闽教版新版小学五年级英语下册教案.docx

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闽教版新版小学五年级英语下册教案

Unit1WinterVacation

文化和语言注释

1.本单元的话题是寒假生活和春节，语法主要内容是一般过去时和专有名词、冠词的用法，语音部分复习总结字母a在开音节、闭音节以及a在ss前的发音。

2.本套教材从五年级下册开始学习一般过去时，本单元的课文首次出现过去时。

一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用，如：

lastyear，yesterday等；也可表示过去经常反复发生的动作，常和often，always等频率副词连用。

如：

HevisitedtheGreatWallinwintervacation.（寒假他参观了长城。

）

LastyearIoftenwenttoschoolonfoot.（去年我经常步行上学。

）

3.动词过去式的构成：

（1）规则动词过去式的构成有四条规则：

①一般在动词原形末尾直接加上-ed。

如：

look—looked，visit—visited，watch—watched。

②以不发音的字母e结尾的动词，只需加-d。

如：

live—lived。

③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节，先双写这个辅音字母，再加ed。

如：

stop—stopped。

④末尾是“辅音字母+y”结尾的动词，先改y为i，然后再加-ed。

如：

study—studied。

（2）不规则动词的过去式需要记忆。

如：

am/is—was，are—were，go—went，come—came，take—took，have（has）—had等。

4.—Howwasyourwintervacation?

（你的寒假过得如何？

）

—Itwaswonderful.IvisitedtheGreatWall.（好极了，我参观了长城。

）

（1）was是is的过去式。

（2）wonderful是形容词，意思是“极好的，精彩的，绝妙的”。

Itwaswonderful.和Itwasgreat.表达的是相同的意思。

（3）visit是个规则动词，只要在词尾加上ed就可以构成过去式，读作/vＩzＩtＩd/。

5.—Howaboutyou?

Wereyouin　China?

（你呢？

你在中国吗？

）

—No，Iwasn’t.IwenttoAustralia.（不，我不在中国。

我去了澳大利亚。

）

（1）Howaboutyou?

是Howwasyourwintervacation？

的简单表达。

（2）Wereyouin　China?

是个一般疑问句，其中的were是are的过去式。

（3）No，Iwasn’t.中的wasn’t是wasnot的简写。

（4）IwenttoAustralia.中的went是go的过去式。

6.Howwastheweatherthere?

（那里的天气如何？

）

这个句子问的是寒假期间澳大利亚的天气，是过去时间，因此要用过去时。

注意there是个多义词，在这个句子中是“那里”的意思；而therebe是某处“有”某物的意思，如：

Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。

）

7.Itwashot.Itwassummerthere.（那里天气很热，是夏天。

）

澳大利亚位于南半球。

9、10、11三个月是春季，12、1、2三个月是夏季，3、4、5三个月是秋季，6、7、8三个月是冬季。

8.IwenttoTaiwanwithmyparents.（我和父母一起去了台湾。

）

with是介词，意思是“和、跟、随着”的意思。

如：

Iplayedchesswithmyfather.（我和父亲一起下棋。

）

JuliaoftengoestoschoolwithLily.（朱莉娅常和李丽一起上学。

）

9.—Isityourhometown?

（台湾是你的故乡吗？

）

—Yes，itis.（是的，是我的故乡。

）

问句中的it代替前面提过的Taiwan。

hometown是“家乡，故乡”的意思。

这个句子用的是一般现在时，因为一个人的故乡这个事实不会随着时间而变化。

10.ItookaboattourofSunMoonLake.（我乘船游览了日月潭。

）

（1）took是take的过去式，tour是“旅游，观光”的意思，takeaboattour是“乘船游览的意思。

（2）SunMoonLake（日月潭）

日月潭是我国台湾省最大的一个湖，它在台中附近的高山上。

那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。

日月潭很深，湖水碧绿，湖中央有个美丽的小岛，叫光化岛。

小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。

日月潭风光秀丽，吸引了许许多多的中外游客。

11.Ididmyhomework.（我做了作业。

）

did是do的过去式。

12.课本第7页的韵律诗及其译文：

HowWasYourVacation?

你的假期过得如何？

Howwasyourvacation?

你的假期过得如何？

Wonderful!

好极了！

好极了！

Iplayedfootball.我踢足球，

IvisitedtheGreatWall.我参观了长城。

Howwasyourvacation?

你的假期过得如何？

Wonderful!

好极了！

好极了！

IwatchedTV.我看电视。

Iswaminthesea.我在大海里游泳。

PartA

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词：

was，were，went，China等。

2.学习句型：

Howwasyourwintervacation?

Itwaswonderful.I….

3.学习字母a的三种发音。

4.学说韵律诗：

HowWasYourVacation?

5.功能：

谈论寒假生活。

◆语言技能目标

1.能准确使用动词的过去式讲述过去发生的事情。

2.能根据对话材料中的信息和已有的知识,说一说我国与澳大利亚气候的区别。

3.能用英语说一说自己的寒假生活。

◆情感态度

热爱生活，热爱河山。

◆文化意识

1.了解我国与澳大利亚的标志性建筑物。

2.了解我国与澳大利亚不同的地理位置及气候情况。

教具准备

1.单词卡片：

（1）本课新单词的卡片。

（2）本课要学习的动词及其过去式的单词卡片。

2.Peter和Lily的图片。

3.一朵纸花或塑料花。

4.录音机或教学光盘。

教学过程

Step1Warmingup

1.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：

WhatWillYouDoInSummer?

Step2Review

1.根据歌曲内容，教师说：

“SummervacationisinJulyandAugust.（教师在黑板右边写出JulyandAugust）Whatwillyoudoinsummer?

”

2.请学生自由回答，教师在黑板上JulyandAugust的下面写出一些学生说到的句子中的词组，如：

gotoBeijing

visittheGreatWall

watchTV

goswimming

domyhomework

…

3.采用不同的方式操练这些词组，巩固词组中动词的音义形。

4.呈现课题。

（1）教师说：

“SummervacationisinJulyandAugust.Todayis….（将今天的日期板书在JulyandAugust的前面）Wintervacationisin….（将寒假的日期写在今天日期的前面）Todaylet’stalkaboutthewintervacation.”

板书如下：

（寒假的日期）（今天的日期）JulyandAugust

gotoBeijing

visittheGreatWall

watchTV

goswimming

domyhomework

（2）揭示课题并板书:

Unit1WinterVacationPartA。

Step3Presentation

（一）学习单词Australia和China

1.教师出示Peter的图片并贴在黑板上，然后提出问题：

“Whoishe?

Whereishefrom?

”根据学生的回答，在图片旁板书Peter和Australia,巩固单词Australia。

2.教师出示Lily的图片，提出相同的问题：

“Whoisshe?

Whereisshefrom?

”根据学生的回答,在图片旁板书Lily和China,教学单词China。

（1）出示单词卡片China，教学该单词。

（2）出示下列句子，请学生读一读，从句子中感悟China与Chinese的区别。

I’mfromChina.

I’maChinesegirl.

ThisisaChinesebook.

IliveinChina.

…

（二）根据课文情景,学习如何讲述过去发生的事情

1.教师指着Peter和Lily的图片说：

“PeterandLilyaretalkingaboutwintervacation.Whataretheytalkingabout?

Pleaselistenandwatch.”

2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生边听边看。

3.教学如何讲述过去发生的事情。

（1）教师在黑板上寒假时间的上方板书：

Howwasyourwintervacation?

出示was的单词卡片,告诉学生该单词是am和is的过去式,动词的过去式是描述过去发生的事情时使用的。

（2）请学生看黑板上的线段图,帮助学生理解何为过去发生的事情。

然后教学was和were。

（3）教师提问：

“HowwasLilyswintervacation？

HowwasPeter'swintervacation？

”请学生自读课文找出答案，教师根据学生的回答把答案写在黑板上寒假时间的下方。

4.区别一般过去时与一般将来时。

（1）教师指着黑板上的线段图说：

“寒假已经过去了，所以我们讲述寒假里发生的事情要用过去时，而暑假在七月和八月，还没到，如果我们要计划暑假的生活该怎么说？

”请个别学生谈谈暑假的计划，教师在词组前加上will。

（2）教师领读下列两组句子，并教学went，visited，watched等。

IwenttoAustralia.IwillgotoAustralia.

IvisitedtheGreatWall.IwillvisittheGreatWall.

IwatchedTV.IwillwatchTV.

…

（简单教学do与did，Ididmyhomework.和Iwilldomyhomework.）

（三）详读课文对话

1.教师播放课文录音或CD-ROM，学生模仿跟读。

2.学习句子：

Itwaswonderful.

3.学习句子：

WereyouinChina？

No，Iwasn’t.

（1）学习在一般过去时中，be动词的一般疑问句形式。

（2）出示一些句子，请学生读一读，如：

Weretheyinthesupermarket？

Yes，theywere./No，theyweren’t.

WasheinBeijing?