语文备课.docx

语文备课.docx

《语文备课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文备课.docx（22页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

语文备课

第__1___课教学准备

课题

1、我们爱你啊，中国

课时数

2

教

学

目

标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理清课文脉络。

4、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学

重点

难点

正确、流利地朗读课文。

理解由生字组成的词语；

理清课文脉络激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

教学

方法

与

教学

准备

教学

反馈

教师备课用纸

（二）第页年月日

第1课时教学设计

教

学

目

标

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、理清课文脉络

板

书

设

计

幅员辽阔

物产丰富

　　　　　　文化灿烂

民族伟大

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

　一、导入新课

　二、初读课文

　1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。

　2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌．

板书课题：

我们爱你啊，中国

　　1、引导学生自读课文

2、检查自读情况。

（1）、出示生词，朗读，识记。

要求：

读准字音，记清字形。

（3）、指名分节朗读，纠正。

要求读通顺。

欣赏歌曲

学生读题

1、学生自读课文，要求：

读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。

2、提出不理解的生字，作上记号。

分节朗读课文

3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。

教师备课用纸（三）第页年月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

三、学习第一段

四、作业

4、课文可分为几部分。

提示：

从诗的结构来入手。

（2）交流。

第一段：

写祖国幅员辽阔，总起全诗。

第二段：

以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。

第三段：

总结全文。

回顾过去，骄傲自豪；展望未来，奋发开拓。

　指导有感情朗读。

1、用钢笔描红、临写生字。

2、朗读课文。

学生读文，分小组讨论。

朗读全诗，体味祖国的可爱。

1、齐读。

理解：

“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。

2、思考：

（１）这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的？

（季节差）

（２）“啊，我们爱你，中国！

”这句诗在全诗中有什么作用？

（总领全诗，是全诗的主旋律）

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页年月日

第2课时教学设计

教

学

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、复习导入

二、学习第二段

朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

1、学习第2节。

（1）朗读第2节。

提出不理解的词语。

（2）引导默读体会，第2节表现了什么？

（祖国山河的雄浑壮丽）

（3）除了诗里写的，你还知道哪些祖国的美丽风景。

（4）朗读、背诵。

朗读

说说你知道了祖国哪些可爱的地方。

朗读第2节。

提出不理解的词语。

查字典并联系上下文解决问题。

有感情朗读第2节。

朗读、背诵。

教师备课用纸（三）第页年月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

三、学习课文3-6节

四、学习第三段

五、朗读、背诵全诗

六、作业

2、运用学法，自学3～6节。

再交流讨论。

3、朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。

练习背诵。

1、朗读第七节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的。

2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。

3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。

1、学生采用各种方法练习背诵。

2、背诵比赛。

1、有感情朗读背诵课文。

2、仿照第2至第6节写一到两节。

自学3～6节。

再交流讨论。

朗读第2～6节，进一步体会祖国的可爱。

练习背诵。

朗读第七节，思考回答

总结全诗、呼应开头、升华主题

有感情朗读，

练习背诵。

完成作业

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页年月日

第___2__课教学准备

课题

课时数

教

学

目

标

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学

重点

难点

了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

教学

方法

与

教学

准备

教学

反馈

教师备课用纸

（二）第页年月日

第1课时教学设计

教

学

目

标

1、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、理清课文脉络。

板

书

设

计

2、郑成功

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、揭题导入。

二、初读课文，了解大意。

1、揭题。

在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。

今天，我们将要学习的课文是介绍民族英雄郑成功的。

2、板书课题：

2、郑成功

3、简介郑成功。

1、引导学生自由朗读课文

2、检查生字词。

⑴读准字音。

⑵指名读课文。

⑶概括课文重要内容。

齐读课题

1、自由轻声读课文，思考《郑成功》一文向我们介绍了他的那些事迹呢？

2、个别读课文，注意读准字音

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

三、学习课文第1-3小节。

⑷根据提示理清文章脉络。

初读了课文，你能说说郑成功的主要功业是什么吗？

那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。

1、指名读，思考：

第1-3小节主要写什么？

。

）

2、默读，思考：

那些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？

那些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。

（强占、残酷地奴役、恨透了、慷慨激昂绝不允许）

3、现在我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

4、分角色朗读第1-3小节。

生读课文思考：

一是收复台湾，二是建设台湾

课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过，第七至八自然段写了郑成功是怎么建设台湾的。

台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾

想象一下郑成功“慷慨激昂”说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。

分角色朗读第1-3小节。

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月日

第2课时教学设计

教

学

目

标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文的具体语言材料读懂课文内容，了解郑成功收复台湾、建设台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。

板

书

设

计

2、郑成功

准备工作充分

充满了必胜的信心

官兵的勇猛善战：

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、复习导入

二、学习课文第4-6小节。

1、想一想：

郑成功为什么要收复台湾？

2、有感情朗读读第1-3小节。

过渡：

郑成功是如何收复台湾的呢？

他为什么能取得这场战斗的胜利呢？

1、自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

2、学生交流后板书。

3、有感情地朗读第第4-5小节，要读出郑军的威武气势。

思考回答

有感情朗读读第1-3小节。

自由读课文第4-6小节，找找他们胜利的原因，划出相关语句，想想你从中体会到了什么？

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

三、学习课文第7-8小节

四、学习课文第9小节。

五、总结全文。

4、指名读课文第6小节。

①郑成功的军队受到了台湾同胞的热烈欢迎，找出描写台湾同胞的喜悦心情词句。

②生自由练读。

③全班齐读。

1、默读，思考：

郑成功是怎样建设台湾的？

2、齐读。

1、齐读。

2、说说人们为什么永远也不会忘记郑成功？

3、说说这一小节在全文中所起的作用。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，我们永远不会忘记。

读课文第6小节。

喜出望外送来慰劳也送来街头巷尾鞭炮之声不绝载歌载舞欢庆胜利

生自由练读。

全班齐读

学生交流后概括：

大力发展生产、兴办学校。

收复台湾、建设台湾

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月日

第__3___课教学准备

课题

３、把我的心脏带回祖国

课时数

教

学

目

标

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理清课文脉络。

通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学

重点

难点

理清课文脉络。

通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

教学

方法

与

教学

准备

教学

反馈

教师备课用纸

（二）第页年月日

第1课时教学设计

教

学

目

标

1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课生字，绿线中的生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3．理清课文脉络

板

书

设

计

3、把我的心脏带回祖国

不得不离开

（肖邦————波兰）

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、揭示课题

二、初读指导

1、你了解我国哪些音乐家?

2、今天，我们学习一篇写一位外国音乐家故事的课文。

板书：

3、把我的心脏带回祖国

3、从这课题你看出了什么?

还有什么疑问吗?

1．自由读课文，要求：

2．检查自读情况。

（1）读生字词，相机正音。

（2）指名试读课文，看是否流利，了解部分词语掌握情况。

3、默读课文，思考揭题时提出的问题答案各在文中哪一部分。

生自由回答

聂耳、冼星海等

齐读课题

我”不在祖国，但十分思念、热爱祖国，不然怎么要将心脏带回祖国呢?

（1）画出生字，边认字边读课文，注意读准字音。

（2）画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文理解意思。

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

二、精读指导

四、指导书写

1、回答：

“我”是谁？

文章哪一部分告诉我们的？

补充介绍：

2．默读第一段，思考：

你还知道什么?

（1）交流：

肖邦为什么离开自己的祖国‘

（2）指读有关语句。

①在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。

②帮助理解：

瓜分、深渊。

3．指导朗读。

体会肖邦当时的悲愤之情。

-

朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。

范读、指名读、齐读。

肖邦，6岁开始学习钢琴，7岁学习作曲，8岁便在音乐会上登台演出，16岁时进入华沙英语学院作曲班，不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。

结合列强侵略时，百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解

自由练习朗读

朗读时要求语调低沉、激愤，语速稍缓，重读“不得不”。

认真描红书写

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月日

第2课时教学设计

教

学

目

标

1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

3、通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、复习导入

二、继续精读训练

1、读了课文第一段，你知道了什么?

（板书：

把我的心脏带回祖国

　　不得不离开

肖邦————波兰）

2、指名读第一段。

过渡：

既然是不得不离开祖国，那么离别的情景定是令人难忘的。

1．学习第二段。

（1）默读第二段，弄清文中写了告别的哪几个场景。

（2）交流：

①咏唱送别曲

②老师的叮嘱

③赠送银杯

体会、回答

读第一段。

默读第二段

思考讨论

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

2．学习第三段。

（3）自由读对这三个场景的描写，看看哪儿特别感动你，为什么。

（4）交流并指导朗读。

（1）指名读第3自然段，出示：

悲愤欲绝（读）

。

（2）引读：

什么消息令肖邦悲愤欲绝?

肖邦是怎样做的?

（3）想象波兰人民起义失败，一个个倒在敌人枪口下的情景和波兰人民听到《革命进行曲》，振奋精神，重新拿起武器抗争的情景。

（4）从肖邦的举动中你感受到了什么?

（5）默读第4自然段，思考写了什么。

（6）交流。

理解“彻夜”。

（通宵，整夜）

比较句子：

朗读体会肖邦忘我工作的精神。

自由读、指名读。

读第3自然段①查字典，解释“绝”：

气息中止。

②说说词语的意思：

悲痛愤怒到了极点

炽热的爱国情感，身在国外，心系祖国）

交流理解

比较句子，朗读体会

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月

第_____课教学准备

课题

课时数

教

学

目

标

教学

重点

难点

教学

方法

与

教学

准备

教学

反馈

教师备课用纸

（二）第页年月日

第课时教学设计

教

学

目

标

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月

第课时教学设计

教

学

目

标

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

一、谈话导入：

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月

第课时教学设计

教

学

目

标

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

。

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月

第课时教学设计

教

学

目

标

板

书

设

计

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

教师备课用纸（三）第页2008年5月日

教学程序

教师活动

学生活动

课前修改

课

后

小

结

教师备课用纸（四）第页2008年5月