闽教版小学信息技术四年级下册教案.docx

闽教版小学信息技术四年级下册教案.docx

《闽教版小学信息技术四年级下册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版小学信息技术四年级下册教案.docx（46页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

闽教版小学信息技术四年级下册教案

******课堂教学设计

年级：

四年级学科：

信息技术

课题

1、制作简单表格

课时

1

集备时间

集备教师

全体信息技术教师

授课班级

四年级

授课教师

授课时间

教学目标

1、知道表格的组成要素，能用表格工具按钮和菜单插入简单表格。

2、知道在单元格中正确输入、修改数据。

3、能运用表格菜单自动调整单元格大小。

教学重点：

在Word文档中用工具按钮、菜单插入表格。

教学难点：

运用表格菜单自动调整单元格大小。

教学过程

旁注

一、导入

用Word文档出示“开阔视野”中的表格内容，让学生观察。

提出问题：

想一想生活中哪些地方有用到表格？

说一说表格由什么组成？

数一数每个表格由几行、几列？

看一看表格中都有什么内容？

3、揭示课题：

制作简单表格。

二、通过工具栏插入表格

1、讲解：

表格是由行和列组成的，横的称为行，竖的称为列，行与列相交的方格称为单元格。

在单元格中可以输入数字、文字等内容。

2、出示三阶幻方让学生观察：

（1）表格有几行几列？

（2）表格里面都有哪些内容？

（3）观察表格中的数字，每行、每列、对角线上的数字和是多少？

3、演示用工具栏插入表格的方法制作三阶幻方。

4、布置任务：

根据以上操作方法绘制一个三行三列的表格。

三、在单元格中输入、修改字符

1、设疑：

如何在表格中输入字符、修改字符？

2、布置任务：

课件展示学习任务。

要求：

小组学生合作学习，尝试完成以下任务。

（1）学习教材P3的内容。

（2）根据P3的操作步骤在表格中输入图1-1中的数字，然后用1-1为文件名保存。

（3）修改单元格中的字符，把图1-1中的数字改成图1-7的数字，用1-7为文件名另存。

（4）小组讨论：

A、在某单元格中输入数据后，按回车键，表格将发生哪些变化？

B、如果在表格最后一行的行末按Tab键，表格将发生哪些变化？

3、反馈、总结。

四、调整单元格大小

1、过渡：

要使表格像图1-1或图1-7一样的大小，应该怎样调整呢？

2、边讲解边演示：

（1）将插入点光标定位在表格任意单元格中。

（2）打开“表格”菜单，单击“自动调整”选项子菜单中的“根据内容调整表格”命令。

（3）将调整好的表格保存到电脑中。

五、通过菜单插入表格

1、演示“通过菜单插入表格”的方法。

2、布置任务：

运用菜单插入表格的方法制作一个四阶幻方，输入图1-2所示的相应的数字。

3、转播学生的任务完成情况。

4、小结并点评。

板书

设计

教后

反思

******课堂教学设计

年级：

四年级学科：

信息技术

课题

2制作通讯录

课时

1

集备时间

集备教师

全体信息技术教师

授课班级

四年级

授课教师

授课时间

教学目标

1、认识通讯录的一般格式。

2、知道添加表格的标题，能在表格中输入数据。

3、能运用表格中的工具按钮，手动绘制表格线。

教学重点：

添加表格线，在表格中添加列。

教学难点：

手动调整单元格的列宽。

教学过程

旁注

一、导入

1、回顾：

上节课学了制作简单表格，说说生活中哪些地方要用到表格？

2、课件展示开阔视野中的通讯录，提问：

（1）生活中都有哪些通讯录？

它们有什么作用？

（2）观察图2-1的“友谊通讯录”表格中都有什么内容，这些内容都起到了什么作用？

3、揭题：

通讯录便于人与人之间相互联系，相互沟通。

今天我们就来学习《制作通讯录》。

二、制作通讯录

1、指导看书P8“探究活动”的内容，观察通讯录。

2、布置任务：

尝试操作，利用插入表格的方法，设计一份自己的通讯录。

3、引导学生展示通讯录。

（1）说说自己设计的通讯录都有哪些内容？

为什么设计这些内容？

（2）你设计的通讯录与教材P8的图2-4的一样吗？

如果不一样，区别在哪里？

4、提问：

如何给自己的通讯录添加一个标题？

5、演示操作：

方法一：

（让学生演示）

（1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，输入标题文字：

通讯录。

（2）插入一个6×3的表格。

方法二：

（教师演示讲解）

（1）新建一个名为“通讯录”的Word文档，插入一个6×3的表格。

（2）将插入点光标定位在表格的第一行第一列单元格的最左边，按Enter键，表格上方空出一行，输入：

通讯录。

6、提问：

如果要给图2-4增加一列，填写“电子邮箱”，需要怎么操作？

7、演示讲解：

（1）单击常用工具栏上的“绘制表格”按钮，这时鼠标指针变为笔的形状。

（2）将鼠标移到需要分割的列中，按住鼠标左键，从上而下画一条虚线，添加表格线。

（3）松开鼠标左键，原来的一列被分割成两列。

8、引导小组合作学习，尝试操作：

试一试有什么方法可以在表格中插入行？

9、反馈练习结果。

让学生把操作中发现的规律和好方法告诉其他同学。

10、小结：

除了通过添加表格线，增加单元格的行或列，还可以通过“表格”菜单在表格中插入行或列。

11、讲解：

由于各列的字符数不等，所以需要调整列宽。

12、演示操作：

调整单元格的列宽。

13、布置任务：

（1）动手操作练习，调整自己的通讯录列宽，使其更加美观大方。

（2）尝试用同样的方法手动调整单元格的行高。

（3）保存绘制好的通讯录文档。

14、检查学生绘制好的通讯录。

并给予适当的评价和讲解。

三、创新活动

布置任务：

1、继续完善自己设计的通讯录的内容。

2、完成创新活动内容。

3、指导学生与同学分享自己的通讯录，并进行互评。

四、评价总结

1、引导学生谈谈本节课有什么收获。

2、教师小结。

板书

设计

教后

反思

******课堂教学设计

年级：

四年级学科：

信息技术

课题

3、制作课程表

课时

1

集备时间

集备教师

全体信息技术教师

授课班级

四年级

授课教师

授课时间

教学目标

1、知道课程表的结构

2、知道合并、拆分单元格的操作方法

3、能在单元格中绘制斜线，制作表头。

4、培养学生举一反三，灵活运用所学知识解决实际问题的能力

教学重点：

合并、拆分单元格

教学难点：

能在单元格中绘制斜线，制作表头

教学过程

旁注

一、导入：

一、1．用word文档展示一些课程表，提问：

（！

）课程表的行与列有什么特点？

（2）看看自己用纸制作的课程表怎么样？

（3）你会用word文档制作课程表吗？

二..展示课题：

制作课程表

1.出示教材的课程表，引导学生观察并提问：

（1）课程表和上节课学习的通讯录有什么不一样？

（2）课程表的行与列的特点？

（3）要绘制书本上的课程表，应该绘制几行几列

2.演示操作并讲解

引导学生观察课程表，有哪些单元格要合并，拆分的

（1）合并单元格

1.新建一个文档。

插入一个9*7的表格，以“课程表”为文件名保存文档

2.选择第一行的第一到第七列

3.打开“表格”菜单，单击合并单元格

（2）拆分单元格

1．选择第九行的第五列单元格

2.打开“表格”菜单，单击拆分单元格

3.在弹出的“拆分单元格”对话框中，在“列数”表框中选择“2”在“行数”

表框选择1，将单元格拆分为2列1行的

（3）布置任务

参照课程表的内容，在单元格中输入相应的文字（注意提醒学生有相同的文字可以进行复制，粘贴的方法来节省时间）并“课程表”命名文件来保存。

1.展示个别学生制作的课程表，引导学生来观察课程表的行高和列宽是否合适

2.提问：

如何调整课程表的行高和列宽？

让学生动手操作，调整自己的表格

3.请学生上机演示

三、1引导学生观察，提问：

课程表第行第一列的单元格有什么不一样，如何绘制？

并且如何把文字输入进去？

2演示绘制课程表的表头：

（1）绘制斜线头

单击常用工具栏上的“绘制表格”

将鼠标移到第一个单元格中，鼠标指针变成笔的形状时，按住鼠标左键，从单元格的左上角向右下角拖动、

松开鼠标，斜线就画好了

（2）表头中输入文字

将插入点光标定位在斜线的单元格中，输入文字“星期节数”

在星期前输入几个空格，将文字调整到合适的位置

巡视指导，指导学生模仿练习

四、创新活动

布置任务：

1.完成制作表头

2.设置文字字体，大小，颜色。

五、总结：

相互评价课程表，教师点评个别学生的完成情况

板书

设计

教后

反思

******课堂教学设计

年级：

四年级学科：

信息技术

课题

4制作月历

课时

1

集备时间

集备教师

全体信息技术教师

授课班级

四年级

授课教师

授课时间

教学目标

5、了解月历的基本结构

6、能够在单元格中分行填写文字和插入图片，知道设置单元格对齐方式

7、知道设置单元格的边框与底纹的操作方法

教学重点：

设置单元格对齐方式、在单元格中分行填写文字、插入图片

教学难点：

设置单元格的边框与底纹

教学过程

旁注

一、导入

1.出示教材开阔视野中的2013年1月的月历、课前准备好不同类型的月历让学生欣赏。

2.指导学生观察月历的特点并板书：

标题（年及月）、星期、日期或节气、节日、相对应的农历时间

3.提问：

要把这些内容展示出来用，应该用什么形式更好呢？

4.揭题：

用表格形式绘制月历，可以让我们很直观地知道各种日期、节假日等，今天我们一起来学习用word文档的表格功能制作月历

二、制作月历

1.提出问题：

制作表格要分几步来完成？

2.引导学生看书思考、回答并板书

（1）建立表格

（2）在表格中输入文字

（3）设置单元格对齐

（4）设置单元格边框与底纹

（5）设置文本格式

（6）插入图片

（7）保存月历

三1.引导学生回顾旧知识，建立表格

（1）请学生演示，新建一个word文档，用两种不同方法插入一个8行7列的表格，并以“月历”为文件名保存文档

方法一：

通过表格菜单

方法二：

通过工具栏中的插入表格快捷按钮

（2）让学生观察教材p20的图4-2，哪些单元格要合并？

请一位学生上台钥匙合并单元格的操作。

2．引导学生观察材料图4-2，哪些单元格要输入两行文字？

应该如何输入？

（1）演示操作：

在单元格中通过按“回车键”进行换行。

如：

在第三行的第七列单元格中，先输入“1”后，按enter键，在该单元格中另起一行，再输入“儿童节”。

（3）巡视指导，让学生输入图4-2月历内容。

3．演示操作设置单元格对齐方式

（1）边讲解方法边示范操作：

选中所有单元格--->单击鼠标右键--->在弹出的快捷菜单中选中“单元格对齐方式”--->选择--->选择一种对齐方式

（2）指导学生上机操作

四、1.引导学生思考：

如何设置单元格的边框和底纹？

2.演示：

选中所有单元格，单击鼠标右键，让学生观察再弹出的快捷菜单中都有哪些选项。

3．调出并引导学生观察“边框”选项卡，操作并讲解：

（1）如何设置单元格边框的“线型”

（2）如何设置单元格边框的“颜色”

（3）如何设置单元格边框的“宽度”

4.布置任务：

小组合作

（1）对自己所制作的月历表进行边框的设置，选择各不相同的效果，满意后单击“确定”按钮

（2）用同样的方法，在“边框与底纹”对话框中选择底纹选项卡，设置单元格的“填充”颜色

五、1.提问：

如何修饰单元格中的文字字体、字号和颜色，设置文本格式？

（1）出示图4-2请学生演示操作，设置单元格中的文字字