吉林省中考优秀作文12页.docx

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吉林省中考优秀作文12页

2014年吉林省中考优秀作文

原题回放　　从下面两个文题中任选一题作文。

（60分）　　作文

（1）题目：

那时花开　　作文

（2）阅读下面材料，选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。

　　她站在那里，就是一首诗

　　2014年5月10日，百余位专家学者齐聚南开大学，共贺叶嘉莹教授九十华诞。

　　叶嘉莹，著名学者，一生致力于古典诗词研究。

70年的教学生涯，她为无数人传道授业。

她上课喜欢随讲随写，年轻时每堂课都会写满一黑板字，写完再擦，擦完又写。

她的手常因接触太多粉笔而过敏，手指常常贴着胶布。

最近一次给南开学子上课，89岁的叶嘉莹站着讲了两个小时，一口水也没有喝。

　　迄今，叶嘉莹整理保存的讲课录音累计2000小时以上，音频、视频资料十几箱，以备老得无法讲课时，还可以把这些资料整理出来与大家分享。

　　“中国古典诗词是宝贵的文化瑰宝，我不尽到传承的责任，上对不起古人，后对不起来者”。

在庆典上，叶嘉莹如是说，“我一生一世都热爱古典诗词，如果有来生，我还做教师，仍然要教古诗词”。

　　满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针……90岁的她站在那里，就是一首诗。

（摘编自《光明日报》《中国青年报》）

　　作文要求：

（1）要自由、有创意地表达出真情实感。

（2）除诗歌外，其他文体不限。

　　（3）不少于500字。

　　（4）书写要规范、整洁、美观。

　　（5）文中不得出现考生本人姓名以及毕业学校名。

试题评析

　　近几年来吉林一直沿用这种考查方式：

一个命题作文，一个材料作文，命题作文的题目或是短语，或是一个词，或是个句子（2011年是“以心灵温暖心灵”，2012年是“歉疚”，2013是“远去的声音”，2014年则是“那时花开”）；材料作文均是摘自报刊的小新闻事件，让学生根据阅读所得，选择感悟最深的一点来作文。

两种文题都是本着作文考试轻审题、重写作的命题思路设计的。

试题材料简短，内容明确，考生理解内容、提炼观点并不困难；而且还是任选其一来做。

这是命题者有意降低写作难度，让每个学生都有话可说、有事可叙、有情可抒、有理可论。

很好地体现了不难为考生，从生活实际出发，鼓励学生个性张扬、创新出彩的命题特点。

　　作文1：

是一道命题作文。

题目“那时花开”，由主谓句构成。

内容指“在某一时段内，花儿开放了”。

可以直接写题目的表层内容，记叙或描述“某一时段中花开的经过或事实”，但这样写未免过实，难以写出意蕴深厚的好文章来。

深入研究题目的内涵和外延，“那时”，不是“现在时”，应该是与现在时段有一定距离的“过去”或“未来”的一个时段――或春和景明时，或久别重逢处，或意气风发里，或兴高采烈中，或是“无声胜有声”的场景氛围――总之，应该是一个具有着特别意义的时段；“花开”，既可以是植物的花开，更应该挖掘它的象征意义――或是胜利时的“心花怒放”，或是庆典的“礼花缤纷”，或是激动的“泪花流淌”，或是辛劳的“茧花丰硕”，或是兆示丰年的“雪花飞扬”……总之，这“花开”，可指梦想实现、事业大成、生命精彩等好事、喜事或美事。

宜紧抓“花开”的某一象征意，将其放在“那时”的特别时间段里去构思成文，文章才能写得有创意、拔头筹，获得好分数。

　　作文2是一道材料作文题。

材料五段话。

一段是写百余位名人为叶嘉莹庆贺九十大寿；二段是点赞叶嘉莹的敬业精神；三段是展示叶嘉莹的教研成果及其奉献精神；四段介绍叶嘉莹热爱诗词并以传承文化为己任；五段描述叶嘉莹青春永驻、诗意人生的美好形象。

每段内容都可作为立意角度、提炼观点，并据之构思成文。

例如：

德隆望尊，寿高人敬；爱岗敬业，无怨无悔；传道授业，尽职尽责；传承文化，勇于担当；追求美好，诗意人生等等。

至于文体的选择，应该由作者的写作特长和所写内容更适合什么文体而定。

从“选择感悟最深的一点”“要自由、有创意地表达出真情实感”的要求看，首选应该是记叙文、散文、小小说等记叙性文体，其次是议论文、演讲稿、生活杂感等。

但不论写什么文体，一定要符合该文体的特征，不能写出不伦不类的“四不像”来。

写作导引1.洒今日汗水，催那时花开

　　写议论文，开宗明义，开门见山亮出观点，然后选取古今中外那些不辞辛劳，通过努力拼搏而取得成就的典型材料，配以关于奋斗、成就的名人名言或经典言论，运用例证、引证或对比论证方法，阐述所持观点的确立。

2.追忆花开处，抒写真情怀

　　以花开为由头，回忆与某一亲人在花开的某个季节中的共同生活经历。

重在描述亲人对自己的关爱或激励，以致对自己的学习生活，成长进步带来的巨大影响，从而歌颂奉献，赞美亲情，抒发感恩的情怀。

3.执着追求，无怨无悔

　　记叙一位有着远大追求，爱岗敬业的人，歌颂他乐于奉献、无怨无悔的崇高精神品格。

写此文宜选取人物的重要生活片断，描述感动心灵的细节，以突出人物的可贵精神品质。

4.先有热爱，后有成就

　　写议论文，先引述材料，通过议论提出“先须热爱，而后都有成功”的观点，然后选取那些因为热爱而执着于其中，最终取得巨大成就名人事迹，并配以相关的名言警句，阐述热爱是成就事业的源泉的道理。

5.诗意人生，源于热爱

　　紧紧抓住材料中的关键句“90岁的她站在那里，就是一首诗”，并以此为感受最深点来确定立意角度，提炼“诗意人生，源于热爱；没有热爱，就没有成功”为观点作文。

可以写记叙文、散文或小小说，通过设置热爱工作、痴迷事业，创造诗意生活的情节，塑造人物形象，赞美其爱岗敬业的精神品质，表现“诗意人生，源于热爱”演绎的主题。

　　也可写议论文。

确定“诗意人生，源于热爱；没有热爱，就没有成功”为论点，选取古今中外由于热爱而成就事业，有着诗意人生的真人真事和相关的名人名言为论据，证明“诗意人生，源于热爱”普遍意义。

考场佳作那时花开

　　吉林一考生

　　看到“那时花开”的题目，油然想起“人生一世，草木一秋”的俗语。

其实人生如同花卉，也是种子萌芽――花苗生长――绽放结果的过程。

所不同的，人的智慧和能力高于植物，他不是只听命于大自然的赐予，而是呈现积极主动的状态，洒今日汗水，催那时花开，从而去收获生命的硕果。

　　洒今日汗水，催那时花开，古人的仁人志士做到了。

范仲淹三岁而孤，家贫无所依靠。

但他年少有大志，发愤苦读，刻苦自励，为心中那朵理想之花盛开，甘愿倾洒奋斗的血汗，最终成为“忧以天下，乐以天下”的一代名臣。

宋濂自幼家贫，没有书可读，学习条件非常恶劣；但他不畏艰难，不惜洒下辛勤的汗水，凭借书、抄书，得以遍观群书，终于成为明代与刘基、归有光齐名的三大学者之一。

　　洒今日汗水，催那时花开，当代的才俊达人做到了。

史铁生，二十几岁就被囚禁在轮椅上，其遭遇痛苦的巨大，是常人难以承受的。

但他直面人生、正视痛苦，以钢铁般的坚毅和斗志战胜了命运，终于凭借他那硬汉的血汗，催绽了事业的花开，成为国人最钦佩的伟大作家。

刘伟，十岁时因触电失去了双臂，面对“要么赶紧死，要么精彩地活着”的人生道路，他毅然选择了活着：

为夙愿学游泳，可后来因患病不能游泳；为梦想学音乐，没有手偏要弹琴，硬是用一套“双脚弹琴”法，弹出钢琴专业的音符，在《中国达人秀》的舞台上，弹响了一位强者飞翔的旋律；在维也纳金色大厅里，奏出草根族生命的最美乐章。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

人生实践告诉我们：

欲想欣赏那时的花开，必须洒下今天的汗水。

一分耕耘，一分收获，一分辛劳，一分辉煌。

简评

　　这是一篇阅卷专家组评定的标杆范文。

文章之所以被定为标杆范文，由以下几点特色决定：

　　1.见解新颖、立意深刻。

本文是篇命题作文，题目“那时花开”比较适合写记叙文、散文、小小说等记叙类文体。

但小作者思维机敏，硬是巧拆题目，从中挖掘出一个“洒今日汗水，催那时花开”的立意角度，立意深刻，观点富含哲理意味，具有启发性。

　　2.构思巧妙、结构严谨。

文章以“洒今日汗水，催那时花开”为论点――喻指只有努力奋斗在当下，才能获得未来的成功――而且通篇紧紧围绕这一核心来行文：

首段旗帜鲜明地亮出观点，二、三段分层次、逐一阐述这一观点的确立，四段总括要义，强化观点，结束全文。

结构十分严谨。

　　3.选材丰富、论理透彻。

为证明观点，文章选取古代范仲淹、宋濂苦读成名，当代史铁生、刘伟拼搏成才为事实材料以及俗语、名言等理论材料；做到了事理并重、古今结合，材料丰富，论据充实。

例证法、引证法、喻证法的恰当运用，更使说理透彻，令人信服。

那时花开

　　吉林一考生

　　打开试卷，看到题目我就乐了。

我虽然没有写过“那时花开”的作文，但经历过很多个“花开”的“那时”，那时的花开令人赞叹不已，引我思绪万千……

　　春天，草长莺飞，百花争艳。

可我常常舍弃其他花卉，最爱逗留在牡丹花前，欣赏她的雍容高雅。

“啊牡丹，百花丛中最鲜艳……有人说你富贵，哪知道你曾历尽贫寒……春风吹来的时候，你把美丽带给人间……”是啊，牡丹虽富贵而不自居，顽强地战胜贫寒把美丽带给了人间，她的这样高尚精神多么令人钦佩啊！

　　夏天，虽然绿肥红瘦了，但荷塘之中“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

莲花赏心悦目，使人流连忘返。

“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植……”周敦颐对莲花的赞美，道出了古往今来人们的心声，莲花的坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质，实在值得点赞。

　　秋天，金风瑟瑟，落叶飘飘，草木枯萎，百花凋谢。

可是菊花却独领风骚，骄傲地一展她的芳容。

“花开不并百花丛，独立疏篱趣味浓”。

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”。

“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”。

――古人盛赞菊花不畏严寒、勇于抗争的精神品格，自然会引起今人的共鸣。

　　冬天，千里冰封，万里雪飘，满目萧条，一片肃杀。

然而，就在这严酷的季节，梅花枝头绽放出春天的花蕾。

元代诗人王冕有诗赞道：

“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

”梅花这种高洁守志、不与世俗同流合污、坚持理想、迎春报春的思想品格，实在值得学习效法。

　　春夏秋冬，每个季节都有花开，花开的第一时刻，都赏心悦目，给人诸多启迪。

简评

　　这是一篇深受阅卷老师青睐的美文。

所以被评为一类文上，以下几点值得学习借鉴：

　　1.构思新奇、手法巧妙。

作者审视题目，将“那时花开”确定为“四季中具有代表性四种花开”，并分别就某种花的生性特征去挖掘所象征的意义，给人以社会人生的哲理启迪。

真有“亏想得出来”的构思之妙。

　　2.积淀丰厚，书卷气浓。

既然是四季名花，古往今来自然会有名人雅士的吟咏、颂赞。

文章为所写的每一种花，都配有精彩的引用，或流行歌词，或精美文段，或诗词名句，可谓满目珠玑，美不胜收。

小作者阅读之丰，积淀之厚，可见一斑。

　　3.用语老到、文采斐然。

文章斟酌词汇，用语考究，准确而凝炼。

时而短句概要迭出，时而长句叙事明理，长短交错，骈散结合，令读者目不暇接。

而对偶、引用、拟人、借代、排比等修辞方法恰当运用，大大增加了文章的耐读性、厚重性和意蕴之美。

诗意人生源于热爱

　　吉林一考生

　　“满头华发，一袭黑裙，百花罩衫，一枚珍珠胸针……”90岁的叶嘉莹教授何以成为一首诗呢？

我感受最深的是源于她的热爱，是热爱编织出她生活的花环，是热爱谱写出她事业的辉煌，是热爱描绘出她生命的画卷。

诗意人生，源于热爱；没有热爱，何谈成功？

　　瑞士数学家欧拉，他在临终那天还演算着刚被天文学家发现不久的天王星轨道，算完之后，又叫孙子诵读一遍，知道算出的结果与观测的轨道相符，才放心地闭上眼睛。

法国剧作家、著名演员莫里哀，他在逝世的当天不顾妻子的劝说，硬是坚持出演自己辛苦创作的喜剧《心病者》。

本是病人的他来扮演病人主角，尽管演出效果非常好，但就在大幕刚刚拉上之后，莫里哀却大笑一声摔倒在舞台上而逝世。

　　英国大哲学家罗素说得好：

“乐业使事业成为喜悦，使喜悦成为事业。

”两位外国大师，他们都非常热爱自己的工作，即使在生命垂危的时候，也在为所热爱而努力奋力着，给有限的生命打上了闪亮的句号。

无疑，是热爱成就了他们人生的辉煌。

　　中国工程院院士林俊德，在癌症晚期，怕影响工作，他拒绝手术和化疗，先后9次向家人和医护人员提出要下床工作。

病情恶化后，他被送进重症监护室；可他一醒来，就强烈要求转回普通病房再继续工作――直到以超常的意志工作到生命的最后一刻。

林俊德，这位为国防科技和武器装备发展倾尽心血的战士，因为热爱自己的工作和事业，40多年的科研旅途中，他先后获得30多项科技成果。

他是中国人的骄傲，整个中国因为有他这样爱岗敬业的将军、科研工作者、忠诚的儿女而感动。

俄国大作家赫尔岑说：

“抱着一颗正直的心，专心致志干事业的人，他一定会完成许多事业。

”

　　子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”孔子这句话强调热爱的至关重要，揭示了热爱是成就事业的前提条件。

让我们从热爱学习、热爱生活开始吧――去谱写诗意人生的绚丽篇章！

简评

　　文章所以能够博得阅卷老师青睐得满分，自有其值得学习借鉴之处。

　　一、立意准确，结构巧妙。

作者研读文题材料，并从中提炼出“诗意的人生，起源于热爱；没有热爱，就没有成功”的观点，立意切准文题精髓，思想健康，有积极的社会意义。

文章以引用材料、分析议论开篇，要言不烦地亮出观点，然而选取典型材料，逐一证明所持观点的确立，最后引用名言强化论证，申述要义，提出号召。

通篇从引用再到引用，既显得结构完整，又深得行文之巧。

　　二、选材丰富，论理透彻。

写议论文关键在于选材、论理，而多数考生又往往苦于选材，拙于说理。

本文可谓选材丰富，说理透彻。

选材广涉古今中外，既有历史上实有其人其行等事实材料，又有典籍中记载名人名言等事理论据。

这些材料典型翔实，精准恰当，论据充实，权威诚信，加之例证法、引证法、分析论证法的适当使用，文章言而有据，树帜明理，既有思想的厚重感，又有强大的说服力。

执着追求无怨无悔

　　吉林一考生

　　看完作文材料，在钦佩叶嘉莹教授的德隆望尊、美好声誉的同时，我更为她执着追求的精神所感动。

人生何贵？

贵在执着的精神，贵在不懈的追求。

只有这样，当他回首往事的时候，才能不因虚度年华而悔恨，才能不因碌碌无为而羞耻，才能不因老之将至而坦然，才能打造诗意人生而不朽。

　　这，让我想起一位为战争赎罪的日本老人――山崎宏。

　　山崎宏是位医生，是当年随着日本侵华部队来到中国的。

他讨厌战争、热爱和平，没有打过一枪，害过一人。

可他却怀着赎罪的心情留在了中国，一待就是70年。

在山崎老人的记忆中，当年日本战败投降后，他穿着军装在饥寒交迫地逃亡时，有个不相识的中国百姓，不仅没有打他骂他，反而给他食物吃。

中国人的善良令他感到了自己的耻辱。

于是，他以“尽一份力量，向中国人谢罪”为己念，决心用善行来回报中国人的善意，为日本民族在战争中所犯罪行赎罪、谢罪。

　　于是，山崎宏在济南住了下来，凭医术开了家小诊所。

他只收取极少的治疗费甚至免费为儿童看病。

山崎每年都会收到日本政府发给他的一笔养老金，折合人民币一万多元，而他却以各种形式把这些钱全部捐给了中国的慈善事业。

他的高尚医德赢得了市民的称赞，济南市民都亲切地称他为“山大夫”。

　　2010年12月1日，日本医生山崎宏在济南家中辞世，享年103岁。

遵照老人的遗愿，遗体捐赠给中国医学事业。

12月2日上午，山东省红十字会等有关部门将在医院举行简单的捐献仪式并接收老人遗体，完成了老人最后的心愿。

至此，一生执着追求的日本老人，无怨无悔地走完他的生命历程。

　　这位日本老人，他所执着追求的就是做善事、为战争赎罪。

他把爱心献给了中国，也把自己真正留在了中国。

其实他做的已不仅仅是赎罪，而是竭尽全力为中国人作贡献，他的一生执着追求、无怨无悔，而他伟大的人格也会永垂不朽。

简评

　　文章所以被评为一类上，获得58分的高分，其得分点有三：

　　1.准确的立意。

作者研究文题，凭敏锐的嗅觉，从介绍叶嘉莹教授德隆望尊、享誉中外，爱岗敬业、成就斐然的材料中提出个“执着追求，无怨无悔”的观点，符合“感悟最深的一点”的要求，而且具有现实意义，立意可谓切准。

　　2.恰当的选材。

文章选用山崎宏老人“执着于做善事，一生只为赎罪”的材料为主体材料，具体行文中删繁就简，去粗取精，紧紧围绕“执着追求，无怨无悔”的核心观点做表述，较好地凸现了文章的中心意旨。

如此选材用材，一以当十，典型恰当。

　　3.严谨的结构。

文章以点示材料起笔，一句话点题明旨，开篇十分简洁；二段过渡，引启下文；三四五段为文章主体：

追述“赎罪”缘由，概述慈善义举，交代身后遗愿。

叙时简洁概括，议处点睛明要，可谓行文得法；末段结构全文，申述要义，呼应开篇，扣题作结。

可谓思路畅达，结构严谨。

初中生能在短短几十分钟的考场上写出此文，很是难得。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、上帝说：

你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。

2、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。

没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

3、当你无法从一楼蹦到三楼时，不要忘记走楼梯。

要记住伟大的成功往往不是一蹴而就的，必须学会分解你的目标，逐步实施。