苏教版三年级科学上册复习资料Word格式文档下载.docx
《苏教版三年级科学上册复习资料Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《苏教版三年级科学上册复习资料Word格式文档下载.docx(13页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
16810
②多年生植物:
234579
7.蚂蚁的形态特征:
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿。
蚂蚁的生活习性:
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型:
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
8.鱼的形态特征:
体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型,这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深,腹部颜色浅,有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性:
用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。
9.动物的共同特征:
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……
10.给下列动物分类:
1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙
(1)按运动方式分:
①天上飞:
1210
②水里游:
5711
③陆上走爬跑:
34689
11.动物和植物的相同点:
都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
动物和植物的不同点:
外形、生活方式、生活习性等。
12.动物和人的相同点:
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。
动物和人的不同点:
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。
.
第3单元
生命之源—水
1.水是构成生命体的重要物质,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
2.人体65℅是水;
鸡蛋76℅是水;
鱼85℅是水;
蔬菜90℅是水。
3.认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
4.水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种液体。
5.水的神奇之处:
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)
(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)
(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)
(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精……
不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
6.水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
7.地球上97℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。
而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。
8.绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
(农业污染、工业污染、生活污染)
9.用过滤的方法净化水。
10.生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;
(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;
(4)洗菜用“自来水冲洗法”……
11.节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;
(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;
(4)用完水后,要把水龙头拧紧;
(5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋。
第4单元
它们是什么做的
1.常见材料分为天然材料和人造材料。
2.天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3.人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料……
4.纸的性质:
结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。
5.纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
6.纸的主要材料是木材。
为了保护木材资源,我们要注意节约用纸。
7.常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
8.棉布和尼龙的不同之处:
不同之处
棉
布
尼
龙
(1)结实程度
较结实
结实
(2)吸水性
强
弱
(3)燃烧后气味
散发焦肉气味
散发刺激气味
(4)燃烧后灰烬
灰烬飞散,颜色发白
灰烬成团,颜色发黑
9.金属的性质:
(1)金属有金属光泽。
(2)金属有良好的导热性。
(3)金属具有延展性。
(4)金属一般都比较坚硬。
10.金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。
11.塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
12.塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染。
13.塑料对环境的不好影响:
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响生活环境。
14.减少白色污染的措施:
(1)少用或不用一次性塑料物品。
(2)回收利用废旧塑料。
(3)研制可以分解的塑料。
第5单元
提出问题
1.提出问题是科学探究活动的起点。
2.法布尔用毕生精力观察昆虫,著成了《昆虫记》这部不朽的传世之作。
3.伽利略在比萨斜塔做实验,推翻了亚里士多德的结论。
4.寻找问题答案的方法:
(1)到图书馆或上网查资料
(2)观察(3)调查(4)实验(5)询问老师、家长
苏教版三年级科学(上册)总复习题
一、解释
1、科学:
科学就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
2、生物:
有生命的物体就是生物。
3、毛细现象:
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四周扩散的现象,叫做毛细现象。
4、水的表面张力:
水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力就叫做水的表面张力。
5、溶解:
一种物质均匀地稳定地分散在另一种物质中形成溶液的过程,叫做溶解。
二、填空
1、琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。
2、科学家的探究步骤:
提出问题→作出猜测→寻找证据→得出结论。
3、李时珍编写药物巨著《本草纲目》。
4、居里夫人证实了镭元素的存在。
5、1824年,英国人罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”,后来,电影就是根据罗杰特的解释原理制作的。
6、物体上轻下重就不容易倒。
保持物体的重心,物体就会平衡。
7、物体包括非生物和生物两大部分;
生物包括植物和动物两个部分。
人属于动物里最高等的一个部分。
8、植物都长在水分充足、有阳光的地方。
(即植物生长环境的特点)
9、鱼的身体分为头、胸、腹、尾四个部分,体表有鳞,用鳃呼吸,用鳍游泳。
10、动物分为哺乳类、鸟类、鱼类、爬行类、昆虫类、两栖类这六大类。
11、笔包括铅笔、钢笔、圆珠笔等,铅笔包括自动铅笔等;
生物包括植物、动物,动物包括人等。
12、水在人体、动植物体内所占比例:
人体65%是水;
鸡蛋76%是水,鱼85%是水,蔬菜90%是水。
13、认识物体常用的方法有:
14、水的特点:
无色、无气味、无味道,透明,没有一定的形状,能流动,有毛细现象,表面有张力、有压力、有浮力,能溶解许多物质。
15、地球上的水主要分布在海洋、河流、湖泊、冰川、地下暗河等。
16、地球上水的总量中,海洋和咸水湖中的水占97%,淡水只占3%。
地球上的淡水中,水蒸气等占0.66%,河流、湖泊占0.34%,深层地下水占11%,浅层地下水占12%,以上共占24%;
冰川占76%。
17、直接来自大自然的材料是天然材料,如羊毛、木材和石料等;
由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的材料是人造材料,如纸、铁、玻璃、塑料等。
18、纸的用途是书写、擦拭、包装、印刷、装饰、广告、绘画等。
19、造纸术是我国古代四大发明之一。
20、东汉蔡伦总结、发明了造纸的新技术。
21、从颜色、厚薄、牢固、毛边、吸水性、透明度等方面去辨别纸的不同。
22、纸有吸水、承受拉抻、承受弯曲的性能。
23、纸的主要原料是木材,用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
我们要注意节约用纸。
24、常见的纺织材料有棉、丝、毛、人造纤维,和这些材料混合而成的材料。
25、世界上最早的人工合成纤维叫尼龙,它是从石油里提炼出来的。
26、金属有表面有光泽、能传热、能变形、能导电等性质。
27、塑料有不易分解、占用土地、污染环境、威胁生物等缺点;
塑料的显著缺点也是它的最大缺点是不易分解(腐烂)。
28、伽利略在意大利比萨斜塔上做实验,推翻了亚里士多德的“重量决定速度”的结论。
29、信息卡由四个部分组成:
一、标题;
二、正文;
三、基本要点;
四、照片。
30、寻找问题的答案的方法:
通过查资料、观察和实验找答案。
31、物体反弹高度和下落的高度有关。
三、判断(下面的说法,对的打√,错的打×
)
1、袁隆平、爱迪生、琴纳、居里夫人、张衡、李四光、李时珍、牛顿是科学家。
( )
2、用种牛痘的方法来预防天花是爱迪生研究成功的。
3、糖、洗衣粉、酒、酒精、醋、酱油、很多化学物品不能溶解于水。
4、泥土、木屑、碳粉等能溶解于水。
5、木板、玻璃、棉布是人造材料;
石料、棉花、木头、铁矿、沙粒、石油是天然材料。
6、动物有生命,植物没有生命。
7、电影底片以每秒24张的速度通过光源投射到屏幕上,由于眼睛有视觉暂留现象,所以看起来就是动的影像了。
8、地球上大部分的水是咸水。
9、曹冲称象用的方法就是利用了水的表面的张力。
四、选择合适的答案,在括号里打√。
1、下面有生命的物体有:
石头( ) 小草( ) 青苔( ) 蜗牛( ) 云朵( ) 大树( )
细菌( ) 木桌( ) 闹钟( ) 苍蝇( ) 牛肉( ) 电视( )
2、下面两组物品中各有哪种物品吸水性强一些
硬纸( )——卫生纸( ) 棉布( )——尼龙( )
3、下面导热性较好的物品是
金属( )——塑料( )
五、答问
1、为什么好奇心很重要?
答:
因为好奇心让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断地寻找问题的答案。
2、一些物体有什么共同特征,才属于生物?
都能长大,都能繁殖,都要吃东西,都需要呼吸,对刺激都有反应,都能运动,都会死亡,才属于生物。
3、植物有哪些共同特征?
都有茎、叶、花、种子等部分,都需要空气、阳光、水分,都能长大,都要呼吸。
4、怎样给植物分类?
可以按乔木、灌木、亚灌木、草本植物、藤本植物给植物分类(即植物的分类)。
5、蜗牛身体分为哪几个部分?
背部有什么?
蜗牛身体分为头、颈、腹、尾四部分,背部有壳。
6、蚂蚁身体由哪几个部分组成?
蚂蚁的身体由头、胸、腹三个部分组成。
7、小动物有哪些共同特征?
(答案见2题)
8、人和黑猩猩有什么相同之处和不同之处?
人和黑猩猩都吃东西,都会繁殖,都能运动,都需要水,都要呼吸,都会长大,都需要一定的生活或生长空间,都会死亡。
但是,人会制造东西会劳动,会说话,能直立行走,大脑发达有思维,而黑猩猩却没有这些特征。
9、动物、植物与人之间有什么相同之处和不同之处?
(答案见8题)
10、水有什么重要作用?
①水是生命物体的重要组成部分,它在人体和动植物体内占的比例很大;
②人体、动植物的新陈代谢必须有水才能完成。
11、水有哪些特点?
水无色无气味无味道,透明,没有一定的形状,能流动,有毛细现象,表面有张力,有压力,有浮力,能溶解其它物质。
(共计11个特点)
12、什么水可以被称为被污染了的水?
如果水中溶解了对人体和其它生物有害的物质,水就被污染了,这种水就可以称为被污染了的水。
13、水被污染的原因有哪些?
①对河边的植物喷洒农药;
②向河里排放工业废水和生活废水;
③井里的地下水被有毒物质污染等。
14、我们应该怎样节约用水?
①用水后关掉水龙头开关;
②洗碗水存积起来浇花;
③洗衣水淘菜水存积起来可以拖地板;
④用帕子抹洗汽车而不用水龙头冲洗;
⑤使用节水型器具等。
15、举例说明哪些属于天然材料或属于人造材料。
天然材料:
石料、棉花、木头、砂料、矿石、原油等;
人造材料:
合成纤维、玻璃、塑料、金属、油漆、洗涤剂等。
16、纸的生产过程是怎样的?
剥去树皮→将木头切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌纸浆→漂白纸浆→沥干水份→烘干水份后压成纸张。
(共7个环节)
17、纺织材料的变化和发展经历是怎样的?
兽皮和树叶→麻、棉、蚕丝、毛→人工合成纤维。
18、比较棉布和人工合成纤维。
棉布:
较结实,吸水性强,燃烧时散发烧纸张的气味,有白色灰烬;
人工合成纤维:
结实,吸水性弱,燃烧时散发刺鼻的气味,灰烬成团,颜色发黑。
19、塑料有什么优点?
轻便,透明,强度高,隔热性好,弹性好,不易破碎,经久耐用,价格便宜等。
20、提问题的意义是什么?
爱提问,是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
21、怎样才能多提问题(问题从哪里来,科学问题的来源)?
①在观察中提出问题;
②在怀疑结论中提出问题;
③在制作过程中提出问题。
22、选问题的标准和方法是什么?
①能找到答案;
②书上能查到答案;
③上网能查到答案;
④通过观察能回答;
⑤通过实验能回答。
23、如何选择我们能研究的问题(选择研究的问题时,应多提什么样的问题)?
(答案见课本P60-61)
24、什么问题与科学知识有关?
(答案见P61)
25、物体反弹的高度和下落的高度有关吗?
(答案见P60)
一、实验
1、金属的导热、延展、导电实验
实验题目:
金属的导热、延展、导电性质实验。
实验器材:
烧杯、粗细相同(或是较为接近)的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍、热水、砧板、锤子、粉笔、一节1.5伏的电池、一个小电珠、一段长导线。
实验目的:
认识金属的性质
实验一:
金属具有导热性
实验方法:
先用手捏捏各种棍状物体,感觉一下它们没有放进热水前的温度。
然后往烧杯中加入半杯热水,把粗细相同的铜丝、铁丝、铝丝、木棍、塑料棍同时放入水中,过一会儿,再用手捏捏各种物体,感觉它们现在的温度,经过放进热水前、后温度的对比,我们发现,铜丝、铁丝、铝丝等金属制品比木棍、塑料棍温度升得快。
实验结论:
金属具有良好的导热性。
※
如果实验物体不是棍状物,而是平时生活中的常用物体,选择时一定注意金属物体比非金属物体大些,这样在相同情况下金属先热,更能说明金属的导热性能好。
实验二:
金属具有延展性
用手捏住把铁丝、铜丝的一端,把另一端放到砧板上用锤子用力锤打,随着锤打次数的增加,我们发现金属丝在慢慢变扁、变宽、变长。
放下它们,再分别锤打木棍、粉笔,发现它们在锤打时碎了、劈裂了,这个现象告诉我们,金属具有延展性。
实验三:
金属具有导电性。
将一端裸露出金属的导线缠绕在电珠的螺旋壳上,然后把电珠黑色的突起接在电池的铜帽上,拿起导线另一端露出金属的部分与要检验的物体捏在一起,用物体接触电池的锌片,注意不要让导线接触到电池的锌片,以免干扰学生的正确认识。
依次检验后,我们发现:
将金属物品连接在电路中,小电珠都能发光。
而木棍、玻璃等不能使电珠发光,因此实验后我们的结论是:
总结以上三项实验,我们的结论是:
金属具有导热、延展、导电的性质。
实验完毕,整理用具。
2、使沉在水里的物体浮上来的方法实验
使沉在水里的物体浮上来的方法实验
橡皮泥、水槽、水、土豆(鸡蛋、苹果、梨)、大烧杯、药匙、盐、搅拌棒、泡沫板(没有泡沫板可用别的能漂浮的物体代替。
如木板、或是挖掉侧面的塑料瓶等)
知道用改变形状、增大体积,水中加盐、增大水的浮力,借助漂浮物这三种方法能使沉在水里的物体浮上来。
实验一:
:
用改变形状、增大体积的方法使沉在水里的物体浮上来
实验方法是:
把捏成团的橡皮泥放入水中,看到橡皮泥是沉在水里的。
捞出橡皮泥,把橡皮泥捏成船形或碗形,再放入水中,看到橡皮泥浮上来了。
在不改变物体重量的情况下,改变其形状尽量增大它的体积,就会使在水中下沉的物体就会浮上来。
用水中加盐、增大水的浮力的方法使沉在水里的物体浮上来
把土豆放入装水的大烧杯中,看到土豆沉在水底。
捞出土豆,向水中加入两药匙盐(视土豆大小,决定加盐的匙数)用搅拌棒搅拌后,再放入土豆,我们看到的现象是,土豆浮起来了(土豆如果不能浮起,就向水中慢慢加盐、搅拌,直至土豆浮起来。
)这个实验说明:
向水中加盐、增大水的浮力的方法能使沉在水里的物体浮上来。
借助漂浮物使沉在水里的物体浮上来
把橡皮泥放入水中,看到它在水中是下沉的状况后,将其放到漂浮的泡沫板上,这时我们会看到橡皮泥借助泡沫板受到的浮力漂浮在水面上(如果现场提供的物体较大、泡沫板较小可以把几块泡沫板固定在一起)。
这个实验说明:
水中下沉物体借助漂浮物也可以浮上来。
不过要注意的是:
漂浮物受到的水的浮力,一定要大于漂浮物自身的重量加上下沉物体的重量,否则就会因超重使两个物体一块沉入水底。
实验完毕,整理用具