中班区域活动《动物的家在哪里》doc.docx

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中班区域活动《动物的家在哪里》doc

中班区域活动《动物的家在哪里》

一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论"我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里？

"、"蜜蜂的家是怎样造的？

"、"蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么？

"，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现"动物的家在哪里"。

《幼儿园工作规程》中提出：

"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件"。

区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。

根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对"动物的家在哪里"的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看"动物的家"的图书、图片及影像资料。

家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。

布置"动物的家园"主题板。

2、将幼儿开展的"给小鸟做窝""给小动物盖房子""海底世界"等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设

（一）美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：

奥运会主体育场"鸟巢"图片、草地背景图、"蜘蛛结网忙"背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：

彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、"大树"工具：

橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在"大树上"，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论"我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里？

"、"蜜蜂的家是怎样造的？

"、"蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么？

"，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现"动物的家在哪里"。

《幼儿园工作规程》中提出：

"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件"。

区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。

根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对"动物的家在哪里"的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看"动物的家"的图书、图片及影像资料。

家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。

布置"动物的家园"主题板。

2、将幼儿开展的"给小鸟做窝""给小动物盖房子""海底世界"等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设

（一）美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：

奥运会主体育场"鸟巢"图片、草地背景图、"蜘蛛结网忙"背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：

彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、"大树"工具：

橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在"大树上"，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论"我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里？

"、"蜜蜂的家是怎样造的？

"、"蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么？

"，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现"动物的家在哪里"。

《幼儿园工作规程》中提出：

"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件"。

区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。

根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对"动物的家在哪里"的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看"动物的家"的图书、图片及影像资料。

家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。

布置"动物的家园"主题板。

2、将幼儿开展的"给小鸟做窝""给小动物盖房子""海底世界"等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设

（一）美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：

奥运会主体育场"鸟巢"图片、草地背景图、"蜘蛛结网忙"背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：

彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、"大树"工具：

橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在"大树上"，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论"我们都有一个温暖的家，小动物的家在哪里？

"、"蜜蜂的家是怎样造的？

"、"蜘蛛宝宝住在蜘蛛网上么？

"，一串串的问号，吸引着幼儿不断的去发现、去探索。

奇妙的动物世界如此令幼儿着迷，强烈的学习兴趣引导着幼儿去探索、发现"动物的家在哪里"。

《幼儿园工作规程》中提出：

"创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件"。

区域活动是幼儿按照自己的意愿和能力，以操作、探索方式为主的、个别化的自主学习活动，这种活动能满足不同幼儿的需求，使幼儿获得有差异的发展。

根据本班幼儿的兴趣需要和年龄特点，我们创设了《动物的家在哪里》主题区域活动。

根据主题内容，我们开设了美工区、科学发现区、建构区来进行活动。

三、主题活动总目标1、有效利用各种教育资源，了解动物不同的生活环境，丰富对"动物的家在哪里"的认识。

2、通过操作、探究、制作等多种活动，发展动手操作能力、想象力和创造力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物和动物的家，就是爱护我们自己的家。

四、家园联系1、家长和幼儿一起收集观看"动物的家"的图书、图片及影像资料。

家长还可带幼儿到大自然中寻找鸟巢、蜂巢、蜘蛛网等动物奇妙的家，和幼儿一起探讨怎样保护动物的家园。

2、家长可和幼儿一起用拼插玩具进行盖房子的活动，感受亲子活动的愉悦。

五、主题环境创设1、收集关于动物居住环境的图书、图片、音像等。

布置"动物的家园"主题板。

2、将幼儿开展的"给小鸟做窝""给小动物盖房子""海底世界"等活动过程进行拍照，布置在活动区。

六、主题区域活动创设

（一）美工区活动内容手工活动《给小鸟做窝》，绘画活动《有趣的小蜗牛》、《能干的蜘蛛》活动目标1、尝试用插接、剪贴、泥工、绘画等不同形式大胆探索、表现小鸟的窝及蜗牛、蜘蛛的形象。

2、尝试利用废旧物品进行制作，培养动手操作能力和想象力。

3、愿意和动物做朋友，懂得爱护动物及动物的家。

材料准备1、知识准备通过多种方式了解鸟窝的特征及蜗牛、蜘蛛的生活习性、外形特征等。

2、物质准备图片：

奥运会主体育场"鸟巢"图片、草地背景图、"蜘蛛结网忙"背景图、蜗牛、蜘蛛图片材料：

彩色卡纸、纸盒及半成品、旧报纸、树枝、"大树"工具：

橡皮泥、剪刀、彩笔、油画棒、胶棒、图画纸、勾线笔活动玩法1、仔细观察鸟巢、蜘蛛、蜗牛图片，了解其特征。

2、选择喜欢的活动和材料，如需合作，进行协商，做好分工。

3、利用选择的材料，大胆想象，进行探索、操作活动。

4、活动中教师关注幼儿表现，必要时进行适时适度的协助与指导。

5、作品展示。

相互讲述自己的作品，并把做好的鸟窝放在"大树上"，蜗牛和蜘蛛粘贴在相应的背景图上，懂得生活中关心爱护小动物，能够保护动物的家园。

一、主题区域活动名称《动物的家在哪里》二、主题背景自然界中，人与动物的关系是非常密切的，幼儿与动物更是有着不解之缘。

中班幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望。

最近一段时间，孩子们经常在讨论"我们都有一个温暖的家，小动