校长管理手册教学教研手册模板.docx

校长管理手册教学教研手册模板.docx

《校长管理手册教学教研手册模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《校长管理手册教学教研手册模板.docx（68页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

校长管理手册教学教研手册模板

教学教研手册（模板）

第一章教学管理

（以英语为例，可根据自身教学项目参考）

第一节新教师须知

一、新教师注意事项

1.第一节课必须给学生起英文名字（视情况而定）。

2.必须准备40个（男名15个，女名35个）英文名字。

3.在每班学生30人的情况下

幼儿：

必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少2遍，学生有一次参与活动的机会。

少儿：

必须在两次次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍，学生有一次参与活动的机会。

口语：

必须在一次课内（2个课时）对每个学生提问至少2遍。

零起步：

必须在一次课内（2个课时）对每个学生提问至少1遍。

新一：

必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍。

新二：

必须在两次课内（4个课时）对每个学生提问至少1遍。

4.每节课必须讲至少2条谚语或成语、常用俚语，至少5条常用语；每期至少教会学生3首简单歌曲，2首难度较高的歌曲。

（有关成语、俚语、常用语、歌曲及磁带，学校皆有资料可供查阅。

）

二、家庭作业

少儿、中学生班：

教研部每两周抽查一次，教师根据课后练习或内部资料布置作业并认真批改签字。

如教研部抽查，没留作业，或没认真批改，作业有错误，给予50元罚款。

口语：

每次上课前，对前一节课内容每人提问一次。

二、第二节公开课教师要求

1.各科目的明星教师（以所有考核分数的总得分为准）。

2.知识丰富，感染力强。

3.外貌端庄，衣着得体。

4.举止大方，有亲和力。

注：

前4次大型公开课为免费，学校会对公开课教师进行严格挑选，在4次之内，如符合各项公开课教师要求，则4次之后按小时计算费用。

第三节第一节课流程

1.上课前：

开新班第一节课时，老师应提前20分钟进教室，在这20分钟的时间内，老师可与学员交流、沟通，缩短与学员之间的距离,更可从中大致了解本班学员的英语基础，讲课或提问时便可胸有成竹，因材施教。

2.开始上课：

第一步自我介绍，用时至多3分钟。

自我介绍时，要在黑板上写上自己的名字，最好整节课都保留着；另外，要采取必要的方法来加深学员对老师的印象，活跃课堂气氛。

第二步介绍课程，用时1～3分钟。

介绍课程时，要简洁、有条理地告诉学员课程特点，包括总课时、课本容量、讲课进度、考试安排等，切忌夸大课程的难度，要鼓励学员，帮助学员建立学习的自信心，增强他们的学习的积极性。

第三步课堂要求，用时为1～3分钟。

讲课堂要求时，不要太严肃，可从侧面或引导性地提出，如可以开玩笑的方式提出，既可以活跃课堂气氛，更可以避免正面提出激起学员的逆反心理。

第四节教师授课金科玉律

1.讲课要像演电影，每十几分钟要有一个起伏，无论是讲一个笑话，唱一首歌,或是一个生动的例句,都能让学生的情绪上起一些波澜，否则，上课原本枯燥，成人白天工作压力又重，晚上听课难免越听越困，情绪越来越低，不懂得适当调剂的教师难以胜任业余培训。

2.讲课要像打游戏，讲究互动，重视学生参与，每一节课从头到尾，都要让学生多想、多说、多练。

仅有教师在台上唱独角戏，学生听完、乐完，不一定能掌握。

切记：

教师仅仅是导演，是诱导者。

3.要让每一个学生开口，这不仅是口语班的要求。

每个班都会有几名学生非常不愿意回答问题，也许是不会、不好意思，或者是本身性格原因。

但做为一名教师，你要让他明白，不开口是根本学不会英语的，而且根据经验，那些个别不喜欢回答问题的学生，不但会严重影响课堂气氛，而且最容易流失，无法续报下一期班级。

4.不能问学生可能回答不出的问题。

人的自尊心通常都强烈到教师所不能理解和想象的地步，让他在班里当众回答不出问题，可能会使他产生很严重的消极情绪。

5.显示自己的才能。

应选择适当的时机（特别是试听学生较多时）充分展示自己的英语才能，无论是用一段流利的自我介绍，还是不经意地冒出几句精彩的谚语俚语，或者偶尔讲述一下自己光辉的过去。

最忌讳为了表示谦虚说一些客套话。

注意：

要用真才实学来展示。

6.注意与学生的目光交流。

如果只顾自己闷头讲，不是看书，就是看着黑板，这堂课就变成了独角戏。

老师必须要每时每刻敏锐地观察着学生的反应，是不是听懂了，注意力是否集中，并根据学生的心态即时应变，修正授课方法或内容。

第五节教师提问技巧

1.注意提问的广泛性：

从空间的角度来讲，教室里坐着的学员可分为东、西、南、北四个角落、前排、中排、后排中间位置七个区域，一般情况下，老师偏重于提问坐在中间区域的学员，容易忽视坐在角落或后排的学员（尤其是班级学员人数较多时），这样极易导致这部分学员产生不被老师重视的感觉，影响其学习积极性及学习效果，使班里学员学习成绩出现“两极”现象，严重者会导致学员退学或投诉。

所以，为避免这种情况出现，老师一定要提问每个区域的学员，要做到面面俱到。

2.注意提问的全面性：

从学员的角度来讲，大多数学员都希望能被老师提问，借以巩固学习效果，展示他们的能力，也有部分学员担心被同学取笑，不敢回答问题。

为了使他们达到理想的学习效果，老师每节课都要尽量提问多位学员，当然，可根据不同程度，提问难易程度适当的问题。

3.提问的频率：

老师一定要在每节课对学员提问1～3次，以促使他们集中注意力听课。

4.注意所提问题的难易程度：

开新班一周内，老师要确信所提的问题学生一定能够回答，要避免打击学员的学习积极性。

5.注意所提问题的实用性：

老师所提问题应是学员感兴趣的问题，这样可充分调动学员参予的积极性、主动性，达到提高学习成绩的效果，如反之，则只是徒然浪费时间，甚至会影响学员的学习积极性。

第二章教师管理

第一节教师职业筹划

学校将为教师考虑到个人的长足发展。

在对教师进行培训、考核时都以教师的业务水平、综合素养、职业发展为核心因素。

普通专职教师职业筹划：

初级培训师中级培训师高级培训师

（具有多项培训项目特长）

初级教研员中级教研员高级教研员

（具有课题研究、教学方法、理论研究特长）

教务员教务长教务校长

（对教师行政管理有实践经验和一定的管理能力）

第二节新教师面试

教务部初级英语教师培训班学员面试细则：

1.面试时间：

（1）初试、二试：

周二下午3:

00。

周四下午3:

00。

周五上午9:

00。

（2）三试：

周五下午3:

00。

2.面试官仪态及语言要求：

（1）仪表：

衣着大方得体，夏季不穿吊带装及超短裙，化淡妆，首饰不宜过多且过分夸张。

（2）语言：

语音清晰，语气亲切，音量适当。

普通话标准，英语使用准确流利，语言中不能带有嘲笑、挖苦等不礼貌用语。

（3）面部表情：

面带微笑，不做嘲笑、苦笑、惊讶、轻蔑等不尊重面试者的表情。

（4）态度：

尊重应试者，稳重大方，不卑不亢，有亲和。

（5）姿态：

端正坐姿、站姿，应表现出面试官对应试者的高度重视和尊重。

（6）纪律：

在面试过程中，应试者与面试官要将所有的通讯工具关闭。

考试过程中，面试官不准交头接耳，点评要清晰、中肯。

对待面试不合格者要有礼貌的婉言拒绝，要求语言和善但态度坚决。

备注：

面试官需具备亲切感，在轻松自然的交流氛围中充分获取应试者所具备的与应试职位相关的重要信息。

面试官需做出客观理智的判断，不能因应试者的出身、相貌，、背景等因素而影响对应试者的客观评价。

3.面试组织流程：

（1）应试者填写《教师应聘表》。

（2）组织所有应试者观看公司宣传片，同时面试组织者对填写好的《教师应聘表》进行编号，按编号在规定考场进行初试。

待试者在待考处待考。

（3）面试官同时进行初试。

（4）初试过后马上公布进入二试者名单，并安排考场、组织考官开展二试。

二试由面试官共同对应试者逐个进行面试。

面试结束后马上公布进入三试者名单，并通知三试时间、，地点和考试方式。

（5）三试由面试官共同对应试者逐个进行面试，三试后两个工作日内电话通知面试通过者。

4.面试的目的、内容和流程（应试者为应届毕业生及无相关教学经验者）

Ø初试：

（5～10分钟/人）。

初试的目的：

淘汰。

（1）英语语音、听力以及口头表达能力不合格的应试者。

（2）气质和心理素质不合格的应试者。

（3）不愿意或由于某些客观原因无法服从公司调配的应试者。

第一轮淘汰：

考官将面试结果交给面试组织者，面试组织者通知参加二试者面试时间、地点以及考试方式。

Ø二试：

（5～10分钟/人）。

二试的目的：

淘汰。

（1）形体，气质，台风不合格者。

（2）肢体语言极不协调者。

（3）才艺（特别是歌，舞）非常缺乏者。

（4）组织，应变能力差者。

（5）语言表达能力差者。

（6）心理素质差者。

二试流程及内容：

（1）才艺展示：

应聘者可自选才艺展示内容，依次上台表演。

考官逐一为其评分。

（2）游戏模仿操作：

考官逐一讲解若干游戏规则，应试者按此逐一完成指定游戏操作。

每组2～3人，考官逐一为其评分。

第二次淘汰：

所有考官经集体讨论综合考虑后，确定淘汰名单，面试组织者通知参加三试者面试时间、地点和考试方式。

Ø三试：

（8～10分钟/人）。

三试的目的：

（1）再次检测初试、二试中的考察内容，做好查漏补缺的工作。

（2）考察应试者的心理承受能力、随机应变能力。

（3）考察应试者的对英语教学的认识程度和创新能力。

（4）考察应试者的学习心态，判断其上升空间。

三试的流程及内容：

（1）对有教学经验者：

展示一段自选课堂教学片断（20分钟）。

模拟或按考官要求完成一段命题课堂教学片断（10分钟）。

（2）对零起点者：

模拟或按考官要求完成一段命题课堂教学片断（10分钟）。

注：

“有教学经验者”通常情况下是指，在相似英语教学机构中担任英语教师一年以上者。

第三次淘汰：

三试后两个工作日内电话通知面试通过者。

第三节教师培训纪律

教师培训制度：

1.所有的培训师进行培训必须严格按照教师培训安排表进行，不得随意改动，如有特殊情况须向教师培训中心主管提前说明。

凡随意调动培训时间者罚款100元。

2.培训师必须在规定时间前30分钟到达，进行培训准备工作。

培训师不能迟到或者中途离开，凡无故迟到者，迟到一次罚款30元；迟到半个小时以上者视为旷工。

旷工一次罚款100元。

如有特殊情况必须向主管请假，请假两次罚款30元，凡超过两次者，一次罚款50。

3.培训师培训时必须要佩带胸牌，凡没有佩带胸牌者一次罚款30元。

4.培训师必须按要求当场认真填写培训表格，没有按要求填写者一次罚款30元。

5.培训中培训师必须要求受培训者逐个试讲，凡是没有安排培训者试讲的培训师一次罚款50元。

6.培训进行中不得随意的离开培训室，不得中途接电话，违反者一次罚款50元。

7.培训者必须耐心详细回答受培训者提出的问题，不得敷衍。

违反者一次罚款50元。

8.受培训者有权对培训师进行投诉。

经主管证实后，培训师负不完全责任者，罚款30元。

负完全责任者，罚款50元。

9.培训师培训完毕后必须要清理培训教室黑板讲台，并随手关灯。

凡违反者一次罚款50元。

10.每月进行一次优秀培训师评比，评比第一名奖金100元，第二名奖金50元。

初试→复试→入职培训→签合同考核→岗前培训→上岗考核→排课

第四节教师五大技能

1.口语技能。

2.体态技能。

3.备课技能。

4.上课技能。

5.课控技能。

6.板书技能。

第五节教师行政制度

1.行政考勤

（1）专职教师上下班要打卡。

专职教师早上9:

00上班，下午2:

00上班，周末7:

40上班。

凡迟到1～5分钟者罚款20元；凡迟到5～10分钟者罚款50元；凡迟到10分钟以上者罚款100元；凡没有请假无故不到者算旷工一次；每月迟到累计三次算旷工一次。

（2）专职教师在晚上没有课的情况下6:

00下班；在校区有课情况下，凡是晚上在A类分校有课的教师提前1个小时到达上课校区；凡是晚上在B类分校有课的教师可以提前30分钟到达上课校区，但教师必