人教版八年级初二上册语文《生物入侵者》教案人教版八年级上册语文Word下载.docx

人教版八年级初二上册语文《生物入侵者》教案人教版八年级上册语文Word下载.docx

《人教版八年级初二上册语文《生物入侵者》教案人教版八年级上册语文Word下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级初二上册语文《生物入侵者》教案人教版八年级上册语文Word下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

●课时安排

一课时。

●教学重点

●课前准备

搜集生物人侵的相关资料，要求写出生物入侵者的名称、原产地、人侵地及危害。

（至少搜集一种生物入侵者的资料）

借助工具书，扫除字词障碍。

将预习中发现的问题记在卡片上。

教学设计

导入新课

教师讲述一则生物入侵的消息（也可用多媒体播放生物入侵的相关资料）。

教师讲完后，请学生用一两句话概括这则消息的主要内容。

明确：

科技高度发达的21世纪，我们共同的家园地球正面临着越来越严峻的挑战，环境问题已成了摆在人类面前的亟待解决的问题，而生态问题则又是当今世界环境问题的中心议题。

下面我们来共同学习《生物入侵者》，希望学习此文能促使我们提高保护生态环境的意识。

（教师板书课题）

■题解

要求学生合上书，用自己的话说一说入侵和生物人侵者的含义。

要求学生从文中勾画出揭示生物入侵者含义的语句。

自主阅读、整体感知

。

教师用多媒体（或幻灯）展示以下问题，学生阅读思考。

a．本文除了告诉我们什么叫生物入侵者，它还讲了哪些内容?

b．你觉得学习本文应从哪些方面人手?

试拟出本文的学习目标。

质疑问难、交流互动。

a．小组内交流：

◆学生在自主阅读的基础上通过交流弄清文章内容，并共同拟定学习目标。

◆将预习中发现的问题在小组内提出并共同解决，如果有不能解决的问题，课下与老师、

b．班上交流：

明确本文学习目标及主要内容。

明确学习目标（见前面的教学目标）

主要内容：

本文还讲了生物入侵带来的巨大危害、造成生物入侵增多的原因和途径、生物学和生态学界对生物入侵者&

rsquo;

&

的不同态度以及目前世界各国对生物入侵采取的相应措施。

编写提纲

教师用多媒体展示结构图示，要求学生在空缺处填上相关内容。

引出话题：

介绍什么是生物入侵者（1段）

摆出现象：

（段）

《生物人侵者》探究原因：

揭示态度：

采取措施：

■写法探究

O探究学习本文所采用的说明顺序

a．常见的说明顺序有哪些?

本文采用了什么说明顺序?

b．探究本文这样安排说明顺序的好处。

学生讨论后明确：

运用逻辑顺序符合人们的认知规律，且使文章结构严谨、层次分明。

探究学习本文所采用的说明方法

a．本文主要采用了哪些说明方法。

学生讨论后教师板书：

列数字、举例子、打比方

b．找出文中运用上述说明方法的相关语句。

（将学生分成三大组，每一组找一种说明方法的相关语句，看哪一组找得又快又好）

C.说说列数字、举例子、打比方的说明方法的作用，并从文中各举一例加以说明。

可安排学生先在小组内交流再在班上交流。

■小结

要求学生从主要内容与写作方法两方面对全文作一个小结。

教师在学生发言的基础上总结全文。

这是一篇关于生态问题的说明文。

它向我们说明了什么是生物入侵以及生物入侵带来的巨大危害，促使我们对这一特殊的生态现象高度警觉。

我们学习这篇课文不仅能获得一定的生态知识，还能培养我们对社会的责任感。

另外，这篇课文结构严谨，层次分明，运用了列数字、举例子、打比方等说明方法，为我们写作说明文提供了借鉴。

延伸拓展

教师出示一只彩色粉笔，要求学生从列数字、举例子、打比方这三种说明方法中至少选两种方法对其作简要说明。

（每一小组推荐一个同学，看哪一组的同学说得最好。

）

自然界还有哪些生物入侵者?

怎样才能有效扼制生物入侵的现象?

现实生活中如果发现生物入侵者我们该怎么做?

学生在小组内交流自己搜集的关于生物入侵的资料，然后各小组推荐1～2份到班上展览。

（展览安排在课后）

要求学生先在小组内讨论，然后班上交流。

■布置作业

抄写读一读写一写中的词语，并从中任选五个词语写一段话。

（不超过150字）

查阅资料，了解达尔文的物竞天择和适者生存的理论。

感谢您的阅读！