初中英语公开课教案.docx
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初中英语公开课教案
初中英语公开课教案
初中是学生在义务教育阶段下英语系统性学习的起步时期,是为以后的英语学习打基础的重要阶段。
这次小编给大家整理了初中英语公开课教案,供大家阅读参考,希望大家喜欢。
初中英语公开课教案1
一,教学目标
1,能够掌握课标要求的“四会”词汇:
resolution,team,foreign。
2,学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3,学会制定未来计划,学会养成良好的习惯。
二、教学重,难点
1,掌握以下重点单词:
resolution,team,foreign等。
2,掌握重点句子:
--Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.--Great!
Butforeignlanguagesarenotforme.
三,教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1,Dailygreeting.
2,头脑风暴:
说出表示的.职业名词
basketballplayer,pilot,waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,
violinist…
通过图片复习学过的职业单词,并通过猜单词游戏的方式激发学生兴趣巩固所学知识。
Ⅱ.Presentation
1,Askthestudentstolistentoandsingthesong《HappyNewYear》andlead
tothetopicofNewYear’sresolutions.
2,PresentTony’sNewYear’sResolutionsonthebigscreenandfinish
Part1a.
e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eat
healthierfood;getlotsofexercise
Ⅲ.Talking
1,TellyourpartnersaboutyourNewYear’sResolutions.
2.,S1:
Whatareyougoingtodonextyear
S2:
Well,I’mgoingtotakeguitarlessons.Ireallylovemusic.
S1:
Soundsinteresting.I’mgoingtolearnanotherforeignlanguage.
S2:
AreyouGreat!
Butforeignlanguagesarenotforme.
3,LetSssayasmanyresolutionsastheycan.
Ⅳ.Listening
Workon1c:
1,TellSstoreadtheresolutionsin1a.TellSstolistenandcirclethe
resolutionstheyhear.
2,PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.
3,Checktheanswers:
Workon1d:
1,T:
Nowpleaselookatthechartin1d.TellSsLucy,KimandMikeare
talkingabouttheirNewYear’sResolutions.HowaretheygoingtodoitListen
andtrytofillintheblanks.
听力指导:
本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的理想;因此,同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上;第一遍仅听,努力记住要做的事情;第二遍的时候再写出来。
2,Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.
3,Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.
V.Homework.
Makeplansusingthesentencestructure“begoingto”.
初中英语公开课教案2
教学内容
本单元围绕着“Isthisyour
pencil?
”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动,其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学,使学生学会辨认物品的所有者,学会根据场景询问物品的所属,以及英语中对应的表达法,学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达,与他人沟通信息,为今后学习打下坚实的语言基础.
教学目标
1)知识目标:
A.学习并掌握指示代词:
this、that;
B.学习What引导的特殊疑问句;
C.学会Yes/No问句及其简单回答;
D.学会句型:
---Howdoyouspellpen?
P-E-N.
2)能力目标:
A.能辨认物品的所有者;
B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;
C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);
D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.
3)情感目标:
A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;
B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.
教学重点、难点
重点:
A.掌握批示代词this、that用法;
B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.
难点:
学会写寻物启事和失物招领.
课时安排
第一课时SectionA1a-1c
第二课时SectionA2a-4b
第三课时SectionB1a-2c
第四课时SectionB3a-4Self-check1-3
PeriodOne
课前准备
教师:
录音机,图片,物品实物.
学生:
实物(学习用品).
教学设计
StepOne:
Warmingup.(通过复习形容词性物主代词,把学生引入学习英语的情境中。
)
Learnthechant.
T:
Let’ssingthechanttogether.
my是我的,your是你的,男他的是his,女她的是her;名词前面常站岗,限定所属有功劳.
StepTwo:
Newwords.(利用实物教学,使得教学过程自然、形象。
)
1.Presentthenewwords.
T:
Boysandgirls,lookatthisplease.What’sthisinEnglish?
(TeacherholdsapenintheEnglish.)
S1:
Apen.(SsmaysayitinEnglish.)
T:
Yeah.It’sapen.Andwhat’sthis?
(Theteacherholdsaneraserinthehand.)
S2:
It’saneraser.
(Teachtheotherwordssuchas“pencil,book,eraser,ruler,pencilcase,
backpack,pencilsharpener,anddictionary”inthesameway.)
2.Practicethenewwords.
T:
Now,pleaselookatthepicturesinyourbooks.Canyouputthewordswith
theobjectsintherightpictures?
Writethelettersnexttothewords,
please.(GiveSsabouttwominutestofinish1a.)
T:
OK,let’schecktheanswers.Whocantellustheanswers?
S2:
…
StepThree:
Presentthedrills.
1.Presentthedrill“Isthis…?
Yes/No,it
is/isn’t.”(利用实物引入句型,使用不同人的物品来引入形容词性物主代词和名词的搭配的用法。
)
(Holdtheteacher’spen.)
T:
Thisismypen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’syourpen.
T:
(Holdthestudent’spen.)Thisisyourpen.Isthisyourpen?
S1:
Yes,itis.It’smypen.
T:
(Holdagirl’spen.)Thisisherpen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’sherpen.
T:
(Holdaboy’spen.)Thisishispen.Isthisyourpen?
S1:
No,itisn’t.It’shispen.
T:
Thankyou.
2.Practicethedrill“Isthisyour…?
”inpairswithyourownschool
things.Payattentiontotheuseofmy,your,hisor
her.(利用学习用品操练句型,并加深对物主代词的理解。
)
S3:
Isthisyour…?
S4:
…It’smy…
S3:
Isthis…?
S4:
…It’shis/her…
(Theteacherasksafewpairstopractice.)
3.Presentthedrill“Isthat…?
Yes/No,it
is/isn’t.”(利用教师所站位置的不同来引入批示代词that的用法,并从位置关系上让学生准确理解this,that的区别。
)
T:
Thatismybook.Isthatmybook?
(Putabookontheteacher’stablesothattheSscanseeitclearly,andthe
teacherstandsalittlefarfromthetable.)
S5:
Yes,itis.It’syourbook.
T:
Thatishisbook.Isthatyourbook?
(Putaboy’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.)
S5:
No,itisn’t.It’shisbook.
T:
Thatisherbook.Isthatyourbook?
(Putagirl’sbookonthetableandtheteacherinthesameplace.)
S5:
No,itisn’t.It’sherbook.
(Teachandpracticethedrill“Isthat…?
”anditsanswer.)
4.Practicethedrill“Isthatyour…?
”inpairswithyourownschool
things.(通过练习,区别两个批示代词的用法。
)
S6:
Isthatyour…?
S7:
…It’smy….
S6:
Isthatyour…?
S7:
…It’shis/her…
(Theteacheraskssomepairstopractice.)
5.Listening.(进行听力练习,巩固所学的句型。
)
T:
Nowpleaselistentothethreeconversations,thefirsttimeyouonly
listen.ThenIplayagain.Andthistimeyoulistenandnumberthe
conversations.
(Pointtotheboxestoshowwherestudentswritethenumbersforthe
conversations.Teacherplaysthetapeandstudentslistentoitandfinish
1b.)
T:
Let’schecktheanswers,OK?
S8:
(fromlefttoright)
T:
Thankyou.
6.Practicethedrillsaccordingtothepicturesusing“hisor
her”.(设置情景,使学生在情景中准确运用物主代词his或her。
)
(Showstudentsfourpictureslikethefollowings.见课件。
)
StepFour:
Task“Haveacontest”.(把两个学生的文具混在一起,然后请他们分别挑
出自己和同伴的物品,用的时间少者为胜者。
挑选物品的同时,要求学生用英语说出:
Thisismy…Thatisher/his…)
T:
I’llputyourthingsandyourfriends’thingstogether.Iwanttoseeif
youcanidentifywhichisyoursandwhichishersorhis.
(Putthesamenumberofthethingstogether,andfirstaskthemtopickout
theirownthingsandtheirpartners’things.Thenaskthemtogiveareport,
usingthekeywordsandtargetlanguage.Onestudentpicksupthethingswhile
theothercountsthetimeaswell.)
Languagesusedforthetask:
1.Thisismy…
2.Thatisher/his…
StepFive:
Summary.(编一个Chant,便于学生进一步识记本节课所学的重点词汇和语言项目。
注意应强调Chant
的节奏和一般疑问句的语调。
)
Chant.
T:
Inthisclass,we’velearnedthenamesofsomecommonpersonalpossessions
andhowtoidentifyownership.Let’slearntosaythischant.
Isthismybook?
Yes,itis.
Isthatyourruler?
No,itisn’t.
Isthisherpencil?
Yes,itis.
Isthathiseraser?
No,itisn’t.
Homework.
Readthenewwordsandthetargetlanguagespresentedinthisclassandsay
thechanttoimproveyourspokenEnglish.
初中英语公开课教案3
一、教学设计思路
为学生设置情境,帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答,使学生在应用中掌握知识,人教版八年级英语教案上册Unit5教学设计。
二、教学目标
(一)知识
1.掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请:
Canyoucometomyparty?
Yes,I’dloveto./Sorry,I
can’t.today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
2.掌握如何谈论自己或别人必须做的事情:
Ihaveto...
(二)能力
能够根据日程表中的计划安排自己的活动。
(三)情感
礼貌地发出、接受、拒绝邀请,礼貌地与人交流。
三、教学重点
礼貌地发出、接受、拒绝邀请。
Canyoucometomyparty?
Yes,I’dloveto./Sorry,Ican’t.
today,tomorrow,thedayaftertomorrow,nextweek,lesson,invitation
四、教学难点
根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。
五、教学媒体
电脑、投影仪、邀请卡片
六、教学过程
1.动画导入,激发学生的学习兴趣:
教师可先播放一段有关“聚会”的动画,激发学生的学习兴趣并导入新知。
2.完成任务,合作学习:
教师可以给学生布置以下任务,让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。
任务一:
Planningabirthdayparty.
让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会,讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。
任务二:
Writinganinvitationcard.
学生以小组为单位展开活动,制作邀请卡向其他组的同学发出邀请,请他们来参加本组的集体生日聚会。
注意邀请卡的用词和基本格式。
任务三:
统计聚会人数。
学生以小组为单位开展活动。
假设班上要组织一次野餐活动,一个学生为组织者,询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因,并做好记录。
groupmember
Yes/No
reasons
完成任务可能要用到的语言结构:
Wearegoingtohaveapicnic.Canyoucome?
Whenisitgoingtostart?
I’msorry.Ihaveto....
3.拓展学习:
学生设计假期某一周的日程安排。
在设计的过程中,要尽可能合理安排好学习、休闲娱乐等各项活动,并留出一些空余时间。
要注意有自己的特色,能联系拓展所学的知识。
七、评价方法
可从以下三个方面来考查学生的学习情况,并将学生学习的评价融入到教学过程中。
①课堂参与情况:
积极主动,声音响亮,较流畅地用英语表达自己要说的话。
②合作学习情况:
与小组成员共同努力,很好地完成学习任务。
③知识掌握情况:
是否已经掌握了所学的知识,并能很好地运用。
八、板书设计
九、达标测试
一、选词填空
1.根据句意,用方框内的词的正确形式填空
havearestplaytherebebebusypracticebefreelistento
1.Canthey__________themusicintheclassroom?
2.I’msorry.TomorrowI’m__________soccerandhavingamathlesson.
3.Hehasgotabadheadache.Lethim______________.
4.__________alotofinterestingbooksinthelibrary.
5.We’llhaveapianolessononFriday.Theteacheraskedus________the
pianoeveryday.
6.PaulandEliza___________both________onSunday.Theycanwatchthe
footballmatch.
7.I’msorry,I___________really___________thisweek.Ican’tgoto
seeyou.
二、句子搭配
选择适当的答语填入括号内
()1.Wouldyoulikeacolddrink?
()2.WouldyouliketogotothecinemaonFriday?
()3.Wouldyoulikeahamburger?
()4.Wouldyoulikethatcassetteforyourbirthday?
()5.Wouldyoulikehelpwithyourhomework?
a.Nothanks,Idon’tlikethatkindofmusic.
b.Nothanks,Idon’teatmeat.
c.Yesplease,Ifeelverythirsty.
d.Yesplease,Ican’tunderstanditatall.
e.Nothanks,Idon’tlikecinemas.
答案与解析:
一、
1.应为listento根据题中music,引出词组listentothemusic
2.应为playing,与句尾havingamathlesson呼应。
3.应为havearest,注意词组letsb.dosth.
4.应为Thereare,因为后面的alotofinterestingbooks是复数。
5.应为topractice,注意词组asksb.todosth.
6.应为are…free,注意句意“他们能看足球比赛”。
7.应为am…busy,注意句意“我不能去看你”。
初中英语公开课教案4
课前准备
教师:
准备游戏时所用的图片(食物、蔬菜、动物)。
学生:
准备表演时所需道具(服装、假发)。
教学设计
StepOne:
Presentthesentencepatterns.
1.Playagame“Howmanywordsdoyou
know?