第二学期 小班蒙氏所有教案.docx

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第二学期小班蒙氏所有教案

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第1—2周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1.直接目的：

稳定幼儿情绪，培养幼儿良好的进室常规：

安静、有序、遵守规则。

2.间接目的：

促进幼儿平衡、协调能力及注意力的发展。

活动准备：

走线轻音乐

蒙氏活动：

常规练习

活动过程：

1.脚踩在线上，眼睛直视前方，两手自然下垂。

2.慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟，顺着线走，两脚交互前进。

3.如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡。

稳住重心，一步一步前进。

4.前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响。

5.可以加入慢节奏的音乐。

6.走线时间为5－10分钟。

变化与延伸：

取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第3-5周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1、培养逻辑思考能力；

2、培养注意力及敏锐的观察力；

3、为书写前的握笔做准备（抓圆柱的圆柄）；

4、为数学学习做准备。

活动准备：

1、与幼儿一同取来卷毯，将卷毯铺好；

2、引导幼儿到教具柜前，介绍教具的名称；

3、向幼儿示范拿取插座圆柱体的方法

：

双手持住座体两端，慢慢走到毯前，轻轻放下；

4、教师坐在幼儿右侧。

蒙氏活动：

插座圆柱体

操作过程：

配对练习：

以圆柱找圆穴的练习。

1.取插座圆柱体B组置于地毯上。

2.示范抽出圆柱的方法：

用惯用手的拇指、中指、食指和起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出。

3.垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上。

4.进行以圆柱找圆穴的配对练习：

随意拿起一个圆柱，倒转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆穴。

用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内侧面后，轻轻地将圆柱嵌入。

5.鼓励幼儿尝试：

“你来试试好吗？

”给幼儿反复练习地机会。

观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老师可再示范操作一遍。

6.普通名称练习：

取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式名称练习法引导幼儿。

7.活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回。

变化与延伸：

序列练习——按粗细顺序排列

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1.直接目的：

初步感知三维物体体积的变化。

2.间接目的：

培养专注的观察力；培养手眼协调及手指抓、捏的动作控制能力；培养逻辑思考能力；为数学学习做准备。

教具构成：

粉红塔（10各粉红色立方体，边长以1CM的等差从10CM减少到1CM），字卡“大、小”各一张，图卡一套。

蒙氏活动：

粉红塔

活动过程：

（一）序列练习——垂直垒高

1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合字卡，进行普通名称练习。

2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、抚摸塔身，建立触觉记忆。

3、序列的名称练习：

取3个粉红塔块，以三段式名称练习法引导幼儿认知大、小。

变化与延伸：

（一）序列的延伸——序列基础上的配对：

粉红塔与图卡的配对。

（二）序列的延伸——变化方式的序列操作

1、一边对齐：

用最小的立方块沿边缘比较

2、以角对边的方式竖着垒塔

3、以角对角的方式横着摆塔

适合年龄：

3岁（有插座圆柱体C组的经验）

错误控制：

.按从小到大的顺序取塔块。

2.边与角的对齐用视觉订正。

兴趣点：

抓、捏、垒、摆立方体的动作兴趣。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第8周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

目标：

1、直接目的：

①认识棕色梯；

②会依次摆放棕色梯；

③初步感知二维面积的差异。

2、间接目的：

①正确地辨别粗、细；

②训练幼儿抓、握的能力；

③培养逻辑思考能力；

④为数学学习做准备。

准备：

棕色梯，图卡一套、卷毯、“粗、细”字卡各一张。

蒙氏活动：

棕色梯

操作过程：

1、普通名称练习：

取来一大、一小（对比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习。

2、将梯块按依从大到小的顺序摆好：

询问幼儿：

“比一比，哪一个是最粗的？

”请幼儿将最粗的梯块选出。

老师将其置于卷毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面积变化为准。

再请幼儿找出剩下梯块中最粗的一个，置于前一个旁边。

如此由粗到细，将棕色梯摆放好。

3、动作要慢，两个梯块之间靠紧。

4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再从右到左，抚摸梯面。

变化与延伸：

序列的延伸——变换方式的序列操作。

归位练习

错误控制：

1、摆放按从粗到细的顺序进行。

2、以视觉和触觉来订正。

3、用比较的方式订正。

兴趣点：

幼儿对梯级序列变化的兴趣。

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1、培养幼儿视觉的辨别能力；

2、通过触摸比较感知长度的差异。

活动准备：

长棒、卷毯、“长、短”字卡各一张。

蒙氏活动：

长棒

操作过程：

1、普通名称练习：

参看“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。

2、示范长棒的排列方法：

先将最长的长棒放置于地毯上方。

用右手食指和中指从左到右触摸棒体，感受长棒的长度。

再找出次长的长棒挨着前一根顺次排列，使两棒左端对齐，以同样方法感觉长度。

左手按住长棒，右手沿第二根长棒右边缘做切的动作，比较两端的长短。

如此法，将10跟长棒顺次排列。

3、将最短的长棒逐次放于其他长棒（最长一根除外）的右侧，丈量相邻两棒的差数。

4、询问幼儿：

“你愿意来试试吗？

”

5、将长棒散放，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练习的机会。

6、序列的名称练习：

参考“棕色梯”，关键词是“长的”、“短的”。

7、请幼儿协助，从长至短，将长棒依次放回教具柜。

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第10-11周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1、学习将两个相同或相关的物体放在一起；

2、萌发初步的逻辑意识；

3、体验集体游戏的快乐。

活动准备：

1、教具准备：

“小熊的一家”，4种颜色的彩笔；

2、学具准备：

“小熊的一家”中的鞋子、袜子和手套；

活动名称：

配对

活动过程：

1、预备活动

师幼互相问候

2、集体活动

创设情境：

小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏

（1）、请幼儿看一?

桌子上的彩笔，教师问：

“小朋友，这些彩笔的笔帽哪去了？

我们把它找回来吧！

”；

（2）、教师示范：

给红色的彩笔戴上红色的笔帽，引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔，然后放入红色的篓子里；

（3）、幼儿操作彩笔。

教师观察幼儿活动，及时指导。

3、分组活动

教师：

我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料，小朋友们可以自己选择你想玩的材料，按要求对对碰。

第一组：

操作学具：

“小熊的一家”。

给大小不同的袜子找配对，在操作过程中，教师引导幼儿观察这些成对的物品大小是一样的，方向是相反的；

第二组：

操作图片；

第三组：

看谁找的对。

幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对。

4、游戏活动

游戏“对对碰”。

幼儿两人一组，一边念儿歌《对对碰》一边做相应的动作，如头碰头，肩碰肩等。

5、交流小结，收拾学具

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第12—13周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

活动目标：

1、培养幼儿通过视觉正确地辨别大小的能力，具有不同的颜色和立体空间的感受；

2、通过观察能确认相同的面积及高度；

3、学习正确的比较方法。

活动准备：

彩色圆柱、卷毯。

蒙氏活动：

彩色圆柱

操作过程：

1、教学顺序：

依红-蓝-黄-绿的顺序。

2、分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上。

3、将红色圆柱一一取出，散放在毯上，盒子盖好放在毯的右上角。

4、询问幼儿：

“比一比，哪一个是最粗的？

把最粗的圆柱体摆在这里。

”再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一个旁边，如此类推，完成序列操作。

5、请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法。

启发幼儿想一想，还有哪些排列方式，请感兴趣的幼儿亲自操作。

6、观察幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处，教师可再操作一遍。

7、序列的名称练习：

参看“粉红塔”，关键词是“粗的”，“细的”。

8、请幼儿协助将教具送回。

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第14—15周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

目标：

1、直接目的：

直接培养辨色能力。

2、间接目的：

为颜色的对比及组合做备，同时培养对色彩的美感。

色板2——配对练习（按颜色配对）

准备：

色板2：

红、黄、蓝、橙、绿、紫、粉红、棕、灰、黑、白11色色板各2枚。

蒙氏活动：

色板

操作过程：

1.取来第二盒色板置于毯上。

2.取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称。

3.请幼儿独立为三种颜色进行配对：

色板与色板配对，色板与字卡配对。

4.取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚，请幼儿配对，提示方法同色板1。

5.再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对。

6.取来字卡：

红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。

7.也可以将色板与周围教具颜色进行配对。

注：

教学中配对的摆放方式必须是纵向的，即从上往下摆。

8.请幼儿反复练习，认识颜色并掌握配对方法。

9.名称练习：

用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色。

错误控制：

依视觉的辨别进行订正。

兴趣点：

11种颜色配对

2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第16—18周日活动记录

年月日至年月日执教：

活动目标与准备

指导重点、要点

活动实录与反思

目标：

1、直接目的：

（1）通过视觉盒触觉的共同作用，帮助幼儿认识平面几何图形。

（2）培养幼儿对几何图形从具体到抽象的认识。

2、间接目的：

（1）锻炼手部肌肉的控制力。

（2）为读书写字做好预备工作。

（3）发展幼儿手眼的协调能力及注意力。

（4）为学习平面几何做好预备工作。

5.培养幼儿的逻辑推

理能力。

准备：

1.操作屉；2.6个同样大小的抽屉；3.几何图形卡。

蒙氏活动：

几何图形嵌板厨

操作过程：

操作屉的练习

配对练习——将嵌板嵌入框中。

1.请幼儿取来卷毯并铺好。

2.双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上。

3.老师坐在幼儿的右侧。

4.示范嵌板的拿法：

右手3只手指（拇指、食指、中指）抓住圆柄，轻轻拿起操作屉中圆形、正方形、三角形3个几何嵌板放在毯上。

5.用左手的3个手指，拿起圆形嵌板，翻转后使底部朝上。

用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸，动作要缓慢，注意使左手不动，右手不要离开圆周，这个练习能够通过触觉帮助幼儿形成圆形记忆。

6.边操作边提示名称，请幼儿跟着说：

“圆形”。

7.教师：

“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗？

”

8.引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框，轻轻地抚摸一圈。

9.把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内。

教师：

“我们给它们配上对。

”

10.鼓励幼儿尝试。

11.可同法进行正方形和三角形的操作。

12.名称练习：

用三段式教学法认识圆形、三角形、四边形。

13.活动结束后，请幼儿协助将操作屉放回教具柜原处。