九年级第五单元教案.docx
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九年级第五单元教案
Englishteachingdesign
Teacher：
ZhaoHairongGrade:
NineDate:
Oct.12
Teachingmaterial:
Unit5ItmustbelongtoCarla.
Teachingaims
1.knowledgeandability：
（1）本单元通过学习情态动词，学会正确运用must,might,could和can’t对事物进行推测，并注意体会这些词表示判断时的程度，尽量做到用词准确.
（2）拓展了belongto,muchtoo,toomuch等词的使用，并提供了一些实用的英语谚语。
要对本单元中的生词做到会读，会写，会用。
（3）学会以下句型和词汇：
Whosebackpackisthis？
ItmustbeCarla”s.
Shelovesvolleyball.
Whosehairbandisthis?
ItcouldbeLinda”s.
Shewasatthepicnic.Itcan”tbeTed”s.
词汇：
picnic,drop,possibily,belongto,toycar,plate,mystery,worried,wake,interview,neighbor,appointment.
2.learningskills
归纳总结情态动词can,may,must,could表推断的用法，比较它们的用法区别。
在选择它们进行运用时，要多角度，全方位地思考，根据句子语境明确句子的含义，选择正确的情态动词。
3.moralgoals
在日常生活中我们要善于动脑观察，比较事物的特点与区别，逐渐培养自己的推理、判断能力。
同时要学会对某一事物发表自己的看法并申明理由，进而锻炼自己的演讲口才以及与人交往的能力。
Teachingimportances：
1.belongto等短语的应用
2.情态动词表推测判断的用法。
3.重点词汇的学习，掌握运用。
Teachingstratergy:
Pairwork，Groupwork，reading,listening
Teachingdifficulties：
1.have与therebe结构的区别运用
2.because与becauseof区别
3.Usedtodosth的用法
4．must,might,could和can’t的意义及用法
Teachingtime：
6periods
The1stlesson（1a,1b,1c）
学习目标：
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
情态动词must，might，couldandcan’t的用法及区别
3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写。
4、重难点：
能够正确的使用must，might，couldandcan’t
教学方法：
任务法，直接法，听力训练
教学步骤：
Step1Leadin
Teacher’sActivity
Students’Activity
备注
Showabackpacktoeveryone.AskSstoguess“Whosebackpackisthis?
”
Guesswith“Itcouldbe…’s.
Itmustbe…’s.”
启发式教学，引出基本句型:
Whosebackpackisthis?
Itmustbe…….’s.
Helpthemtoguesswith“Itcouldbe…’s,because….”
Say：
Itmustbe...’s.Look,here’shername.”
Today,let’slearnUnit5ItmustbelongtoCarla.
Listenandtrytounderstand.
听力训练
Step21a,1b
Lookatthepictureandfinish1a
列出在图片中看到的东西：
hat;jacket;volleyball;CD….
Checkandexplain“plate”
Readthesentencesinthepicture.
Explain“Whoseisthisvolleyball?
”
Listenandtakenotes.
Playtherecordforthefirsttime.
Listenandfinish1b.
Ifnecessary,listenagain.
锻炼学生听力
Checktheanswers.
Readthesentencesonebyone.
Step3Pairwork.
Read1c
Walkaroundtheclassroom,helpthemiftheyneed.
Practicetheconversationinthepictureandmakeconversationswithyourpartner.
两人一组练习
Actitoutinclass.
Step4
Consolidation:
1.Whosevolleyisthis?
Whose:
”谁的”，表所属关系。
对物的主人提问。
常作定语，后接名词。
2..Hewastheonlylittlekidatthepicnic
only作形容词，意为“唯一的，仅有的”可用来修饰名词.
例如：
Heistheonlyboyinhisfamily.
【拓展】
*only作副词，意为“只，仅，才”修饰主语时，only常置于主语之前
例如：
Onlyadoctorcandothat.
*修饰主语以外的成分时，only常置于行为动词之前，be动词，情态动词，助动词后
例如：
Ionlytouchedit.
*要确定所修饰的事物时，则置于所修饰的词和短语之前.
例如：
Ihad_____ 20fen.（仅仅）
3.学英语也有顺口溜：
肯定推测must\否定推测用can’t\可能推测用couldmightmay\禁止做某事是mustn’t
（1）.这张CD一定是李明的。
ThisCD_____ _____ LiMing’s.
（2）.这些杂志可能属于她/他。
Thesemagazinesmay______to _____ / _____ .
4.ItmustbelongtoCarla
belongto意为“属于，为……所有”。
后需接名词或宾格代词，不用于进行时态和被动语态
例如：
Ibelongtotheswimmingclub.
Thatbook_____tome.（belong）
①Itmightbelong________Alice.
A.at B.on C.to D.in
Step5Homework.
与你的好友推断附近得某物品是谁的，然后互相练习。
运用句型：
“Whose…..isthis?
”Itmustbe...’s.
Writingontheblackboard：
Unit5ItmustbelongtoCarla.
The1stlesson
Whosebackpackisthis?
Itcouldbe…’s.
Itmustbe…’s.
belongto
Feedback________________________________________________________
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The2ndlesson（2a,2b,2c）
学习目标：
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
使用情态动词流利表达推理。
3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写,提高听力能力。
4、重难点：
不同情态动词的用法
教学方法：
听说法。
教学步骤：
Step1.Greetings
Step2.revisionandLeadin
Step32a,2b,2c
Teacher’sActivity
Students’Activity
备注
Playtherecordfirsttime.
Listenandfinish2a.
Ifnecessary,playagain.
Ifnecessary,listenagain.
提高听力能力
Checktheanswers.
Explainsomethingimportant.
Readafterthetape
强化情态动词的用法,理解听力材料，
Explainthelisteningmaterial
Step4Consolidation
1.trytodosth与trydoingsth的区别
例：
Mymother_______thespotwiththesoap.
A.tocleanB.cleanC.cleaningD.cleaned
2.Iamreallyanxious.Anxious=beworriedabout
3.当堂练习（Areyouready?
Let’sgo.）
（1）.这是谁的笔记本？
一定是宁的，上面有她的名字。
--- _______ notebookisthis？
----It _______ Ning’s.Ithashername _______ it.
（2）.他们俩都踢足球，是吗？
They______________ soccer, _______ they?
（3）.这双鞋对我来说太小了。
Thepairofshoesis______ small_______ me.
（4）.因为大雨，她迟到了。
Shewaslate_______ itrained .
Shewaslate _______ __ theheavyrain.
（5）.我们都尽力学好英语。
Weall______________ best ____ ______ Englishwell.
（6）Peter_____comewithustonight,butheisn’tverysureyet.
AmustBmayCcanDwill
（7）Hereisabeautifuldress.Theowner_____beaboy.
AmustBmayCcan’tDcould
（8）.Thisshirt_______beLiLei’s.Itistoobigforhim.
A.can’t B.must C.could D.might
4.becauseof与because的区别
Ididn’tgotoschool_________theheavyrain.
Tomdidn’tcometomyfamily________hehadtolookafterhislittlesister.总结：
because后跟句子，becauseof后跟短语
STEP5Homework.
write4sentencesusingthewords:
must,might,could,can.
Writingontheblackboard:
Unit5ItmustbelongtoCarla.
The2ndlesson
Words:
possibily;
Can;must;might;could;
Phrases:
hairband,
Feedback___________________________________________________________
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The3rdlesson（3a,3b,3c,4）
学习目标：
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
catch\chase\belatefor的用法
3、能力目标根据提供的相关信息进行合理地推论，根据一定的背景前提进行预测或续写。
4、重难点：
能够正确的使用must对现在及过去的推测的结构用法
教学方法：
任务型教学法，合作学习
教学步骤：
Step1Warmup.
Praticetheconversationsabouthomework.
检查作业
Listenandgivecomments.
Step23a3b
Read3abyyourselvesandnumberthepartsinorder.
提高学生阅读能力
Checktheanswers.
Readagainandcirclethewordsyoudon’tknowandthesentencesyoudon’tunderstand.
Explainthewordsandsentences.
Listenandtrytounderstand,takenotes.
Playtherecord.
Listenandcorrectthepronunciation.
Explainsomeimportantlanguages.
Listenandtakenotes.
Readtogether.
Read3bbyyourselves.
Walkaroundtheclassroom,helpthemiftheyneed.
Makeupnewconversationswithyourpartner.
Actout.
Step3Pairwork.
Lookatthethingsinthebackpackandsaywhatitis.,
两人一组练习
Helpthemiftheyneed.
Makeguessesabouttheownerofthebackpackwithyourpartner.
Actoutinclass.
Step4Consolidation
1.It’scrucialthatIstudyforitbecauseitcounts30%tothefinalexam.
这是It+be+形容词+that从句结构：
现学现卖____isclearthathewastellingthetruth.
【拓展】
*It+be+名词词组+that从句：
现学现卖______apitythatyoucan’tgowithus.
*It+be+过去分词+that从句：
炫耀成果_____issaidthathehasbeentheremanytimes.
*It+seem/happen/appear等不及物动词+that从句：
炫耀成果____seemsthathehaslostsomething.
2.Heiswearingasuit.
Wear表示穿的状态，是延续性动词。
区别:
puton\dress\in\wear表示穿的用法。
3.Itriedtocallyoubutyoursaid……
try作动词意为“试图，企图”通常加_______
trytodo表示“竭尽全力去做……”，强调付出了一定的努力。
现学现卖:
I___________（竭尽全力去）_________（寻找）mylostpen，butIfailed.
trydoing表示“尝试/试图做……”强调只是试一试，不一定付出了努力。
现学现卖I_____ _________（试图和他聊天）him.Luckily，hewasonline.
相关短语：
tryone’sbesttodosth.“竭尽全力做某事”
现学现卖Iwill________________ ＿＿ （竭尽全力去）learnallsubjectsthisterm.Whatdoyouthink“anxious”means?
你认为“anxious”是什么意思？
4.Whatdoyouthink用来询问对方的观点或看法等，意为：
你说呢?
你认为呢?
你怎么看?
总结：
该句的结构是：
特殊疑问词++陈述句结构（主语+系动词be或实意动词）
翻译，
你认为worried是什么意思？
_______________________________________
你认为他居住在哪里？
________________________________________
Step5Homework.
Doexercisesinyourworkbook.
Writingontheblackboard:
Unit5ItmustbelongtoCarla.
The3rdlesson
Words:
final,worried,owener,drop,
Phrase:
makeup;becauseof
Feedback:
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The4thlesson（sectionb:
1,2a,2b,2c）
学习目标：
1、语言目标：
使用情态动词表示推测的用法
2、知识目标：
happen\escape\beafraidto\seesbdoing的用法及区别
3、能力目标熟练掌握上面的词的用法及区别
4、重难点：
能够正确的理解使用形容词修饰不定代词something\anything\nothing\everything时,形容词的位置
教学方法：
听说法
教学步骤：
Step1Groupwork
Showsomepicturesabout
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