语文答辩新.docx

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语文答辩新

小学语文高段答辩题

1、语文课程的基本特点是什么？

答：

工具性和人文性的统一，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

2、《课标》中明确指出：

培养学生语文能力的主要途径是什么？

答：

语文实践。

不宜刻求语文知识的系统和完整。

3、《课标》中提出：

语文课程应倡导什么学习方式？

答：

积极倡导自主合作、探究的学习方式。

4、《凡卡》一文的行文线索是什么？

哪一部分是主要内容？

主要内容集中反映了什么？

答：

准备写信——写信——寄信。

写信是主要内容。

这部分内容集中反映凡卡生活悲惨和内心痛苦。

5、语文课程阶段目标是从哪五个方面提出的？

答：

①“识字与写字”；②“阅读”；③“写作”（1—2年级为写话）④”口语交际”⑤“综合性学习”

6、说出《课标》中“阶段目标”第二学段和第三学段要求学生认识和会写常用汉字各是多少？

答：

第二学段（3—4年级）累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写；第三学段（5—6年级）累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。

7、《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文多少篇？

要求1——6年级学生背诵优秀诗文多少篇？

《课程标准》小学阶段又推荐多少篇优秀诗文？

答：

《课程标准》中，要求第三学段背诵优秀诗文60篇。

要求1——6年级学生背诵优秀诗文160篇。

《课程标准》小学阶段又推荐70篇优秀诗文。

8、《课标》中“综合性学习”主要体现在哪些方面？

答：

主要体现在语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

9、《圆明园的毁灭》一文的教学重点是什么？

答：

一是了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏；二是体会圆明园毁灭的惨痛。

10、《课标》中要求“口语交际”应培养学生哪些能力？

答：

应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。

11、请根据《课标》关于阅读方面的要求，说说“阅读”和“阅读教学”的区别是什么？

答“阅读”是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。

“阅读教学”是学生、教师、文本之间的对话过程。

12、《课标》中提出：

阅读教学的重点是什么？

答：

培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。

13、《课标》要求在作文教学中应注意培养学生哪些能力？

作文教学要求鼓励什么，提倡什么？

答：

培养学生观察、思考、表现、评价的能力。

鼓励自由表达和有创意的表达。

提倡学生自主拟题，少些命题作文。

14、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用的汉子？

其中要求学会的字是多少？

“学会”字与“会认”字在要求上有什么区别？

答：

小学阶段学生认识常用汉字3000个，其中学会的字是2500个左右。

“学会”与“会认”字的区别是：

“学会”字要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。

“会写”字只要求读准字音。

15、怎样指导学生体会句子含着的意思，试举例说明。

答：

①抓住重点词语，着重理解；②联系当时的时代背景。

举例略。

16、小学各年级的教学都要重视朗读，那么通过让学生多读要达到哪些要求？

答：

在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养感情，在读中受到情感的熏陶和感染。

17、一节好课应具备哪些基本条件？

答：

教学目的明确；对教材理解准确、有深度，传授知识准确；教学中能处理好师生的关系；教学方法与教学手段妥当。

18、修改病句的方法，可用哪四个字来概括？

答：

增（增加字词）、删（删除多余字词）、调（调整修改语病的方法字词的顺序）、换（更换字词）。

19、按句子的语气分，句子可以分哪几类？

答：

可分四类：

陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

20、你是如何理解主体与主导之间关系的？

答：

主导是充分发挥主体的关键，只有主导作用发挥的好，学生这个主体作用才能充分得到发挥。

21、按修辞法来分类可分哪几类？

答：

四类：

比喻句、拟人句、夸张句、排比句。

22.学生的主体精神要指哪几个方面？

答：

自立、自强、自尊、自信的精神；主动发现知识、探索知识的精神；独立思考判断的能力；求异、求新的精神；对自己自我认识和自知之明。

23.找中心句一般的步骤是什么？

答：

（1）认真阅读全文从整体入手。

（2）认真比较辨别，以最能概括主要内容而不是中心思想的句子作为中心句。

24.语文是实践性很强的课程,请说你组织学生开展过那些语文实践活动？

答；讲故事、诗朗诵、读书报告会、专题演讲、调查访问、搜集资料等。

25、引导学生改变句式的练习，常见的有那几种形式？

答;

（1）把陈述句改成“把”字句、“被”字句;

（2）“把”字句与“被”字句互改;（3）陈述句与反问句互改；（4）因果关系的句式变化；（5）改变说话的角度；（6）把表示时间、地点、条件等词语提前式。

26、小学的习作教学要培养小学生哪些良好习惯?

答：

留心观察、认真思考、勤于动笔、认识修改自己作文的良好习惯。

27、寓言的艺术特点是什么？

答：

拟人化的艺术方法；夸张的表现方法；有明显的寓意；语言生动精炼。

28、四年级作文训练重点是什么？

如何进行训练。

答：

四年级作文训练重点是篇章训练。

篇章训练着重审题、立意、选材、组材、修改、观察等。

29、小学教学要处理好哪个关系？

答

（1）语言文字和思想教育的关系

（2）学习语文和认识事物的关系；（3）传授知识与发展智力、培养能力的关系；（4）课内和课外的关系；（5）教与学的关系。

30、你是如何理解课后思考题的编排意图的？

（1）提示本文的教学重点和难点。

（2）提示本文的教学要求。

（3）提示本文作者的写作思路。

31、如何指导学生进行口语交际训练？

（1）培养认真仔细观察的良好习惯。

（2）让学生把话说明白、说清楚。

（3）让学生说话简洁明了、有礼貌。

（4）有正确表达自己的愿望。

32、什么叫“照应”？

照应的方式有哪几种？

（1）开头与结尾的照应。

（2）文章与题目照应。

（3）文中的前后照应。

33、阅读教学的主要任务是什么？

答：

培养学生阅读能力和良好的阅读习惯。

34、记叙文的六要素是什么？

答：

时间、地点、人物、事件、原因、结局。

35、记叙文的表达方式有哪些？

答：

叙述、描写、议论、抒情。

36、记叙文的叙述顺序有哪些？

答：

顺叙、倒叙、插叙。

37、《课标》中语文课程评价体系和综合性学习要从哪几方面进行？

答：

要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价。

38、谈谈隔音符号的用法？

答：

两个音节连在一起，如果后面的音节以a、o、e开头，就必须用“，”隔音符号隔开，书写时将符号放在两个音节之间的上方。

39、在培养学生的创新意识、思维、能力方面，小学生应侧重哪些方面的培养？

答：

应侧重创新意识的培养，首先让学生有敢于想敢于说的思想。

40、语文教学常用的板书形式有哪些？

答：

（1）提纲式板书；

（2）词语式板书；③线索式板书；（4）表格式板书；（5）简笔画式板书。

41、小学阶段要求小学生正确使用哪十种标点？

答：

顿号、逗号、分号、句号、问号、感叹号、省略号、冒号、引号、书名号。

42、书信的格式包括（称呼、正文、祝语、署名、日期）五部分。

43、你是如何指导学生进行口语交际的？

答：

（1）培养学生认真仔细观察的良好习惯；

（2）培养学生把话说清楚、说明白的能力与习惯；（3）培养学生说话简洁明了、有礼貌；（4）培养学生能正确表达自己的意愿。

44、怎样指导学生写好记人的文章？

答：

指导学生写好人物的外貌和神态、性格特点、兴趣爱好，还要指导学生写人物的一些典型事例，内容要具体，语句要通顺。

45、1—2年级的教学重点是什么？

汉语拼音教学要注重哪些方面？

答：

识字、写字。

汉语拼音教学要注重趣味性，要以活动和游戏为主。

46、说说日记的格式。

答：

第一行中间写上×年×月×日，星期几，天气情况，从第二行起。

空两格写要记的事情。

47、《课标》中小学阶段要求学生认识多少个常用汉字？

其中要求学会的字是多少？

“学会”与“会认”在要求上有什么区别？

答：

认识常用汉字3000个，其中学会2500个左右，“学会”与“会认”的区别是：

“学会”字要读准字音，认准字形，了解字词在语言环境中的意思，要会写。

“会认”字只要求读准字。

48、怎样指导学生写好小动物？

答：

指导学生在动笔前仔细观察它们的样子，动物以及生活习性，想想你和它们之间发生的有趣事物，然后把看到的想到的写下来。

49、一节好课应具备哪些基本条件？

答：

教学目标明确，对教材理解准确，有深度，传授知识准确，教学中能处理好师生的关系，教学方法与教学手段妥当等。

50、怎样指导学生理解重点词句？

答：

（1）借助字，词典了解词义；

（2）联系上下文理解词义；（3）联系生活实际理解词义。

51、《拔苗助长》告诉我们一个什么道理？

答：

凡事都有它的自身发展规律，如果不遵循事物的发展规律办事，强求反而52、你是如何根据儿童的认识特点教学寓言，童话故事一类文章的？

答：

多媒体手段、制作课件放录音、分角色朗读、表演课本剧等。

52、小学汉语拼音教学的主要内容和方法？

答：

掌握24个韵母，16个整体认读音节；拼音方法：

三拼法、声介合母法、介韵合母法。

53、查字典的三种方法是什么？

如何运用？

答：

（1）音序查字法；

（2）部首查字法；（3）数笔画查字法。

    知道读音不知用法时，用音序查字法；知道写法不知读音时，用部首查字法；找不到部首又不知道读音时，用数笔画查字法。

54、看拼音写词语和句子练习应分哪三步？

答：

一要正确拼读音节；二要想想词语的意思；三要正确写出字词，再把许多音节写成完整的句子。

55、语文课程的总目标共有多少条？

其中要求九年课外阅读总量在多少万字以上？

小学阶段课外阅读总量应是多少？

答：

总目标共10条，九年课外阅读总量应是在400万字以上，小学阶段课外阅读总量在150万字以上。

56、汉字中形声字是主体，它占汉字的百分比是多少？

57、说出《课标》中“阶段目标”第一学段与第二学段，要求学生认识和会写的常用汉字各是多少？

答：

第一学段：

认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写；第二学段：

累积认识汉字2500个，其中2000会写。

58、归类识字教学应注意什么？

答：

（1）加强字的音、形、义之间的联系；

（2）加强识字与认识事物的联系；（3）加强识字与学习语言的联系；（4）教学生字要突破难点；（5）要重视归类识字中的韵文识字教学。

59、教学“看图学文”的关键是什么？

答：

加强看图和学文的结合是教好“看图学文”的关键。

60、j、q、x和ü相拼应注意什么？

根据实际情况编个顺口溜。

答：

j、q、x和ü相拼应注意去掉ü上两点。

小ü碰见j、q、x、去年两点还念ü；j、q、x小淘气，从不和ü在一起，它们和ü来相拼，见了鱼眼就挖去眼。

61、汉字的主要造字方法有哪些？

答：

象形、指事、会意、形声。

62、一般汉字包括哪三个要素？

答：

汉字的三要素是：

音、形、义。

63、你是如何指导学生把字写得好一点？

答：

写得好就是把字写得清楚，匀称得体、整齐，要达到这些要求，注意四点：

（1）端正写字态度。

（2）熟悉汉字结构。

（3）选择合适工具，勤学苦练。

（4）注重写字的姿势和执笔方法。

64、如何提高学生的观察能力？

答：

（1）要使儿童明确观察的目的。

（2）要使儿童具有相应的知识准备。

（3）指导儿童观察方法。

（4）重视观察结果的处理和运用。