中学学年第二学期德育工作计划.docx

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中学学年第二学期德育工作计划

中学2017-2018学年第二学期德育工作计划

一、指导思想：

以党的十九大精神为指导，积极贯彻落实各级教育工作的文件、会议精神，不断巩固全国文明城市创建“四连冠”及首批市文明校园创建成果。

不忘初心，牢记使命，努力推进智慧德育建设，有针对性开展德育教育活动，注重突破与创新，培养品德高尚、人格健全的时代新人，以“学会做人、学会学习、学会生活”为主旨。

遵循学生思想品德形成的规律和社会发展的要求，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，努力提高德育工作的有效性，为各年龄段学生的成长成才奠基铺路。

二、主要目标

1.以巩固全国文明城市创建“四连冠”及首批市文明校园创建成果为契机，以学生德育量化考核评定为主线，狠抓班风学风建设，积极推进德育工作精细化管理，落实智慧德育，建设良好校风。

杜绝学生严重违纪行为的发生，确保学生操行评定优良率达90%以上，违法犯罪率为零，安全责任事故为零。

2.深化德育研讨。

学校德育成员不断强化智慧德育管理工作研讨，规范研讨制度，健全强有力的德育工作队伍。

3.抓实德育常规管理，树立身边典型，让广大青少年学生学有榜样，见贤思齐确保此项工作落到实处。

4.凸显健康教育。

抓好智慧德育课程的开展，拓宽德育渠道，抓好对学生的健康教育，保障学生的健康成长。

三、主要工作及要求

（一）抓好德育队伍建设，积极推进德育工作精细化管理，提升管理效能。

1.抓好德育队伍建设，提升德育管理效能。

继续完善每周一次班主任例会（级长、下级行政负责）、每周一次德育领导成员会议（全体级长及德育处成员）、每月一次班主任会议（全校班主任、级长、下级行政及德育处成员）贯彻落实班级德育量化制度，在初中小组捆绑评价的基础上高中年级全面推进德育量化管理，德育量化考核评定直接与毕业挂钩；加强年级级长、班主任等队伍建设，年级级长要进一步明确工作分工和管理职责，协调做好年级与学校各部门的管理，引领年级教师强化服务意识、大局意识，发挥模范带头作用，不定期进行年级班主任工作研讨，分享班级管理，以班会课传递学校管理正能量；加强班值轮值队伍建设，充分调动学生干部的主动性和积极性，形成各层级相互配合、相互呼应的强有力的德育队伍，提升德育素养，提高管理水平，促进学校德育内涵的发展。

2.切实加强学校德育工作，提高德育工作的针对性和实效性。

坚持把学校德育工作摆在素质教育的首要位置，将德育工作纳入年级级长、班主任管理评估体系，贯穿于教育管理的各个环节。

一是加强班干部队伍建设。

完善班干部、三好学生、文明学生的评比、培训、考核、评优机制。

抓好年级学生分会干部队伍建设，选派思想素质好、业务水平高、责任心强的优秀学生跟岗锻炼，积极为年级分会学生干部开展工作创造良好条件；狠抓年级班风学风建设，通过积极推进德育工作精细化管理活动，引导学生模范遵守《中小学生实则》、《中学生日常行为规范》；二是加强德育课程建设，重视德育课程的设置和开发、德育内容的优化和教材建设以及德育课程的实施和评价。

认真落实德育课程，增强各学科教学有机渗透德育意识，充分发掘和利用各门课程自身的德育资源，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育、民主法制教育和科学精神教育有机统一于教学之中。

3.加大值周值日行政、值周教师的工作监控力度，及时通报检查情况，将检查情况纳入文明班评比。

不断总结反思值周存在问题，拓展调整完善值周、值日工作要求与职责，力求值周、值日时段各管理点有人监控与安排专人负责，防范安全隐患。

值日、值周行政务必做好日常的检查督促工作（包含教师签到、在岗、上课等情况），并将检查情况在Q群里公布，值周行政、值日行政不断加强值周工作的检查与反馈，每周行政例会小结值周情况，把值周情况记录在案，每天引领值周老师督促年级检查工作的落实。

加强校园轮值学生干部、年级学生分会的值周、值日工作的指导，充分发挥青年志愿者的风采与引领作用，不断提高检查工作时效性，让检查工作落到实处，发挥以“检查”促校风建设的应有作用。

4.开展“四德”教育和社会主义核心价值观的教育切实加强未成年人思想道德建设。

结合全国文明城市创建“四连冠”及首批市文明校园创建成果为契机，开展以“社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“为主题的“四德”公民思想道德建设活动，加强学生文明行为的养成教育，力求做到知行统一，开展向不文明行为告别活动，杜绝学生的不文明行为。

学校将在显著位置设立“遵德守礼”提示牌，发挥值周行政、值周教师和值日行政作用，对校园内随手乱丢垃圾、说脏话、从楼上扔垃圾等不文明现象进行严查，并与班级考核挂钩，形成人人监督、人人遵守的文明校园。

以住校生为重点，成立家长校园志愿服务岗，监督、引导学生中普遍存在的在校园中吃零食、乱扔垃圾的不良习惯。

5.教育学生崇尚文明风尚，养成文明习惯，自觉摈弃不文明行为，自觉遵守社会公德和交通秩序，做一个文明的中学生。

以“做一个有道德的人”、“学雷锋、树新风”、“道德模范评选推荐”及“美德少年”、“文明学生”评比等活动为抓手，突出抓好诚信教育、社会公德教育、文明教育三大教育，着重解决诚信缺失、公德失范问题，增强全体师生诚信意识、公德意识、责任意识和文明意识。

进一步强化学生道路交通安全管理，加强交通安全宣传教育，规范排队放学组织工作工作，努力实现学生交通安全受教育率达100%，交通安全知识知晓率达100%，整治学校覆盖率达100%，以此来巩固德育示范校、交通文明示范校、依法治校示范校的成果。

杜绝学生严重违纪行为的发生，确保学生操行评定优良率达90%以上，违法犯罪率为零，安全责任事故为零。

（二）不断强化智慧德育管理工作研讨，规范研讨制度，健全强有力的德育工作队伍。

本学期，以巩固全国文明城市创建“四连冠”及首批市文明校园创建成果工作，我们继续以推进“慧德育”及“四大平台”（精神引领、才智展示、心里对话、健康安全）建设为核心，深化德育管理，务必继续以宣传学习十九大精神及落实社会主义核心价值观教育为主线，深入推进智慧德育工作开展，建设更加文明的校园风气。

具体工作如下：

1.抓好德育量化管理。

以抓好文明班级、文明学生、每月之星等评比活动为突破口，落实德育量化管理制度，严格抓好学生德育量化、综合素质评定工作。

组织学生学习《大岭山中学学生违纪处罚条例》、《大岭山中学学生违纪处分与撤销条例》《大岭山中学学生毕业规定》等规章制度，加强与学生及其家长的沟通，了解学生的需求、思想动态、家长与学生对学校的意见、建议等，构建和谐校园。

初中年级以小组合作学习为抓手，其他以建设“年级、班级品牌”为目标，着力培养品德纯洁、举止优雅的高素质学生。

深入开展学雷锋志愿服务活动和社会实践活动，继续广泛开展好以“学雷锋争当志愿者，讲奉献共创文明城”为主题的文明劝导、清扫垃圾、拣拾白色垃圾、铲除城市“牛皮癣”等“红领巾志愿服务一条街”活动；在学雷锋关爱自然志愿服务活动中，采取集中突击与分散行动相结合的方式，组织青年志愿者深入开展“清洁家园”、“路段承包”等志愿服务活动，全面落实好门前五包责任制。

坚持以育人为本，着手“习惯养成”教育切入点，开展“中国梦”主题教育活动。

组织开展“我的中国梦”主题教育系列活动，引导青少年深刻认识“中国梦”的本质内涵，认真思考人生，正确认识自我，树立远大志向，做健康快乐的追梦人。

2.充分利用好微课掌上通平台，以巩固“市文明校园”为契机，以落实“文明创建提升”、“大课间活动”“综合素质评定”、“德育量化评定”促进校风建设为主线，积极推进德育工作精细化管理促进校风建设为主线，拓展德育工作新思路。

认真落实好安全教育第一课、节假日安全教育10分钟、学生的心理健康和青春期教育；加强学生安全教育和法制教育，进一步做好安全工作。

包括：

列队放学、上下校车、食品安全、用药、用电、用气安全、交通、防火安全、疾病防控等安全。

关注课堂教学安全，特别是体育课，班主任、体育老师要及时向校医了解学生的体检状况，了解是否可以参加剧烈的体育运动。

德育处定期组织师生应急逃生演练，以此增强师生的安全意识。

值周行政、老师继续做好在学校门口协助交警维持好学生放学过马路及确保学生乘坐校车的安全。

继续加强与法制副校长的联系，不断增强学生的纪律观念和法制观念，自觉成为遵纪守法的好公民，提高学生的自我保护意识。

3.拓展智慧德育课程。

有计划、成序列地对全体学生进行以爱国主义为核心的民族精神教育，以改革创新为核心的时代精神教育，以科学世界观、人生观、价值观为核心的理想信念教育，以明礼诚信为重点的公民道德教育，以“预防毒品、预防艾滋病、防溺水”为重点的生命教育。

以“绿色环保为主题”不断深化绿色学校系列活动要求，规范学生教室卫生与要求。

通过“小手牵大手、文明一起走”等活动形式，向广大家长和市民宣传创建文明城市活动的目的、意义和要求。

使学生的文明行为去影响家长和他人，从而带动的人投身到创建活动中来，实现“教育一个学生，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。

利用好各类宣传阵地，定张贴宣传图片，宣传典型人物的先进事迹，传递教育正能量，营造良好的德育环境，让广大学生在活动中陶冶情操，规范行为。

4.抓好落实社会主义核心价值观的具体活动。

以“中小学文明创建整治提升”为依托，积极开展“社会主义核心价值观”主题教育活动。

以深入学习贯彻党的十九大重要讲话精神为指导，激励和引导广大青少年自觉践行社会主义核心价值观，认真组织学生阅读《社会主义核心价值观青少年读本》，将《社会主义核心价值观青少年读本》放置在各班教室读书角供学生阅读，同时面向全校学生广泛宣传普及“三个倡导”的24个字，一个一个地抓，着力体现到校本课程、课堂教学、课外活动、校园文化、班主任工作、学校日常管理等各方面，突出抓好友善教育、孝敬教育、诚信教育。

加强中华传统美德教育，扎实推进优秀传统文化进校园工作，使学生从小受到传统美德的滋养和浸润。

5.继续健全德育网络。

包括做好家长委员会、膳食委员会、家长学校、关工委、法制副校长等组织的有效利用，把社会、家庭教育有机地结合到学校的德育工作中。

各年级、各教学班的家委会工作在原有的基础上不断探索与改进，积极引导家长科学合理协助开展教育教学工作。

不断完善年级家长委员会和班级家长委员会，落实家委会的各项规章制度，其他年级可以在家长进晚修、开展校内外大型班级活动的基础上引领家长进课堂以及参与校园轮值等活动，构建学校、家庭、家委会三位一体的教育网络，形成教育的合力。

利用好微课掌上通、微信群、印发致家长一封信等途径，东莞市安全教育信息平台定期向家长发送有关安全教育、家庭教育及学校重大活动的信息，积极引导家长做好家庭教育工作。

定期组织家长会、法制教育或安全教育专题报告会，落实家长开放日，增强家校合作。

做好家访工作，学期家访率要达100%以上，促进各德育管理职能的和谐统一。

（三）抓实德育常规管理，继续开展“美德少年”、“每月之星”、“三好学生”、“文明学生”评选表彰和学习宣传活动，树立身边典型，让广大青少年学生学有榜样，见贤思齐确保此项工作落到实处。

1.以“精细化管理”为突破口抓好德育常规，针对学生不同阶段的不同特点，采取灵活多变的教育方式，初中年级形成小组合作评价机制，有分工、有评价、有跟踪、有反馈；高中年级全面落实德育量化，每个年级根据年级特点在开学初制定出统一的表格，由班干部负责落实、记录在案并及时反馈，同时，每月月底年级组长收齐量化考核表格（电子文档）交到德育处。

2.切实落实文明班评比条例：

（1）文明班评比不限定名额，原则上不超过年级班数的50%，当月文明班评比各项检查没有扣分的，该月直接评为文明班。

（2）一个月总扣分不高于初中或高中总扣分的平均分。

（3）当月无重大违纪事件发生，班级学生没有受到学校纪律处分的。

（4）文明班评比参考6:

3:

1的比例，即学校校园轮值检查占六成，年级学生分会检查占三成，班主任的工作落实占一成。

同时，规范级长、班主任工作绩效考核评价体系，坚持以班级成绩占40%、班级管理、文明班评比占30%、任务完成情况、获奖占30%的考核原则，继续完善以班主任为核心的科任教师群协全员参与评价的《学生综合素质发展报告书》评价模式，形成师生联动、行为规范奖惩分明、学生自我评价、班级评定的管理评价模式，把德育量化分值作为学生今后是否符合住宿考核的主要依据，着力优化班风、学风建设，促进学生全面协调可持续发展。

3.学生德育水平的健康发展是学生全面素质和谐发展的核心。

为此我们将继续高举“以德育德，以爱育爱”旗帜，始终将学生德育工作放在优先发展位置，提升德育工作理念，不断加大对德育工作的科研和管理，不断提高德育工作的针对性、实效性和趣味性，重点加强安全健康、理想成才教育和规范行为养成教育，让学生过文明、高雅的校园生活，着力培养品德纯洁、举止优雅的高素质学生。

通过“优秀班干部”“文明学生”、“三好学生”“文明之星”、“美德少年”等多种评比活动，促进优良校风、班风的形成。

进一步加强校园文明礼仪岗的作用，充分发挥其功能，培养学生讲文明守纪律的良好习惯，体现良好的校园风貌。

4.深化德育活动开展。

德育处充分利用好文明礼貌月、志愿者服务月、扫墓活动、劳动节、五四青年节等重大节庆日、月活动、综合实践活动等重大校园活动，深化德育工作开展，拓宽德育渠道，让广大学生在活动中陶冶情操，规范行为，提高素质。

利用班会课、宣传栏、黑板报、校园广播等宣传阵地，大力宣传和谐班级、特色班级的创建工作，组织学习社会主义核心价值观的相关内容，规范班级文化建设，营造浓厚和谐的德育环境。

充分利用校庆50周年和校园的重大活动，定期组织学生进行感恩、励志教育，营造更加浓厚的德育工作氛围。

（四）凸显健康教育。

抓好智慧德育课程的开展，拓宽德育渠道，抓好对学生的健康教育。

广泛开展理想信念教育、社会主义核心价值观教育、中华传统文化教育及法制教育等主题活动，保障学生的健康成长。

1.丰富德育内涵，以生命教育为主线，活动为载体，抓好智慧德育课程的开展，拓宽德育渠道，抓好对学生的健康教育。

德育处通过国旗下讲话、主题班会，心理健康教育活动周（5月21至27日）等活动对学生进行生命教育，另外通过开展“文明小博客”实践活动，引导广大未成年人积极向上，抒发道德情感，描绘生活愿景，走复兴路、圆中国梦，促进广大未成年人健康成长、全面发展。

开展“做一个有道德的人”主题系列。

在“做一个有道德的人”实践活动中，注重学生爱国、友善、孝敬、诚信教育,加强对全体学生进行爱心、善心、孝心、同情心、守信用品德的培养。

引导学生从自己做起、从身边做起，培养良好道德观念和文明行为习惯。

着力抓好“三项经常活动”和“一项集中活动”（三项经常活动是：

洒扫应对，教孩子待人接物；认星争优，做美德少年；日行一善，用实践养成道德心。

一项集中活动是：

“五一”期间组织“向国旗敬礼”网上签名寄语活动）；组织学生传唱优秀童谣、少儿歌曲，参加文明礼仪知识学习和各种社会公益活动；组织开展传统节日教育活动,在清明节、劳动开展好自办“节日小报”活动和“文明小博客”活动，引导少年儿童爱学习、爱劳动、爱祖国，扎实推进未成年人思想道德建设，培养圆梦中国接班人。

2.强化特殊群体学生教育管理。

各年级要建立经济困难学生、单亲家庭学生、学习暂时后进生等特殊学生档案，做好相关帮扶和转化工作。

开展摸底调查，制定有针对性的教育管理措施，帮助他们解决学习、生活、交往中遇到的困难，指导他们正确处理成长过程中遇到的困惑，使其健康成长。

发挥学校主阵地作用，深入广泛开展关爱活动，争取上级和社会支持，形成合力，努力实现特殊群体学生思想有引导、情感有依托、成长有关注、学业有进步、安全有保障、生活有帮助的目标，不断提高关爱特殊群体学生工作的水平和成效。

3.加强主题班会的研究和学习，一方面以生命教育为依托，构建中学主题班会选题系列化的理论，根据我校实际情况，尝试对初高中主题班会选题系列化的各个维度和年级设计进行分析，提出主题班会选题系列化的操作建议，为班主任在主题班会的选题问题上提供有益参照；另一方面，坚持主题班会公开课的做法，通过“活动型主题班会”和“素材型班会课”展示、听课、评课等形式扎实开展德育校本研讨活动。

总之，学校德育工作主要是做人的思想工作，要求全体教师要高度重视，尤其是学校行政、党员干部、级长、班主任、团委、学生会负责老师要积极向上，同心协力，帮助学生树立正确的人生观，狠抓学生前途理想、文明礼貌、行为习惯养成等教育，教会学生怎样学习、做人、求知，不断加大德育管理力度，努力开创我校德育工作的新局面。