浙教版科学八年级下册生物的呼吸和呼吸作用Word文档格式.docx
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当人处于呼气状态时，膈肌_______，胸腔体积_______，外界气压比胸腔气压_______。
6．（2018黑龙江大庆中考）细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于（）
A．光合作用
B．呼吸作用
C．蒸腾作用
D．吸收作用
7．（2018福建龙岩中考）呼吸作用的实质是（）
A．合成有机物，释放能量
B．合成有机物，贮存能量
C．分解有机物，释放能量
D．分解有机物，贮存能量
8．（2018四川德阳中考）没有晒干又放置过久的玉米堆会发热，那么与玉米细胞产热直接相关的生理作用是（）
D．运输作用
9．（2017云南昆明中考）栽培植物要适时松土，是为了使根得到充分的氧气直接用于（）
D．输导作用
10.（2016湖南湘潭中考）分析表格中的数据和图3-5-3的实验，回答问题。
操作说明：
先捏紧甲管，松开乙管，向乙内呼气。
再捏紧乙管，松开甲管，吸气，重复3～4次。
气体成分
大气中的含量（%）
呼出气体中的含量（%）
氮气
78
氧气
21
16
二氧化碳
0.03
4
水
0.07
1.1
其他气体
0.9
（1）从表中数据可知：
呼出气体中的氧气比吸人气体中的氧气_________。
（2）按图3-5-3装置及操作说明进行实验，探究“人体呼出气体中的二氧化碳比吸人气体中的多”，实验者向乙瓶呼气的过程中，膈肌处于______状态。
（3）实验中通入甲瓶的是空气，通入乙瓶的是______。
实验现象：
_______瓶中石灰水浑浊程度大。
实验结论：
人体呼出气体中有较多的二氧化碳。
实验分析：
呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的_______（填结构）。
11.图3-5-4是某同学所做的测定昆虫呼吸作用强度的实验装置。
请回答：
（1）此装置可直接测量昆虫在单位时间内_______（填“吸入氧气的量”或“呼出二氧化碳的量”）。
（2）欲测定叶片呼吸作用强度，除将虫换成植物外，还需对该装置做何种处理？
________________________________________。
（3）你觉得该同学在设计上还存在什么缺陷？
__________________。
12．（2018山东威海中考）人的鼻子不具有的功能是（）
A．气体进出肺的通道
B．气体交换的场所
C．温暖、湿润、清洁进入肺的空气
D．感受气味的刺激
13．（2018湖南长沙中考）我们跑操时，呼吸加深加快。
呼出的气体与吸入的气体相比，成分明显减少的是（）
A．水
B．氧气
C．氮气
D．二氧化碳
14.（2018山东临沂中考）如图是人体在平静呼吸时肺内气体容量变化曲线，以下正确的是（）
A．ab段曲线表示膈肌舒张，膈顶部下降，吸气
B．bc段曲线表示肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，呼气
C．cd段曲线表示肺扩张，肺内气压小于外界气压
D．ab段和cd段曲线都表示呼气
15．（2016山东威海中考）下列关于动物和绿色植物呼吸作用的说法，正确的是（）
A．都需要氧气
B．都需要二氧化碳
C．动物需要氧气，绿色植物需要二氧化碳
D．动物需要二氧化碳，绿色植物需要氧气
16．（2016浙江杭州上城一模）为探究种子呼吸作用设计了如图3-5-6所示的实验装置，实验操作和目的不一致的是（）
A．实验前用手握住装置乙的试管外壁，观察红色水滴能否移动，这是为了检查装置气密性
B．设置乙装置的作用是形成对照
C．用天平分别称出甲、乙整个装置的质量，若前后质量有变化即可证明种子进行了呼吸作用
D．静置一段时间后，甲装置内红色水滴会向右移动
17．（2016黑龙江绥化中考）图3-5-7是呼吸系统组成示意图，请据图回答问题：
（1）呼吸系统是由_______和肺组成的。
（2）图中的结构①能将吸入的空气变得温暖、_______清洁。
（3）人们吃进去的食物和吸人的空气都要经过图中的结构②_______。
（4）空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是_______（填字母）。
A．口腔→喉→咽→气管→支气管→肺
B．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺
C．鼻→气管→支气管→肺
D．鼻→支气管→气管→喉→咽→肺
18.为了证明动物也像人一样会呼吸，课本设计了如下实验（为了保护动物，要求实验后把小动物放回它原来生活的环境中）：
根据以上实验回答下列问题：
（1）实验设计B起，______作用。
（2）碱石灰能吸收二氧化碳，而空气中二氧化碳含量极少，因此通过实验现象：
A试管中红色液滴向左移动了一段距离，而B试管中红色液滴几乎没有移动，从而证明该昆虫消耗了一定量的空气中的某种成分同时放出______气体。
（3）小明同学认为该实验还需证明A装置内被消耗了的成分是氧气，那么小明还应该怎么操作？
（4）小王同学受到小明同学的启示后认为该实验若把装置改变成如图3--5-9所示，还能用来测定空气中的氧气体积分数。
你认为合理不？
请说明理由。
___________________________。
19．（2018浙江余姚期末，4．★☆☆）如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置，有关描述正确的是（）
A．装置中3模拟肺
B．装置中4模拟横膈膜
C．手向下拉4，小气球2变小
D．手向下拉4，模拟的是呼气过程
20．（2017浙江嵊州期末，11，★☆☆）如图装置是用手推拉橡皮膜模拟膈升降和呼吸过程。
下列叙述错误的是（）
A．②模拟肺、④模拟膈
B．乙模拟呼气过程，此时膈肌舒张
C．这个实验说明吸气、呼气与膈的运动有关
D．甲模拟吸气过程，此时②内气压大于外界气压
21．（2017浙江秀洲月测，6，★☆☆）如图所示是膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关叙述正确的是（）
A．从甲到乙时，膈肌收缩，呼气
B．从乙到甲时，膈肌舒张，吸气
C．呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态
D．吸气开始的瞬间，膈肌处于甲状态
22．（2018浙江奉化期末，7，★☆☆）如图所示是模拟人在吸气和呼气时膈、肺的变化，请据图回答下列问题。
（1）人体与外界直接进行气体交换的主要场所是________（填器官名称）。
（2）乙表示人正在________（填“呼气”或“吸气”），此时肺部处于扩张状态，肺内气压小于外界气压。
23．（2017浙江嘉兴中考，2，★☆☆）如图3-5-14是小明在做“检测人体呼出气体成分”的实验示意图。
小明是在检测人体呼出气体中所含的（）
A．水蒸气
C．二氧化碳
D．氮气
24．（2017黑龙江中考，51，★★☆）如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
（1）呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。
图乙表示_______过程，此时膈肌处于_______状态，胸腔体积_______（选填“扩大”或“缩小”），肺内的气压_______（选填“上升”或“下降”）。
（2）人体呼出的气体中，_______的含量增多，能使澄清的石灰水变浑浊。
25．（2017浙江衢州中考）小柯利用如下实验装置探究植物的呼吸作用。
（1）甲实验设立B组的目的是_______。
（2）如乙，把数棵新鲜菠菜装入塑料袋中，扎紧袋口，在______环境中放置十二小时后，松开袋口，插入导管立即扎紧袋口，并将导管口插入烧杯中，缓慢挤压塑料袋，蜡烛熄灭。
该现象能否说明菠菜的呼吸作用产生二氧化碳？
判断并说明理由：
_____________________________________________________________________________。
26．（2018湖南祁东三模）如表为人体吸人气体和呼出气体成分含量（%）比较；
为了探究人体呼出气体中二氧化碳体积的变化，某同学做了实验，结果如甲所示；
人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞，血液和组织细胞间的气体交换如乙所示。
请分析回答：
成分
吸入气体
呼出气体
20.96
16.40
0.04
4.10
79.00
79.50
合计
100.00
（1）阅读表可知，吸入气体中________含量比呼出气体中高。
（2）观察甲推断，通入的气体为人体呼出气体的试管是________。
（3）分析乙得出，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是________。
（4）肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成年人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通入。
由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是________。
1.A咽是气体和食物的共同通道。
2．D肺是人体与外界进行气体交换的器官。
3．D图中①玻璃管模拟的是气管，②小气球模拟的是肺，③瓶壁模拟的是胸腔，④橡皮膜模拟的是横膈。
呼气时，膈肌舒张，顶部回升，胸腔容积变小。
4．B外界污染颗粒由呼吸系统进入人体的顺序依次是鼻、咽、喉、气管、支气管、肺。
5．答案收缩增大大舒张缩小小
解析人体呼吸时，呼吸肌的活动会造成胸腔容积的变化，使胸腔内的气压大于或小于外界大气压。
当人吸气时，膈肌收缩，胸腔体积增大，外界气压比胸腔气压大；
当人呼气时，膈肌舒张，胸腔体积减小，外界气压比胸腔气压小。
6．B细菌通过呼吸作用将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水。
7.C呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。
8.B呼吸作用释放出的能量，一部分用于各项生命活动，还有一部分以热能的形式散失。
9.B植物的根呼吸消耗的是空气中的氧气。
适时松土，可以使土壤疏松，土壤缝隙中的空气增多，有利于根的呼吸，促进根的生长。
10.答案
（1）少
（2）舒张
（3）人体呼出的气体乙线粒体
解析
（1）从题表中可以看出，人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的。
由于组织细胞的利用，人体呼出的气体中氧气减少、二氧化碳增多，同时水分增加。
（2）呼气时膈肌处于舒张状态。
（3）在呼出气体时，捏紧甲管，松开乙管，人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内；
一段时间后，乙瓶内的石灰水变浑浊，比甲瓶浑浊程度大：
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
线粒体是呼吸作用的主要场所，因此实验中呼出气体中较多的二氧化碳最终来自细胞中的线粒体。
11.答案
（1）吸入氧气的量
（2）进行遮光处理
（3）缺少对照实验
解析
（1）昆虫呼吸会吸入氧气，呼出二氧化碳。
题中装置中含有氢氧化钠，因此能吸收呼出的二氧化碳，从而可知减小的气体体积就是昆虫消耗氧气的量。
（2）在光照条件下，植物能进行光合作用，吸收二氧化碳并产生氧气，这会导致测量的结果不准确，所以要进行遮光处理。
（3）设置对照实验是科学探究实验的原则之一，所以此实验最好设置一组对照实验。
12.B气体交换的场所是肺。
13.B空气到达人体肺泡后，经过气体交换，肺泡中的氧气扩散进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡，呼气时，气体由肺泡离开人体，呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多。
14.C由图可知ab段和cd段表示肺容量增大，肺内气压下降，小于外界大气压，为吸气过程，此时肋间肌、膈肌收缩：
bc段肺容量减小，肺内气压升高，为呼气过程，此时肋间肌、膈肌舒张。
15.A动物和绿色植物的呼吸作用都是吸入氧气，呼出二氧化碳的过程。
16.C不论是甲装置还是乙装置，都是密闭装置，前后质量都不会发生变化，因此不能通过质量的变化证明种子进行了呼吸作用。
17．答案
（1）呼吸道
（2）湿润（3）咽（4）B
解析
（1）人体呼吸系统由呼吸道和肺两部分组成。
（2）①鼻腔内有鼻毛，可以阻挡灰尘；
其内表面附着黏膜，黏膜可以分泌黏液，黏膜内还分布有丰富的毛细血管。
这些特点对吸人的空气有清洁、温暖和湿润的作用。
（3）②咽是食物和空气的共同通道。
（4）空气中的尘埃粒子从外界到达肺部的正确顺序是鼻→咽→喉→气管→支气管→肺。
18.答案
（1）对照
（2）CO₂（或二氧化碳）
（3）（取下塞子）将带火星的木条伸入A试管中
（4）不合理，因为昆虫不会把密封容器中的氧气消耗完
解析
（1）探究实验的原则之一是要设置对照实验，实验设计B就起到对照的作用。
（2）该昆虫在呼吸过程中，消耗氧气，释放二氧化碳。
（3）根据氧气具有助燃的作用，把带火星的木条伸入试管内，如果重新燃烧，说明有氧气；
如果熄灭，说明缺少氧气。
（4）若要测量空气中氧气的体积分数，前提是昆虫要把装置里面的氧气全部消耗掉，如果有剩余，则测量不准确，题图装置中的昆虫在氧气还未耗尽时已窒息死亡，故不合理。
19.B装置中3模拟胸腔壁，A错误；
手向下拉4（模拟横膈膜），胸腔壁扩张，2模拟的肺随之扩张，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺，代表吸气过程，C、D错误。
20.D吸气过程中，②肺内气压小于外界气压。
21.D题图中从甲到乙是吸气过程，膈肌收缩；
从乙到甲是呼气过程，膈肌舒张；
呼气完成的瞬间和吸气开始的瞬间，膈肌都处于甲状态。
22．答案
（1）肺
（2）吸气
解析
（1）肺是人体与外界直接进行气体交换的主要场所。
（2）乙表示人正在吸气，此时肺部处于扩张状态，肺内气压小于外界气压。
23.A氯化钻试纸常用来检验水是否存在。
24．答案
（1）吸气收缩扩大下降
（2）二氧化碳
解析
（1）图乙表示吸气过程，此时膈肌收缩，横膈膜下降，胸腔体积扩大，肺内气压下降，外界气体进入肺内。
（2）二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
25．答案
（1）与A组进行对照（或对照）
（2）黑暗（或无光照）不能；
烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加
解析
（1）设立B组的目的是与A组进行对照。
（2）要说明呼吸作用产生二氧化碳需避免光合作用的影响，所以需要在黑暗（或无光照）的环境中进行实验；
烧杯中的蜡烛熄灭只能说明塑料袋中的氧气含量少，而不能说明二氧化碳含量增加，证明二氧化碳增多要用澄清石灰水。
26．答案
（1）氧气
（2）A（3）二氧化碳（4）加强体育锻炼、多运动
解析
（1）从表格中的数据可以看出吸入气体和呼出气体中氧气含量由20.96%到16.40%；
二氧化碳含量由0.04%到4.10%；
因此吸入气体中氧气含量比呼出气体中的高。
吸入气体中二氧化碳含量比呼出气体中的低。
（2）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
观察图甲A试管澄清的石灰水变浑浊，B试管澄清的石灰水不变浑浊，则通入的气体为人体呼出气体的试管是A试管。
（3）分析图乙可知，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是二氧化碳。
（4）正常情况下，提高肺活量的有效途径是加强体育锻炼、多运动。
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