幼儿园小班语言领域活动形式5篇最新范文.docx

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幼儿园小班语言领域活动形式5篇最新范文

幼儿园小班语言领域活动形式【5篇】

3岁以上的幼儿,大脑发育和听觉发音等器官都相应发展成熟.以下是小编精心收集整理的幼儿园小班语言领域活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。

#幼儿园小班语言领域活动1#

活动目标：

1、理解儿歌内容,初步学习仿编儿歌。

2、懂得吃水果前要洗干净手。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

活动重难点：

活动重点：

在理解儿歌内容的基础上学念儿歌,懂得吃东西前要洗手。

活动难点：

尝试改编儿歌。

活动过程：

一、导入活动,引起兴趣

1、教师出示神秘口袋（内装有大苹果一个）,请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么?

2、出示大苹果（今天大苹果给我们小朋友带来了一首好听的儿歌）

二、初步理解儿歌内容

1、教师模仿大苹果的口气,念儿歌一遍

问：

你们刚才听到大苹果跟我们说了些什么呀?

2、根据幼儿的回答,教师及时在黑板上贴上相应的图片,以方便幼儿记忆

问：

为什么大苹果要说“要是手脏别碰我?

”

三、幼儿学念儿歌

1、看着黑板上的图文来跟着念一念

2、请幼儿表演儿歌

四、尝试仿编儿歌

1、出示香蕉（可是这里香蕉很伤心,为什么会伤心?

）（因为小朋友刚才念的儿歌里都爱苹果,所以很伤心,小朋友你们喜欢香蕉吗?

那我们也为香蕉编好听的儿歌）

2、苹果的歌和香蕉的歌有什么不一样的地方吗?

（教师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、你除了喜欢苹果、香蕉还喜欢那些好吃的东西呢?

4、通过请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌

5、请幼儿自己选择一张图片编儿歌

五、知识迁移

1、请幼儿吃苹果：

“谁想吃?

”

2、引导幼儿吃东西前要洗手

3、幼儿品尝苹果

#幼儿园小班语言领域活动2#

活动目标:

1、能用连贯的语言和丰富的词汇去续编故事的结尾。

2、培养幼儿能大胆想像及幼儿的口头表达能力。

3、发展幼儿合作和表演的能力。

活动准备:

背景图用可以活动的乌龟和熊的图片。

活动过程:

一、跳着快乐舞进场。

二、帮助幼儿进图加的情景,引导幼儿观察讨论图片内容,引出故事。

1、（背景图）小朋友,我们来到哪儿了?

（山坡上）请小朋友找个地方坐下吧?

2、咦,你们看山坡上有什么啊?

再看看山坡旁边又有什么?

3、对呀,你们看,美丽的小河旁有一处绿绿的小山坡。

一天,一只小乌龟慢慢地爬到小山坡上晒太阳,突然谁来了?

三、引导幼儿仔细地去观察、理解图片中主要角色的神态动作。

老熊看见乌龟是怎么想的?

脸上有什么表情?

乌龟看见熊来追它们,脸上露出什么样的表情?

四、让幼儿围绕以下几个问题进行续编故事。

1、熊看见乌龟是怎么想的?

怎么做的?

2、乌龟有逃脱熊的追捕?

如果有,又是怎样逃脱的?

五、提供蜜蜂、刺猬、蚂蚁、公鸡的头饰,让幼儿发展想像力。

师：

你们看,爱帮助别人的小动物们也想帮助乌龟逃脱熊的追捕,它们是怎么帮助小乌龟的呢?

六、请幼儿分组,然后分角色进行故事表演。

七、结束活动,离场。

刚刚小朋友续编了这么多精彩的故事结尾,现在小乌龟请你们一起玩游戏,好吗?

（跳着快乐舞离场）

#幼儿园小班语言领域活动3#

【活动目标】

1、学习理解故事情节和人物形象,熟悉作品中的主要对话,尝试感知词汇：

“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

2、通过观察图片、表演故事,理解作品内容。

3、喜欢幼儿园,乐意上幼儿园。

4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

5、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

【活动准备】

1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

【活动过程】

一、导入,激发幼儿活动的兴趣。

1、师：

今天,我们班来了一个新朋友,让我们一起把新朋友请出来吧。

2、出示小女孩的手偶。

师：

新朋友是谁啊?

她的名字叫点点,点点今年三岁了,要上幼儿园了。

我们一起跟她打个招呼吧!

今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的故事,我们一起去听听吧。

二、欣赏故事,理解故事内容。

1、帮助幼儿分段理解故事,熟悉故事中的主要对话。

（1）小鸟。

师：

点点和妈妈经过什么地方?

她们看到了什么?

小鸟是什么颜色的?

在做什么?

妈妈怎么说的?

小鸟说了什么?

（2）兔子

师：

瞧!

她们经过了哪里?

草地上了什么?

它们是什么颜色的?

妈妈说什么?

兔子们会说什么呢?

（3）梅花鹿

师：

她们又经过了哪里?

看到了什么?

妈妈说什么?

梅花鹿呢?

（4）小朋友

师：

她们到了哪里?

有谁?

在做什么?

点点怎么样了?

2、完整欣赏故事,鼓励幼儿学一学故事中的对话。

师：

小朋友,你们喜欢幼儿园吗?

喜欢幼儿园里的什么?

三、引导幼儿进行故事表演（可放至延伸活动）

1、师：

请你们一起来点点的故事表演出来吧。

2、出示头饰、分配角色。

3、幼儿表演故事。

反思：

通过本次语言教学活动,幼儿听懂了这个故事内容,也了解了幼儿园,渐渐喜欢上幼儿园。

并且,在听故事的过程中,大部分幼儿已经能安静地倾听。

幼儿的参与性较高。

由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活,内容简单易懂。

问题符合幼儿的知识经验,所以能积极的举手回答问题。

#幼儿园小班语言领域活动4#

活动目标：

1.通过观看情境表演,理解故事内容,并能用情境性的语言进行讲述。

2.知道生病要去医院看病,并懂得关心问候病人的情感。

活动准备：

熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒等）。

活动过程：

一、感知理解讲述对象。

1.角色导入,激起幼儿听故事的兴趣。

（教师扮演感冒的熊先生出场）师：

小朋友,你们看谁来了?

今天熊先生没有去上班,我们看看他怎么了?

提问一：

熊先生怎么了?

（熊先生在不停地咳嗽和流鼻涕。

）提问二：

熊先生应该找谁帮忙呢?

（熊先生感到身体不舒服,与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙?

）引导幼儿知道生病了找谁来帮忙。

2.教师完整的情境讲述表演。

（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。

）

二、围绕讲述内容自由交谈,教师逐个进行指导。

引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

提问一：

熊先生到医院做的第一件事情是什么?

（熊先生先去挂号。

）提问二：

熊先生看到兔医生,医生是怎么问他?

（熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?

）提问三：

熊先生是怎么回答医生的?

（我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。

）提问四：

医生是怎么给熊先生看病的?

（首先用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

）提问五：

医生给熊先生看好了病,又对他说了什么?

（你感冒了,要按时吃药,

多休息、多喝水,很快就会好的。

）提问六：

最后,熊先生看好了病对医生说了一句什么话?

（谢谢医生。

）提问七：

熊先生拿到了药,对护士又说了一句什么话?

（谢谢护士。

）

三、引进新的讲述经验,学习情景中的对话。

邀请幼儿讲述故事,幼儿再次欣赏故事,教师完整地讲述故事内容。

四、巩固迁移新的讲述经验。

教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

五、教师小结。

我们生病了,就要到医院找医生看病。

如果小朋友身边有人生病了,我们应该怎么做呢?

怎样去关心他们呢?

附：

《熊先生生病了》

今天,熊先生没有去上班,他感冒了,在不停地咳嗽和流鼻涕。

他来到了在家附近的医院,并挂了号。

接着,他来到了兔医生的办公室。

兔医生：

”熊先生,请问您哪里感到不舒服啊?

”熊先生：

”我不停地咳嗽和流鼻涕,觉得全身乏力。

”兔医生用听诊器听了熊先生的呼吸和心跳,接着又请熊先生张开嘴巴,用压舌板和手电筒看了熊先生的喉咙。

兔医生：

”你感冒了,要按时吃药,

多休息、多喝水,很快就会好的。

”熊先生：

”谢谢医生!

”兔医生：

”不用谢!

”熊先生在药房拿到了药,并对护士说：

”谢谢护士!

”护士：

”不用谢!

再见!

”熊先生：

”再见!

”

#幼儿园小班语言领域活动5#

活动目标：

1、观察图片,学习问答式能用比较连贯的语言讲述故事,理解故事内容。

2、通过想象、猜测、讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

3、鼓励幼儿用完整的语句讲述自己长大后的心愿,体验成长的快乐。

活动准备：

白板课件

活动过程：

（一）谈话交流,引发兴趣。

小朋友们,你们长大后想做什么呢?

今天,老师给大家带来一个关于梦想的故事,我们一起去看看,故事里的朋友长大以后做什么。

（二）结合白板教学,分段理解故事内容

【关注点：

教师以听、看、猜等多种方式引导幼儿理解故事内容,讲述主要角色长大后的梦想。

】

1、倾听、猜测,理解故事第一情节。

（1）他们看见了谁?

如果你是蒲公英,你长大以后想做什么?

（2）那是一只怎样的狮子?

（学习词语：

“威武、善良”）,学说问答式对话。

（3）蒲公英的梦想会实现吗?

我们一起听听男孩女孩是怎么说的?

2、猜测、讲述,理解故事第二个情节。

（1）男孩女孩会对小鱼说什么?

谁来学一学?

（2）猜一猜小鱼的梦想是什么?

幼儿学说问答式对话

（3）如果你是男孩女孩,听到小鱼的梦想,你会说些什么?

师小结：

原野和小河都太小了,蒲公英和小鱼的梦想都没能实现,但最终它们的梦想能不能实现呢,我们接着往下看。

3、想象、讲述,理解故事第三情节。

（1）他们又看见了谁?

会怎么问?

蜡笔又会怎样回答呢?

（引导幼儿与同伴互动讲述。

）

（2）蜡笔为什么想长成一棵蜡笔树?

（3）绿蜡笔可以涂出什么?

为什么要涂出一片绿色的草原,它想送给谁?

（4）蓝蜡笔可以涂出什么?

为什么?

教师小结：

蜡笔想长成一棵蜡笔树,原来是想帮助好朋友实现长大后的梦想。

4、游戏互动,回忆故事。

连线游戏,引导幼儿巩固故事中的问答式对话。

5、完整倾听故事,感受故事奇特的构思。

（三）迁移内容,结束活动。

【关注点：

幼儿能用完整的语句讲述自己的梦想。

】

1、引导幼儿根据对故事的理解,说出男孩、女孩的梦想。

2、鼓励幼儿大胆地讲述自己长大后的愿望。

师：

小朋友们,你是不是也有许多奇妙的梦想呀?

那就大声的、勇敢的告诉大家吧!

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