部编版语文16年级阅读理解专项练习16附答案Word文件下载.docx
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4、照样子写词语。
碧绿碧绿（
）（
（
）
一年级答案：
1.3
5
2.森林
天空
云
小鸟
3.碧绿
湛蓝
洁白
黄黄的
4.打扫打扫
收拾收拾
休息休息
二年级
春笋
我爱竹林，我更爱竹林的后代——春笋。
春日，春雨蒙蒙，绿幽幽的竹山、翠生生的竹林，像一幅烟雾迷蒙的水墨画。
雨雾纷纷洒在竹叶上，“沙沙——沙沙”，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。
“滴答——滴答”小水珠掉落地上，渗进土里了。
地里的笋芽儿如同婴儿吮吸母亲的乳汁，积聚着力量。
嗬，一夜之间，又有无数春笋拔地而起啦！
瞧，漫坡遍地，麻麻密密。
一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣。
看着这些鲜嫩的笋芽，我就仿佛看到了“手可摘星辰”的竹子。
啊，春笋生得多么顽强呀！
春雷一响就破土而出，冲破地皮蹦出来，顶开沙砾冒出来，蹿过石缝钻出来。
啊，春笋长得多么欢畅呀！
迎着阳光，吸着雨露，一个劲地拔节。
“叭叭叭”，一节，一节，又一节。
你追我赶，竟争着向上，向上。
山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌。
长吧，长吧！
高高的蓝天多么广阔，看谁快快长成材，看谁早日做贡献。
1.按原文内容填空。
（1）作者把竹山和竹林的美比作
。
（2）作者用
和
来比喻春雨的沙沙声。
（3）文中描写春笋破土而出的动词是
、
（4）文中除了运用比喻的修辞手法，还运用了
的修辞手法。
请你选一处用“
”画出来。
2.这篇短文主要写了（
A.“我”爱竹山、竹林的美景。
B.春天无数春笋破土而出。
C.春天竹山、竹林的美景和春笋顽强欢快生长的情景。
3.作者赞颂了春笋的什么精神？
4.细读文末最后一句，你知道小竹子的理想吗？
试着写出你的理解。
二年级答案：
1.
（1）一幅烟雾迷蒙的水墨画
（2）少女轻抚琴弦
春蚕吞食桑叶
（3）冲
蹦
顶
冒
蹿
钻
（4）拟人
山泉叮咚为它们伴奏，鸟雀欢鸣为它们唱歌，山花舒瓣为它们欢笑，松柏婆娑为它们鼓掌……
2.C
3.作者热情赞颂了春笋“竞争着向上”的精神。
4.快快长大成材，为祖国建设做贡献。
三年级
张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
光是画上的人物，就有五百多个：
有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。
1.联系上下文，说出文中加下划线词的意思。
功夫：
2.仿写词语。
买卖：
3.在文中的省略号处补写几句。
有
，有
4.用“
”画出这一文段的中心句。
三年级答案：
1.指张择端作画耗费的时间和精力。
2.示例:
出入
开关
没有
多少
3.示例:
从山里砍柴归来的樵夫
抬轿子的轿夫
4.张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。
四年级
在饭店里
一天中午放学时，突然下起了倾盆大雨。
我们不能回家吃午饭了，于是我就和何菲一起到学校对面的幸福餐厅去吃面。
幸福餐厅生意兴（xīnɡxì
nɡ）隆，宽敞的店堂里早就客满。
何菲排队买面条，我找座位，好不容易才等到两个空位子。
我便坐下来，把书包放在一个座位上等何菲。
邻座是一位打扮入时的姑娘，她旁边的座位也空着。
┃┃
正等着，我看见一位老奶奶扶着一位盲人爷爷走过来。
老爷爷身穿雨衣，戴着墨镜，拄着红白相间（jiānjià
n）的拐杖。
老奶奶看见我们这张桌子还有一个座位空着，就想让盲人爷爷坐下。
那位漂亮姑娘连忙叫道：
“喂，这儿有人！
”
“等人来了，我们再让吧……”那位老奶奶用商量的口气说。
“那不行！
我朋友马上就要来的。
老奶奶见姑娘不肯让，只好无可奈何地扶着盲人爷爷站在旁边。
“老奶奶，这儿有座位，你们来坐吧！
”我连忙站起身来。
“哦……”老奶奶感到意外，她怔怔地望着我。
“不要紧，我同学去买面条了，看样子，还要等一会儿呢！
你们先坐吧。
”我热情地扶盲人爷爷坐下。
正在这时，何菲一手端着一碗面条小心翼翼地往这儿走。
老奶奶见何菲来了，连忙起身让座。
何菲急忙放下面条，让老奶奶和盲人爷爷坐好，说道：
“我们不急，你们先吃吧！
”┃┃
两碗香喷喷的面条放在二位老人面前，我随即递给盲人爷爷一双筷子，亲热地说：
“老人家，您请用餐吧！
”“可真谢谢你们啦！
”老奶奶十分感激地说。
盲人爷爷一边津津有味地吃着，一边不住地念叨：
“这餐厅的服务态度真好……”
我和何菲听了都笑了，周围的顾客也笑了，并向我们投来了赞（zà
nzhà
n）许的目光。
那漂亮的姑娘却羞愧地低下了头……┃┃
1.用“√”给文章中画线的字选择正确的读音。
2.联系上下文解释下列词语的意思。
①倾盆大雨：
②无可奈何：
3.从文章中找出下列词语的近义词或反义词。
找近义词：
协商（
）称赞（
）
找反义词：
冷淡（
）狭窄（
4.短文已按“我们”等座位——让座位——受赞扬“的顺序分好段，请写出段意。
第一段：
第二段：
第三段：
5.那漂亮的姑娘羞愧地低下头的原因是什么？
四年级答案：
1.xīnɡ
jià
n
zà
n
2.①雨大得像盆里的水直往下倒。
形容雨大势急。
②指感到没有办法，只有这样了。
3.商量
赞许
热情
宽敞
4.略
5.略
五年级
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话描写的是
的美丽风光。
2、用“
”画出文中的比喻句。
3、对最后一句分析正确的一项是（
A.草原上的牛马懂得欣赏美景，也陶醉了。
B.作者借物喻人，间接赞美了草原的美丽景色。
C.草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。
五年级答案：
1、草原
2、第五句话。
3、B
六年级
光阴
他是一种神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。
他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林，当然他也能使繁华之都衰败，使锃亮金属爬满绿锈、失去光泽。
老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。
生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张旧日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨。
你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正。
你
权重如山、腰缠万贯，
一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。
没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。
你珍惜他，他
在你身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是
他把脚印深深地留在人们的心里。
有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。
1.在文中横线处填上关联词，最恰当的一项是（
）
A.
即使……或是
就
由于
B.不管……还是
便
因为
C.尽管……尽管
D.
即使……即使
2.请用四个词语概括“光阴”的特点。
3.用一句话概括第1自然段的大意。
（不超过10个字）
4.读了这个片段，你有什么感想？
5.你每天的时间是如何安排的？
你认为有没有需要改进的地方？
请选择其中一个方面写一写。
六年级答案：
1.B
2.神奇，无情，慷慨，公正。
3.光阴的神奇和无情。
5.略
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