企业管理培训学习力.pptx

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企业管理培训学习力培训师：

盛齐CONTENTS目录学习力概述提高学习力学习型组织学习力概述学习力概述2016年，我国高校毕业生人数达到765万人，同比2015年增长2.14%，较之2006年，增长85.23%，接近一倍。

学习力概述1970年进入财富杂志500强的公司，到了80年代却有1/3已经销声匿迹全球高科技公司有5年以上寿命的只占10%美国每年新生企业50万家，第一年倒闭40%，第五年倒闭80%，到第十年存活下来的仅有4%中国国有企业平均每年有30走向亏损；北京中关村现有企业6000多家，每年新生60%，每年倒闭60%，活过8年的不到3%学习力概述学习是指在任何时间、任何地点、用任何方式、以最少的投入获得最多的有用的知识和能力的活动。

联合国教科文组织1999年唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。

盖亚斯（壳牌石油策划经理）学习力概述learntoknowlearntobelearntolivetogetherlearntodo学会认知学会生存学会做事学会共同生活学习力概述PQAR完整的学习过程L学习力概述QuestioningProgrammedknowledgeActionReflection程序化知识反思善于提出问题实践行动从外界、书本等获得知识是学习的基础学习和提升自己的重要工具提出有鉴别力的问题时学习的灵魂包括对话、想法、感觉等，实践行动是学习的重要课堂学习力概述预想计划观察反思理解总结经历体验学习力概述学习力就是能帮助一个人更快、更好地学习一切的能力。

包括学习动力、学习毅力、学习能力、学习效率和学习转化力等因素组成的合力。

优秀与平庸的分水岭学习力概述动机想法行为结果学习力概述你可以把马牵到河边去，但是你没有办法强迫它一定要喝水。

如果你无法从学习中找到快乐，或者说你无法真正想清楚你为什么要学习，那么，谁也强迫不了你。

学习力概述学习毅力意志力调节力战斗力持续力学习力概述注意和观察能力阅读和理解能力记忆和搜索能力思维和反馈能力学习力概述运用工具运用工具有的放矢有的放矢跟进时代跟进时代学习效率看10%听20%看加听50%听加说70%说加做90%学习力概述学习转化力实践中思考实践中思考积极创新积极创新良性循环良性循环学习力概述成年人逐渐被时代淘汰的原因，不是年龄的增长，而是学习热忱的减退。

罗曼罗兰未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样去学习的人。

埃德加沙因（世界著名未来学家）比你优秀的人还在学习，你却还在原地踏步。

某广告词提高学习力提高学习力记忆力思维力想象力提高学习力瞬时记忆力分块记忆法：

将一些很长的数字或者信息分成几块进行记忆例如电话号码的记忆等提高学习力长时记忆力联想记忆法：

联想是一种心理事实，复现表象和概念通过联想得以彼此追忆。

人的头脑中经常存在着大量联想，当人受到各种刺激时，这些联想便发挥它的作用。

提高学习力长时记忆力荒谬记忆法：

将一连串的信息用一种看似不可能的关系串联起来，这种关系要求是你所能够理解和想到的，同时，因为这种关系的创造者是你，所以也更能方便你进行记忆。

提高学习力PlanningDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.DesignDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.DevelopmentDuisarcutortor,suscipiteget,imperdietnec,imperdietiaculis,ipsum.思维力OurCreativeProcess常规思考法逻辑思考法反向思考法提高学习力想象力一个人的想象应当超过他的能力，不然为什么要有天堂？

罗伯特布朗宁学习型组织学习型组织学习型组织是指能熟练地创造、获取和传递知识的组织，同时该组织也要善于修正自身的行为，以适应新的知识和见解。

学习力强创新力强快乐性强学习型组织信封游戏有一个信封摆在你面前，里面可能是100块钱，也有可能是一张罚款单，也有可能是别的惩罚。

现在摆在你面前有三种选择：

打开信封，但必须遵从信封里面的要求；不打开信封；权利转给同伴学习型组织信封游戏不打开信封，就意味着一切停滞不前，尽管这样无风险，可是机会也悄然划过。

原地踏步实际上就是一种变相的倒退。

企业都在寻求发展，但是发展的内涵是很丰富的。

我们把发展看成是对现实的突破，就好比这个信封，撕开它就意味着对现实的突破。

想发展必须创新！

学习型组织CBAD多样化的观点独立性分散性聚合性学习型组织多样化的观点每个人都是独立的个体，都有自己的独立见解，哪怕有些见解看似荒诞。

多样化的见解可以相互抵消彼此判断中的谬误，增加集体智慧判断的正确性集体智慧失败的原因过分同质化学习型组织独立性当一群蚂蚁围成一个圆圈绕形时，每一只蚂蚁都只跟着前面的蚂蚁走，没有试图寻找新路，最后全体蚂蚁一直绕着圆圈反复地走，直到累死。

学习型组织独立性人们对事物的判断不仅仅依赖于周围人的观点。

众人的独立见解是集体智慧胜过个人智慧的重要因素。

独立性能使一群人的错误不致发生关联，从而影响到集体的判断，使独立的个体有更多的新信息。

集体智慧失败的原因过分模仿与仿效学习型组织分散性人们可以充分发挥个体的差异性，从而为集体智慧贡献更具个性化和本地化的智慧。

集体智慧失败的原因过分分散化学习型组织聚合性一种能够集中个体判断在一起，形成群体决策智慧的机制。

对于群体而言，这种集中大家个体智慧的机制往往是共同的经验、习俗、文化、潜移默化的规则、信息传播技术与工具等。

集体智慧失败的原因过分集中化过分情绪化学习型组织树根理论所谓“树根理论”，就是把一个人的成长与发展比做一棵大树，树根就是学习力。

学习力强汲取的营养就多，大树就会做茁壮成长，这个人就会不断进步。

反之，这棵大树就会停生长甚至枯萎，这个人就会停止发展甚至落后掉队。

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