高三年级组工作总结3篇.docx

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高三年级组工作总结3篇

高三年级组工作总结（精选3篇）

【第1篇】高三年级组工作总结

回顾高三一年来年级组的教学及管理工作，我们各项工作都在有计划、有安排、有落实地进行，取得了预期的成绩，赢得了学生和家长的一致好评，现将一年来的工作总结如下：

一、制定复习计划

并赋予行动xx年8月开始，我们就根据高三年级的实际情况，对整个高三阶段的年级拟定了科学有效的复习计划。

在这一计划的基础上，各学科分别制订了本学科的复习备考计划。

一年来，整个教学工作都在扎扎实实按计划的向前推进。

在计划中，我们明确提出了本届高三复习的指导思想和工作原则，并在这一原则的指导下对高三整个阶段的教学研究，课堂教学，检测模拟、班主任工作等都提出了非常具体的要求。

我们要求教师认真研究考试大纲，研究近年高考试题，研究教材，研究学生，确保复习的有效性。

该计划同时对教学进度和深度，综合训练考试的范围、命题的难度和数量都做了详细的说明，对高三年级的复习起到了指导作用。

二、成功召开了两次家长会，

营造了家校互动的氛围在复习备考工作按计划进行了一段时间后，我们在20xx年10月及时召开了年级家长会，向家长们通报了我们在高三年级复习中所做的工作及今后要做的工作，并向家长提出了一些建议和要求，由于各班主任的充分准备，本次家长会开得非常成功，为调整学生的学习积极性实现对学生的全方位教育起到了积极的作

用。

孩子的教育离不开家长，高三年级的教育更离不开家长，只有家校紧密联系，加强沟通和协作，共同促进，我们的教学才能得到广大家长和社会的支持，教师的教学热情、学生的学习积极性和主动性才能得到充分的调动，我们的工作才能取得预期的效果。

20xx年4

月，我们召开了第二次年级家长会，对高考前两周学生的学习、生活及心理等方面工作进行了详细安排，在本次家长会上，我们提出了“高考就是战斗，战斗需要预案”的备考理念，我们详尽讲解并指导了预案中应该包括的内容。

许多家长为此非常感动，有位家长在会后对我们说“你们的工作太细致了，这些孩子真要好好感谢学校”。

通过这

次家长会，我们再次为家长和学生营造了“考前多一些准备、考中多一份自信、考后多一份收获”的良好氛围。

因为，我们工作的扎实有效，许多学生带着自信走进了考场，也赢得了一年以来自己的最高成绩三、适时进行教情学情分析，及时解决问题，促进提高针对复习中表现出的问题，年级组多次召开了教情学情分析会，从备课教学、作业练习、命题考试及学生的思想动态等方面进行了分析和研究，提

出了具体的措施和改进办法。

1、备课教学方面：

针对部分班级的部分学生对某些学科教学的建议和意见，我们对教学工作进行了深刻反思和改进：

复习课要有新意，要创新，不能重复教材，更不能照搬教辅资料，要变以资料为主的被动应付为突破知识和能力的主动出击。

备课要充分，每节课从哪里进去，又从哪里出来，落实什么目标，教师要心里有底。

课堂教学坚持低起点、缓坡度、高落点。

照顾到不同基础水平的学生。

从最基础的知识出发，循序渐进，但课的最终落脚

点还是要跟咼考接轨，因为我们面对的是咼考，目标也是咼考，所以

要做到备课、讲课、作业和考试难易程度尽量与高考吻合。

2、作业

及练习方面：

高考是一场持久战，各学科之间要相互照顾，当天留的作业要适量，不要太多，要留一些书面作业，特别是理科的大题及推理表达题，但单科的作业不要太多.留作业本着理科（8+2）文科

（10+2）的原则。

自习是学生自己的学习时间，老师尽量不要占用自习时间去讲课，学生消化吸收知识有一个过程，要留给他们时间去通过做练习来完成，可对全班普遍存在的问题可以讲解，但时间不能超过20分钟。

3、命题考试方面：

首先命题要处理好三个关系：

（1）已复习的知识和未复习知识之间的关系；

（2）简单题、基础题和难题之间的关系；（3）检测知识备战高考和保护学生积极性之间的关系。

四、本年度安排了十次考试，提升了学生应对高考的能力在不影响

教学进度的情况下，我们先后进行了10次考试，每次考试从命题、监考到阅卷，各位老师都能认真履行职责，每次都能在考后一周内上报成绩，作出统计和分析，各位老师都能根据统计结果及时调整教学策略和方法，教学水平和学生成绩得到了有效提升，取得了预期的效果。

另外，我们对学生的10次成绩进行了跟踪登记管理，通过成绩跟踪对学生进行有目的的个性化指导。

第二学期以来，我们依据前

七次考试反馈的信息，对教学进行了又一次调整，增加了限时练习，在不影响正常教学的情况下，各位老师采取了灵活多样的形式，有些科目对部分常考题型进行强化练习，如语文科目对语法、修改病句等用30分钟时间进行练习，数学科目对一卷部分、二卷的前四题和后

三题进行练习，外语科目对阅读理解和作文进行专项练习，综合科目各老师也根据自己科目的特点，选择题目或自己命制试卷，用50分

钟时间限时练习，这些方法在学生复习面临难以突破的瓶颈时，为学生强化基础知识、提高解题能力，积累考试经验起到了促进作用。

许多学生在这段时间里成绩取得了大幅度提高，我们也深深地感到第一学期复习过的知识在这段时间得到了充分的落实。

五、注重思想教

育，激发学习动力我们认为，高考的竞争最终离不开学生的积极的态度，健全的人格和健康的心理。

各位教师在完成教学内容的同时，充分利用一切有利因素营造良好的学习氛围，为学生加油鼓劲，适时对学生进行思想教育，和学生进行思想交流和沟通，做学生的知心朋友，为学生分忧解难，鼓励学生以积极的心态应对咼考。

在距离咼

考百天的时间，按照年级组的统一安排，根据教学的实际情况各班都举办了以“我用拼搏成就未来”为主题的冲刺高考宣誓动员班会，为整个年级营造了积极向上、团结拼搏的学习氛围，为学生最终取得高考成功起到了积极的作用。

一年来，我们克服了任务艰巨、工作辛

苦、压力巨大的多种困难，在学校各级领导的关注和指导下，通过各位老师的辛勤工作，圆满完成了复习备考计划中的各项工作，取得了预期的好成绩。

但是，站在学校发展的大局来看，我们的工作还需要进一步改进，成绩还需要进一步提高。

我们坚信，有新一届领导的正确指导，新高三老师的集体智慧，博迪的明天会更加辉煌。

【第2

篇】高三年级组工作总结（第一学期）

本学期，在校党委、校长室的正确领导下，各部门的大力支持

下，经过师生的共同努力，围绕“提高教学质量，提升办学品位”这一中心工作，我们高三年级组出色地完成了各项教育教学任务，取得了一定的成绩。

为以后更好地开展工作，确保超额完成指标，创造我校高考新的辉煌，对照开学初的工作计划，现将本学期工作做如下总结：

一、统一思想，明确年级发展有目标经过高中前两年的努力，学生自信心得到大幅提升，成绩得到长足进步，呈现出良性发展态势。

在前面几次全市统考中，模拟进线人数稳定在500人以上。

进入高

三以来，全体教师认真践行“善笃”校训，明确目标，坚持“团结、和谐、协作”的团队宗旨。

各班主任主动进位、自我加压，强化目

标责任意识，精细化教育教学管理，坚守科学的教育发展观和以学生为本的育人观，面向全体学生，引导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创造，科学安排学习计划，提高学习能力，着力培养学生良好的学习习惯。

在年级组总的工作目标下，将目标分解到班，责任到人。

在过程考核中，首先考核年级总目标是否达成，其次才是各个班级目标完成情况。

各教研组、备课组认真研究考试说

明和教学大纲，针对我校学生特点，制定一轮复习计划，在进一步夯实基础的前提下，逐步提高学生能力；科学安排训练和测试，做到有序、有度、有效。

通过高一高二的基础数据分析，确定各学科的发展目标，据此汇聚备课组集体的力量，形成较强的合力。

二、务实进

取，落实常规管理有成效教育教学工作需要务实进取的工作作风，高三年级更是如此。

高三第一学期以来，全体高三老师踏踏实实，务实奋进，在日常工作中争创一流业绩。

1.坚持过程管理，注重长期

引导。

高三年级管理人员经常进行课间与自习课巡视，并长期坚持。

对少数教师工作中存在的问题，采取主动检查、发现问题及时交流、多次提醒等方式，帮助教师克服困难，解决问题；对班级管理中出现的偏差现象，及时通报，给出建议。

2.抓好两支队伍。

年级组的发

展离不开班主任和教研（备课）组长这两支队伍。

班主任管理水平的高低决定班级发展的高度，而教研（备课）组长的工作水平直接影响本学科组备考水平。

班主任是班级的统帅和领头羊，是学生奋发向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教学管理的关键点。

在高三

这个关键时刻，学生学习任务重，心理压力大，我们要求班主任勤进班，勤坐班，每天尽可能多地与学生在一起，经常与学生沟通，帮助学生缓解紧张与烦躁情绪，及时化解学生的心理压力。

班主任实行集中办公制度，及时传递信息，相互交流班级管理经验，实现年级联动机制，提升管理效率。

全体班主任每天早晨6:

40及时到班检查督促学生晨读，上午大课间陪学生一起跑操，拉近了师生距离，凝聚了班级活力。

绝大多数班主任晚上10:

30以后还坚持在岗，抓管理。

年级组要求高考备考需要各备课组群策群力，充分发挥集体智慧。

本学期，各备课组想心思、出点子，做了大量实实在在的工作。

有的备课组集体备课抓得非常扎实，真正做到了统一学案和练习，大大提高了复习效率；有的备课组勤于总结，将零散的知识整理在一起，印发给学生，大大节约了学生的时间。

各教研组长、备课组长身先士卒，精心选题，科学组卷，承担了组内很多工作，有的组长几乎承担了组内的所有命题工作。

学生的每一套训练题都凝结了命题小组老师甚至是整个备课组老师的集体智慧。

3•牢固树立质量意识。

每次月考、期中、期末考试后，对班级、对学生进行跟踪反馈，及时召开质量分析通报会，反思教学效果，逐类分析得失分的缘由，提出有效措施。

各位班主任及时开展好学生谈话活动，做到“抓两头、促中间”。

定

期举行成绩分析活动，让全体老师及时了解学生学习状况、发展动态。

在充分剖析每次考试所取得的成绩及存在问题的基础上，提出下一步

的努力方向和奋斗目标，形成共识。

4.注重营造氛围。

进入高三之

初，各班级由学生自己确定本班高考励志标语，所有班级励志标语统一在高三年级教学楼展示，时刻激励高三学子。

部分班级在教室内还张贴或悬挂了富有个性化的高考励志标语。

各班教室外墙，专门开辟宣传栏，对本班成绩优秀和进步明显的学生进行及时表彰。

学校特别重视学习氛围的营造，进入高三后，适时召开了一轮复习学生备考动员大会。

语数英备课组长根据学科特点，分别在会上对全体高三学生在一轮复习期间提出具体要求及切实可行的建议。

每次月考、期中、期末考试后，召开学生表彰大会，帮助学生总结经验，吸取教训，激励他们不断进步，激发学习热情。

5.积极参与团委及各部门组织的

各种活动，丰富学生校园生活。

组织学生参加首届“善笃”校园文化节，诗歌朗诵，歌唱比赛，才艺展示等活动，既陶冶了情操，又愉悦了身心。

高三年级的学生能在紧张的学习之余，积极参加并取得了骄人的成绩，展现了高三学子良好的精神风貌。

三、创新思路，提升

工作效能有作为高考备考工作是一项系统工程，需要科学规划，有序实施，更需要在工作过程中创新思路，突破惯性思维，不断探索，

解决遇到的矛盾与困难。

本学期，针对主总学科与选修学科的匹配

不平衡问题，在期中考试后期，年级组增加了物理学科时间投入，对选修物理的学生，每周增加两次限时训练，教师根据训练情况进行集中评讲。

针对培优补差工作，年级组创新工作思路。

一是及早建立各类学生档案，加强对成绩优异学生的培养与管理，做好自主招生的引导和前期准备工作，为开拓我校自主招生工作的新局面打下基础；二是结合本学期期中、学情调研成绩的分析，建立边缘生档案，启动对这类学生的补差、训练工作，为努力