金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作.docx
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金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作
金华职业技术学院初等教育与学前教育专业教师培养工作
自评报告框架（草拟）
金华职业技术学院是一所高等职业技术教育与普通专科教育并举，集工、农、医、经、管、文、师范和艺术等多学科、综合性、地方性的全日制高等院校，是全省批办最早、规模最大的职业技术学院，是教育部、财政部重点支持建设的高职院校。
学校规划面积3020亩，分金湖、宾虹路、人民东路三个校区，12个二级学院，教职工1100人，全日制在校生15000余人，成人教育学生12000余人。
拥有52个专业，其中2个教育部教学改革试点专业，4个省级重点专业与重点学科，17个综合实验室，教学仪器设备总值6400余万元，各类藏书100余万册，中外期刊2000余种，28家应用型研究所，100家紧密型校企联营单位，230余家校外实习基地，固定资产总值达6.3亿元。
近年来，在金华市委、市政府和省教育工委、省教育厅的正确领导和大力支持下，学校实现了跨越式的发展。
学校现有高级职称教师290余人，硕博士300余人，为培养高素质人才提供师资保障。
学校一贯坚持开放办学，着眼于高职教育的特点，充分利用“小企业大集群、小商品大市场”的区域优势，主动与地方经济社会发展接轨，对“基地、教学、科研、招生、就业”五位一体的办学模式进行了全方位的探索研究。
通过紧密型校企联营机制，促进办学系统的优化，促进各环节的互动；按现有专业选择对应企业、公司建立紧密型合作基地，开展订单培养、联合培养、产学结合、科研合作、文化联姻、师资共享等多种途径的合作，实现教学内容与职业需求、职业岗位相贴近；重视实践教学，设有金华市高技能人才培训基地，强化技能训练，实行双证制，为学生走向工作岗位奠定良好的基础。
2004年获得省自然科学基金4项，在全省高校名列第18位，省哲学社会科学规划项目3项，在全省高校名列第16位。
2005年，学校招收新生5670名，招生规模、生源质量、第一志愿率都达到历史最高水平，2005年，学生初次就业率达98%，招生就业情况在全省高校名列前茅。
学校广泛开展国际交流与合作，已与乌克兰、英国、澳大利亚以及法国诸多院校建立了合作关系，组织美术专业学生赴乌克兰留学，开设了留法硕士班，成功招收了韩国、土耳其等8国留学生50余名。
金华职业技术学院师范学院的前身金华师范学校成立于1907年。
近百年的追求，孕育了“勤奋、朴实、献身、创造”的优良校风；近百年的奋斗，拥有了一支高质量的师资队伍，高级职称教师？
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名，研究生？
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名；近百年的历史，孕育万余桃李，优秀学生奔赴全国各地，遍布金华城乡，为金华的的发展与国家的振兴作出了巨大的贡献。
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年，并入金华职业技术学院，升格为大专程度的师范学院。
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跨越式发展。
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年，在原有初等教育专业基础上，增设学前教育专业。
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重点建设专业。
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1专业剖析
1．1学校及专业基本条件
1．1．1学校办学历史：
近百年教师教育经验
1．1．2专业设置背景：
专业申报材料符合实际，论证明确，社会需求调查材料详实，校内建立初等教育与学前教育专业条件具备
1．1．3专业招生情况：
专业招生数符合要求；计划完成数：
初等教育专业？
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%，学前教育专业？
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%。
表1近三年计划完成率与报到率明细表
2003
2004
2005
计划完成率
初等教育
学前教育
计划报到率
初等教育
学前教育
1．1．4专业建设计划：
专业建设计划科学合理，思路清晰，内容充实，对专业建设有指导作用——
1．1．5专业建设计划的实施：
实施措施有力，资金投入有保证，成效显著。
专业建设指导委员会，正常开展活动——人员构成，指导内容，方法，次数。
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1．1．6专业人才培养目标：
人才培养目标明确，符合初等教育与学前教育改革需要以及专业定位——补充学前教育专业
1．1．7专业人才培养方案（计划）及其执行情况：
人才培养方案体现培养目标要求，体现知识、能力、素质协调发展，有利于人文与科学素质提高及创新能力、实践能力及创业精神培养，有利于学生毕业后的继续发展（研究性学习、社会实践），注重与中专（职高）的衔接；课程及实践环节设置合理，执行情况良好。
1．2教师教育基本条件
1．2．1课程建设与教材建设：
有专业课程建设和教材建设计划，执行情况良好；重视课程体系的改革和教材内容的更新，教材内容符合专业培养目标要求，必修课优先选用面向21世纪推荐教材或规范教材；重视自编教材建设：
小学课堂教学艺术（省师范处）、教育科学研究方法导论（黑龙江）、研究性学习论（黑龙江），？
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表2自编教材一览
2003
2004
2005
教科书
参考资料
1．2．2实验室建设与教学实验：
有足够的多媒体教室、微格教室、语音教室、心理实验室、心理观察室、音乐实验室、幼教模拟教室及音乐、舞蹈、书法、手工等专用教室和科学实验，能满足学生独立进行实验的要求；大部分实验室向学生开放；重视学生能力培养
表3特种教室、实验室一览
2003
2004
2005
多媒体教室
微格教室
语音教室
心理观察实验室
音乐、舞蹈、书法、手工
幼教模拟教室
1．2．3实习基地建设：
有能够满足教学要求的稳定的校外实习基地，签有合作协议，执行情况良好
表4实习基地一览表
2003
2004
2005
紧密型实习基地
松散型实习基地
注：
紧密型基地。
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松散型基地
1．2．4教育类图书资料：
校图书馆内本专业图书资料和系（二级学院）资料室图书资料（学前教育作业资料室）能满足专业教学要求。
师范生均教育类图书不少于120册，资料内容能反映最新学术动态，资料管理好，师生利用率高。
中国期刊网、维普中文网、万方数据库
1．2．5师资队伍建设计划科学合理，措施有力，实施效果显著；师资进修提高有年度计划，积极开展师德教育和继续教育，重视专业负责人和中青年骨干教师培养提高，教师队伍有良好发展态势。
1．2．6专任教师结构及专业负责人：
专任教师数量充足，生师比（？
？
：
1），师资队伍年龄、学历、职称及学科专业结构合理。
专任教师中具有高级职称教师人数≥30%；35岁以下青年教师具有研究生学历或硕士学位人数≥40%，专业负责人具有副高职称
表5师资队伍年龄结构
35岁以下
36-45
46岁以上
教师年龄结构
表6师资职称结构
高级
中级
初级
教师职称结构
40%以上
表7师资学历结构
本科
研究生
教师职称结构
1．2．7教师职业道德：
教师严谨治学，从严执教，教书育人，教学质量高，有好的典型事例（典型事例？
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）
1．3专业办学质量
1．3．1课程教学大纲及执行情况：
课程教学大纲符合培养要求与课程性质，规范、齐全。
教学安排合理，执行情况良好
1．3．2实践教学环节教学大纲及执行情况：
实践教学环节教学大纲及指导书规范、齐全（指导书？
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），教学安排合理，执行情况良好
1．3．3教学档案：
教学档案（教学三表？
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、课表、教研活动记录、试卷、学生实验、实习报告、学生实习笔记簿）规范齐全
1．3．4教学管理规章制度及执行情况：
严格执行教学规章制度，有结合本专业教学和建设的规章制度，经常开展听课评教活动，成效显著（领导听评课、校内教师听评课、小学听课评课、幼儿园听课评课）
1．3．5教学改革与科学研究：
专任教师积极参加教学改革和教学研究，有校级以上立项研究项目（人均每年在研项目不少于0。
5项）取得实际成效；教师公开发表论文（著）人均每年不少于1篇（部），有一门课采用双语教学（语言班？
？
）；鼓励与支持面向基础教育的科学研究
表8教学改革与研究一览
2003
2004
2005
教学改革研究
（校重点课程建设、校教学改革项目、校级以上科研立项）
公开发表论文（著）
1．3．6教学方法和教学手段：
重视教学方法改革和采用现代教育技术；教师能采用启发式教学方法，运用多媒体教学的课程数≥40%
表8运用多媒体教学课程比例
2003
2004
2005
运用多媒体教学课程比例
1．3．7毕业论文管理及质量：
有要求、有计划，符合省教育厅对毕业论文的要求，总体质量高，评分合理
1．4专业办学效益
1．4．1教学满意率与较满意率：
学生对课堂教学和实践教学的满意率和较满意率≥90%（以调查结果出现）
表9学生对教学的满意率
满意率
较满意率
课堂教学
实践教学
1．4．2学生知识能力素质状况：
由该专业提供报告及有关资料和现场调查，综合评价高（现场剖析准备）
1．4．3学生基本职业技能：
执行省教育厅关于小学和幼儿园教师基本职业技能的要求（文件？
？
/），学生基本职业技能熟练（方面）
1．4．4学风与考风：
学生主动学习，勤奋进取，遵守纪律，学习积极性高，考风良好；学生参加课外科技文化活动人数多，效果好
1．4．5学生竞赛获奖情况：
学生获得省市级竞赛奖或校级竞赛前三名
表10初等教育学生获奖一览
2003
2004
2005
省级及省级以上
市级
校级
表11学前教育学生获奖一览
2003
2004
2005
省级及省级以上
市级
校级前三名
1．4．6体育合格率：
≥95%
表12学生体育合格率
2003
2004
2005
初等教育系
学前教育系
1．4．7等级考试通过率：
外语及计算机等级考试通过率达到90%以上或比学校平均高10%
表13学生外语等级通过率
2003
2004
2005
初等教育系
学前教育系
表14学生计算机等级通过率
2003
2004
2005
初等教育系
学前教育系
1．4．8社会评价：
社会总体评价优秀，有良好声誉，应届毕业生年底就业率≥90%
表15应届毕业生年底就业率
2003
2004
2005
初等教育系
学前教育系
1．5特色项目
1．5．1“五位一体”模式是根本特色
1．5．1．1基地建设：
紧密型基地——成效（文化联姻）
1．5．1．2师资队伍建设：
工程？
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1．5．1．3教学科研改革：
重点课程与重点校改项目、纵向科研项目、横向联合研究、考试改革探索、教材开发。
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1．5．1．4招生就业：
省招生基地？
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、就业率、新专业设置、提前实习的探索。
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1．5．2学生素质培养：
1．5．2．1节？
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——作用///
1．5．2．2学生社团——作用（能力培养）
表16学生社团情况一览
2003
2004
2005
社团数
人均参加社团数
1．5．2．3志愿者——作用
1．5．2．4科技文化节：
科技节、艺术节。
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三、问题与对策
（一）存在问题
1、师资队伍？
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2、学生技能？
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（二）对策
1、硕博士工程与教授工程
2、中青年骨干教师工程与青年教师培养工程
3、双师素质教师工程与兼职教师工程
4、学生百科知识竞赛
5、学生核心技能培训
6、
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