优秀班主任述职报告doc.docx

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优秀班主任述职报告（

篇一：

优秀班主任述职报告

　　优秀班主任述职报告

　　谢福玖

　　湖北省利川市汪营镇白果小学

　　本人于年毕业于利川师范学院，获得大专学历。

毕业后在基层中心小学任教数年，年9月调入汪营镇白果小学，从事小学六年级数学教学工作及年级班主任工作。

在二十多年的教师生涯中，我在师德上严格要求自己，爱岗敬业，为人师表，树立了终身学习的观念，与时俱进，尊重、热爱学生，与学生融为一体，互助互爱，共同发展。

　　一、一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行

　　教育技巧的全部奥秘就是在于如何爱护学生。

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。

二十多年的班主任工作中，我做到了严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。

我经常从小处着手，寻找教育契机，给学生春风沐浴般的教育：

我曾披着浓雾把贫困生接到家中居住，替她交学费，为她买书包、纸、笔，在班上发动学生为她捐款；我曾替一年级学生系鞋带、擦鼻涕、梳头发，洗拉脏的内裤；我曾为了帮“问题孩子”找回自信，而多次家访，巡查网吧，上门补课?

?

我时刻努力以一个教师的真诚的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个学生，尤其是后进生。

一切为了学生，为了学生的一切，爱与责任同行。

　　当然，每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。

针对这样的情况，我总是用宽容去温暖学生的心灵，摸清后进生的思想实际，宽容而不包容地并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。

能与家长进行沟通，准确找出后进生认识上的差距，从不挖苦讽刺他们，用爱心、诚心去感化他们、接近他们，跟他们说心里话，并用恒心和耐心来转化后进生，偏重表扬，着眼进步，从最基础的知识入手，不辞劳苦，不言放弃，给时间，给机会，为后进生创造一个宽松的良好的学习环境。

并号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离。

　　二、智慧管理，创一流班级，做全校班主任的引领者

　　我从1985年参加工作至今一直从事班主任工作，除了坚持做好常规工作，我大胆创新，努力探索具有特色的班级管理之路，主动、理性、智慧地管理班级。

首先我大胆创新班级管理模式，因人设岗，因岗设人，让每个孩子都是管理者，都有自己的岗位，真正做到“事事有人干，人人有事干”。

其次，我针对班级情况，不断创新班会的形式和内容，寓思想教育于活动之中，让学生在丰富多彩的班队活动中潜移默化地明辨是非，升华思想，形成良好的德育氛围。

班级文化建设是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，我结合本班特点，和班干部协商，设计具有特色的班级文化，设置了“图书角”、“植物角”、“展示台”、“班级明星”等，力争让每面墙壁都会“说话”，营造了一种积极向上的氛围。

我所带的班级年年被学校评为“优秀班集体”或“五星文明班级”，得到了同行和专家的认可，获得家长一致好评。

　　三、终身学习，不断完善自我，当好学生的引路人

　　德高为师，身正为范。

教育是树人育人的事业，人格要靠人格来培养，情操要靠情操来熏陶。

在知识信息飞速发展的时代，我深知不学习就要落后，终身学习是我的追求。

首先，我把周围所有人都当成我学习的对象，和同事和睦相处，敏而好学，不耻下问；其次是向书本和网络学习，做到持之以恒。

我利用工作之余，积极参加网络培训，认真学习教育教学理论，积极钻研教学大纲和教材，探索教材的内涵和外延，大胆进行教研教改，参与各种课题研究，在实践中不断发展和提升教改成果，充分实现自己的人生价值，当好学生的引路人。

　　在积极创新教学方式的同时，我还努力加强教学科研工作。

多次在县市级及省级期刊上发表学科教育论文及学校教育及管理类文章，积极提高思想素质和科研素质。

　　四、爱岗敬业，收获希望！

　　在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。

孩子们一次次用他们真诚的目光、天真可爱的笑容感动着我。

工作原本就是一种享受，因为学生是那么可爱！

爱生活、爱事业、爱学生是教师一切工作的出发点和原动力。

只有播下爱的种子，才能为学生们创造一个宽松、愉快的学习环境，让他们在毫无精神压力的气氛中学知识，学做人。

如果学生的能力发挥到极致，学生体会到成功的快乐、奋斗的快乐，我们的能力不也就发挥到极致了吗？

感谢生活，感谢学生！

　　近观眼前满目春，放眼远处春更浓。

我深知：

要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。

但我相信：

只要俯下身子，瞅准前方的路，一心为了学生，一心为了教育事业，倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。

不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。

学生是家长未来的寄托，是祖国明日的希望。

用爱心与细心浇灌出的花朵，将成为国家建设的栋梁。

一分耕耘，一分收获。

在教育这片广袤的土地上，我虽不能长成参天大树，但愿化作一棵小草，摇曳在淡淡的晨曦和暮霭之中，为这片土地增添一丝生气，今日付出的辛劳，会让我们收获明日的希望。

篇二：

优秀教师班主任述职报告

　　XX年优秀教师班主任述职报告

　　我叫***,于96年7月参加工作，至今已有十二个年头。

十二年来我不辞辛劳，兢兢业业，在三尺高的讲台上，无私地奉献着自已的青春和热血。

常言说得好：

收获与付出总是成正比的。

这么多年的辛勤工作，学校、家长、学生也给了我不少的荣誉，这更加激励着我在教书育人的道路上不断进步。

　　现将我工作以来的情况述职如下：

　　从参加工作以来，我始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，热爱人民的教育事业，全身心地投入到教育教学工作中，为人师表，平时注重师德修养，从各方面严格要求自己，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，12年里从未出现迟到、早退和旷课的现象。

　　作为一名教师，我深深知道提高自身教育教学水平和业务素质是非常重要的。

多年来，我积极钻研教材教参，积极买书买报，研究教育教学方法，积极参与学校开展的各种教研活动，虚心向同行的校内、校外老师请教学习，认真撰写教育教学论文，积极听取其他教师的课，吸取他们的优点，来优化自已的课堂教学，从各方面努力提高自已的业务水平、科研能力。

我先后获得校级说课二等奖，教学比武三等奖，撰写的论文多次被县教研室评为一等奖、二等奖。

在XX年举行的怀化市高中教师业务水平考试中获得沅陵县化学学课第二名。

　　在教学工作中，我是勤勤恳恳的。

从98年起我一直从事高中部化学教学，从02年起连续6年从事高三毕业班的化学教学。

在平时教学中，我认真备课、上课，课后做好学生辅导工作。

在教学中注重教学方法，尽量做到理论联系实际，调动学生的学习积极性，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。

上课时严格要求学生，让学生用心学习，扎扎实实地打好基础。

课内课外我注重对学生进行思想情感教育，协助班主任搞好班级稳定工作，协助管理班级纪律，让学生各方面素质都得到发展。

而我所做的这些工作也得到了学生以及同事的充分肯定。

在每个学期的学生评教活动中我都名列前茅，我也多次被评为县、校“优秀教师”，06年被评为“县优秀工作者”。

　　班主任工作中，我知道自己的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的影响。

平时我注重自身修养，注重自已的言行举止，在学生中起表率作用。

作为班主任，我尊重学生，信任学生。

经常同学生交谈，了解学生的思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给学生改错的机会，通过各种方法让学生感受到来自各方面的关心，能够安心学习。

在学习上我对学生耐心辅导，尽力协调学生与任课老师之间的关系，让学生尽快提高学习成绩。

12年来我带的三届学生表现都很好，得到学校领导、老师的一致好评。

我带的98届学生中，有几个学生因家境贫困，安不下心，我了解情况后，及时找他们交谈，同学校协调，减免了部分学费，让他们能安心读书。

其中黄初蓉同学因家境贫穷，冬天只有一床薄薄的棉絮御寒，我知道后，将自己的棉絮送给她，并同时做好她的思想工作。

后来该生顺利读完高中。

我带的03届学生中有几个男生性格暴躁冲动，经常打架滋事，特别是李超同学，该生因打架初中转读了几所学校，后又因打架于高一下学期从四中转入我班就读。

我从一开始并经常找他谈话：

谈纪律、谈理想，谈做人、谈自身修养，谈现实?

?

从各方面引导教育他，帮助他，协调他与其父母的关系，取得了很好的效果。

他从进入我班直到高中毕业，从来没有发生过打架斗殴现象，与父母关系也改善了许多。

该生毕业后进入部队受训表现一直很好。

另外几名男生也在我与其他老师、同学帮助下，顺利的完成了高中学业。

带了几届学生，当了几届

　　班主任，我非常有成就感、自豪感。

99年我被评为“县优秀班主任”；04年我带的班级被评为“县优秀班集体”，我也被评为“市优秀班主任”；今年08年我带的班级又被学校评为“优秀班集体”，我也被评为“优秀班主任”。

　　有同事说，我的教学之路总是和荣誉、鲜花相伴。

而我也知道鲜花和荣誉都是对我心血和汗水的肯定。

我更知道成绩和荣誉都属于过去，我坚信在以后的工作中，我将不断努力做好自己的本职工作，争取更大的进步。

篇三：

优秀班主任任工作总结（竞选文章）

　　班主任工作总结

　　北京市朝阳区爱迪外国语学校阳光杯班主任候选人辛茹

　　用爱伴随成长

　　有句话说：

若一个老师没有当过班主任，那么他的教学生涯就是不完整的。

教师是一份神圣的职业，班主任更是承载着学生的希望和未来。

若把班级比作一个家庭，那么班主任就是一家之长，班主任是和孩子最接近的人，应该用爱走进学生，用实力征服学生，用行动影响学生。

班主任是学校、家长、学生之间的联系纽带，班主任工作是学校的基础工作，它不是简单的管理、梳导性工作。

班主任应该用积极向上的心态，自身的人格魅力，丰富的知识，较高的能力修养去感染学生、熏陶学生。

这样才能构建一个和谐、积极向上的班集体。

班主任不仅仅是一份职务，而是一份责任。

　　从走上班主任这个工作岗位的那一刻起，我就思考着怎样才能做一个好教师、怎样才能当一个让学校、学生还有家长满意的班主任，我始终怀着一颗负责和富有热情的心来对待班主任工作。

　　一、班级风貌的建设

　　“我们要学习向日葵，做一个积极吸取正能量的人，生活中其实没有多少大风大浪，人生多数时候都是自寻烦恼，要学习

向日葵，哪里有阳光就朝向哪里，多接触优秀的人，多谈论健康向上的话题，多想想有利于自己发展的问题，心里若是阳光，人生即便下雨也会变成春雨”。

向日葵理念，从接触这个班级开始，我这个理念就一直没变过，我希望学生都要像向日葵一样的生活和学习，永远朝着阳光成长。

这个理念受到了学生和家长的一致

　　支持，现在向日葵效应也基本达到，现在的8.1班积极向上，乐观阳光。

　　班级风貌的建设，首先应该给学生一个积极向上的氛围，在班级的环境布置方面我也下足了功夫。

从班服的主题到班级布置的主题都是围绕着“超人”，超人是正能量的化身，在班级后方的墙壁上设置了“能量加油站”，以超人的优秀品质为引入，让学生列举出来我们身边同学的优秀品质和值得我们学习的地方，若班级有同学做了好事或者给我们带来了正能量，就在一张便利签上记录该同学的事迹，然后贴在“能量加油站”里面。

“能量加油站”在很大程度上激发了学生互相学习和互相帮助的热情，初中的学生毕竟还是孩子，他们渴望得到夸奖，渴望得到表现的机会，他们都非常渴望自己的名字和优秀事迹能够出现在“能量加油站”里面。

正能量在班级里面风风火火的传递起来。

学校德育对八年级学生的培养目标是：

树立目标，培养兴趣。

为了将这个主体思想渗透给学生，除了“能量加油站”，在班级侧面的墙壁上还设计了一个“青春号”火箭，上面贴着一张张的车票，车票上是学生写给自己的话，有目标，有对自己的要求。

在开家长会时，家长们都纷纷表示在环境布置上制造一种正能量的氛围对孩子是非常有鼓励性的。

　　班级想要建立阳光向上积极的风貌，还需要在平时多下功夫，多关注学生的思想，多让学生感受正能量，要充分利用身边的教育资源。

初中阶段的学生观察力强，模仿性强，他们较易受

　　到周围环境和人的影响。

随着社会科技的发展，网络在人们的生活中是相当有份量。

网络中的信息五花八门，良莠不齐，在一定程度上影响了学生的价值观和是非感，不乏有学生通过网络或者一些书籍接触一些负面信息。

我很喜欢和学生分享信息，我会将自己在微博或者一些网站上看到的励志故事和励志短文和他们分享，在学生受到文字熏陶的同时也能让他们体会到应该有选择性的吸收信息，多吸收积极的信息。

本班学生都很有自己的个性和想法，大多数学生都比较自主，这个性格特点既是他们的优点也是他们的缺点。

他们可以有创意有控制力但是比较自私，难沟通，不太愿意听取别人的意见和替他人着想，不愿意付出。

我记得有一次课前，有两个学生因为地下的垃圾该谁捡起来而发生了争执，我给他们讲了俞敏洪大学时期的故事:

俞敏洪在大学时期默默的为寝室同学打了四年的水，当时很多人觉得他是傻子，但是在他去美国创业的时候，在他急需用钱的时候，恰恰是寝室的同学给了他无限的支持，并且告诉他“我们帮助你不是因为你的事业有多大的前景，我们能获得多大的回报，仅仅是冲着你为我们打了四年的水，你是值得信任和帮助的人”。

学生听完这个故事之后都安静了，我相信他们小小的心灵会受到触动，对于“付出”和“回报”也应该有了新的认识。

说到教育资源，书本绝对是个好东西，我给学生的建议是一个学期至少看三本书：

一本名人传记，一本科普知识书、一本关于如何与人相处的书。

“学无止境”每个人都需要学习，我同样也要求自己要多阅读，通过书本不断

　　的提升自我。

还有一类特殊的教育资源就是“身边的榜样”。

每天我都会关注班级发生的好人好事，然后及时地在班级进行表扬，让这种正能量能够在学生的一言一行中传递起来。

在利用教育资源方面，我有一个另类的小经验。

我个人很喜爱看动画片，这点和学生还是比较有共同语言的，可能是老师的职业病，在看动画的时候我都会思考怎么利用学生喜爱的东西去引导他们。

有一部动漫《樱桃小丸子》，我觉得这就是一部很好的教育动漫，它在搞笑的同时整体呈现的是积极向上的思想，用小学生平时生活发生的事情来告诉学生什么才是对的。

我会将《樱桃小丸子》放映给学生看，然后让大家讨论遇到这种事情我们可以怎么做，让学生思考我们能学到什么东西。

事实显示，学生很喜欢这种教育方法，他们表示“轻松好吸收”。

　　在建设班级风貌上，班干部队伍的高效性和领导性绝对是必不可少的。

班干部其实是班级管理的顶梁柱，他们更接近学生更了解身边的同学，班干部给力才能带领这个班级给力，因此班干部的培养是一个重要的方面。

在班级，班干部当选之后都是有一个月的试用期，来观察他们是否具备担任相应职务的能力，也趁机来培养他们的使命感。

每个月我都会将班干部进行一次培训，总结他们阶段性的工作，指出工作中的一些纰漏，并一起讨论解决的方法。

班干部每两个星期会由班长组织进行一次会议，总结一下班级这两个星期的状况，然后星期一的班会上由班长进行总结，对同学们提出新的要求，这样不仅让所有学生都能随时了解