八年级英语下册Unit2学案新人教新目标文档格式.docx
《八年级英语下册Unit2学案新人教新目标文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级英语下册Unit2学案新人教新目标文档格式.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3．义务做__________4.制订计划__________
5．寂寞的____________
二、认真预习1a 2d找出下列短语和句型。
1．打扫干净________________________________________________________________________
2．分发________________________________________________________________________
3．振奋起来________________________________________________________________________
4．制定计划________________________________________________________________________
5．发一些通知________________________________________________________________________
6．想出，提出________________________________________________________________________
7．帮忙________________________________________________________________________
8．照顾________________________________________________________________________
9．我希望去外面工作。
_________________________________________________________________
10．你可以帮着清扫城市公园。
________________________________________________________________________
11．这个女孩可以去看望医院里生病的孩子使他们高兴起来。
12．这个男孩可以在食物银行分发食物。
13．我们需要为城市公园清洁日想出一个计划。
14．我正在制定一些今年夏天去老年公寓工作的计划。
15．他们让你帮着做什么呀？
16．许多老人是孤单的。
我们应该倾听他们（的心事）并且照顾他们。
课堂导学
Step1 情景导入
Teacher：
Doyouknowavolunteer？
Doyouknowwhatthevolunteersdo?
Student1：
Theyhelptheoldpeople.
Student2：
Theyhelpdosomecleaning.
...
Whatcanyoudotohelpthepeoplewhoneedyourhelp？
Nowpleasetalkaboutthequestionsingroups.
环节说明：
由志愿者的志愿活动过渡到学生讨论的话题，衔接自然，学生易于接受，能勾起学生的学习欲望。
Step2完成教材1a 1c的任务
1．认真观察1a中的图片，根据图片所提供的信息写出图片中帮助他人的方法，然后写出其他帮助他人的方式。
完成后小组内交流看谁写得多。
（3分钟）。
2．认真阅读1b中的句子，理解句子意思，为听力做好准备。
（2分钟）
3．认真听录音，然后按听到的顺序为男孩和女孩帮助他人的方式标上序号，集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4．再听一遍录音，并跟读对话。
5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
6．模仿1a图片中的对话，让学生利用1b中的材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
B：
7．小结训练。
（A）1.Shehelps________thehouse.
A、cleanupB、cleansupC、cleaningupD、cleanedup
（B）2.Itookmysistertotheconcertto________．
A、cheerupherB、cheerherupC、cheersheupD、cheerupshe
（C）3.We'
rethirsty.Wehope________somewater.
A、drinkB、drinkingC、todrinkD、drinks
（C）4.DidJohn________thebookstothestudentsthismorning?
A、gaveoutB、giveupC、giveoutD、giveover
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a 2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音圈出他们打算要做的事情集体核对答案。
2．再听一遍录音，根据录音内容完成2b中的填空，完成后集体核对答案，然后大声地朗读五个句子。
3．听第三遍录音，学生跟读。
4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c的形式编练新对话，并邀请多组同学表演对话。
WeneedtocomeupwithaplanfortheCityParkClean UpDay.
Let'
shavelunchfirst.
No，weneedtostartnow.CityParkClean UpDayisonlytwoweeksfromnow.
5．小结训练。
（D）1.Hecouldn'
t________ananswerwhenIaskedhimwhyhewaslate.
A、comeoverB、catchupwithC、comeoutD、comeupwith
（C）2.Mymotheralwaystellsme________outaloneatnight.
A、goB、notgoC、nottogoD、don'
tgo
（C）3.Playingontheroadisverydangerous,somymotheralwaysasksme________onit.
A、don'
tplayB、notplayC、nottoplayD、toplay
（D）4.Heplans________hissummerholidayswithhiscousininQingdao.
A、spendB、spendsC、spendingD、tospend
通过读、写、听、说学习训练让学生掌握了帮助他人的方法及常用的动词短语，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
①WhatisHelendoing?
②WhatdidTomdolastyear?
③Howdoalotofpeoplefeelintheoldpeople'
shome？
Whatshouldwedo?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组同学来表演对话。
4．小结训练。
（C）1.—Didyou________inthemorning?
—No,butnowI________it.
A、usedtoread;
amusedtodoingB、usetoreading;
usedtodo
C、usetoread;
amusedtodoingD、usetoreading;
usedtodoread
（C）2.Theoldmanstaysathome________,butheneverfeels________．
A、lonely;
aloneB、alone;
lonelyC、alone;
lonelyD、lonely;
lonely
（C）3.Jimgetsintotroublethesedays,canyouhelphim________.
A、withB、toC、outD、for
（A）4.Tomoftenhelpshisteachers________exercise books.
A、giveoutB、giveupC、giveinD、giveto
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step5 问题探究
1．使孩子们高兴起来cheer_the_children_up
＝cheer_up_the_children
动词＋副词构成的动词短语：
如果宾语为名词时，位置是：
“动词＋名词＋副词”或“动词＋副词＋名词”。
如果宾语为代词，只能放在动词与副词之间，即“动词＋代词＋副词”。
本节课中学到的动词＋副词构成的动词短语有：
①打扫干净clean_up
②分发give_out
③振奋起来cheer_up
④帮忙help_out
2．lonely，alone的用法
①他独自居住。
He_lives_alone.
②他感到很孤独。
He_feels_lonely.
③一个荒无人烟的地方one_lonely_one_lonely_place
alone可以作形容词，但是只做表语，不用作定语。
也可以作副词。
是“独自”的意思，不含感情色彩；
lonely既可以作表语，是“寂寞，孤独”的意思，一般指人孤独寂寞；
也可以作定语，指地方荒无人烟，有浓厚的感情色彩。
3．usedto的用法
①他过去一直住在巴黎。
He_used_to_live_in_Paris.
②他过去不常来。
He_didn'
t_use_to_come_here.
＝He_usen'
t_to_come_here.
usedto意为“过去经常”，其中的to是不定式符号，而不是介词，所以其后只接动词原形（不能接动名词）。
usedto构成否定式和疑问式时通常有两种方式：
即借助助动词do或直接将used用作助动词。
第二课时 SectionA（3a 3c）
several，feeling，satisfaction，joy，owner，journey
giveup，severalhours，attheageof，atthesametime
It'
shardwork.
Iwanttolearnmoreabouthowtocareforanimals.
IgetsuchastrongfeelingofsatisfactionwhenIseetheanimalsgetbetterandthelookofjoyontheirowners'
faces.
Shedecidedtotryoutforavolunteerafter schoolreadingprogram.
Volunteeringhereisadreamcometrueforme.
IcandowhatIlovetodoandhelpothersatthesametime.
1.重点的短语及句型
2．动词不定式
动词不定式
一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．几个____________ 2.感觉____________
3．满足____________4.高兴____________
5．主人____________6.旅行____________
二、认真预习3a 3c找出下列短语和句型。
1．放弃________________________________________________________________________
2．几个小时________________________________________________________________________
3．在……岁时________________________________________________________________________
4．同时________________________________________________________________________
5．它是艰苦的工作。
6．我想多学一些关于怎样关爱动物的知识。
7．当我看到这些动物好起来，看到他们主人脸上高兴的神情时，我会得到很强烈的满足感。
8．她决定在校外阅读项目中尝试一项志愿工作。
9．对于我来说在这里做志愿工作是一个实现了的梦想。
10．我能做我喜欢的事，而且同时能够帮助他人。
Doyouwanttovolunteertodosomething?
Students：
Yes，wedo.
Whatkindofworkdoyouwanttodo?
Iwillhelpcleanuptheparks.
Iwanttovisittheoldpeople'
shometohelpthemandcheerthemup.
Todaywewilllearnanarticle.It'
saboutthestudentswhovolunteer.Let'
sreadittofindoutwhattheyvolunteertodo.
通过师生对话复习了学过的句型，由学生的志愿活动引出文章主人公的志愿活动，过渡自然。
Step2完成教材3a 3b的任务
1.阅读3a中的短文，根据短文内容，回答问题：
WhatdoMarioandMaryvolunteertodo？
2．认真阅读短文，回答3b中的两个问题，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
3．再次细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4．教师点拨短文中出现的重点和难点。
5．熟读短文，识记背诵知识要点。
6．小结训练。
（B）1.________hardwork!
A、WhataB、WhatC、HowD、Howa
（B）2.Wewillhaveatriptomorrow,butIdon'
tknow________.
A、whentogoB、howtogoC、whattodoitD、wheretodoit
（C）3.Itis________interestingbookthatIwanttoreaditagain.
A、soanB、suchaC、suchanD、soa
（C）4.Heisacreativeboy,healways_______hisnewideas.
A、trytoB、tryonC、tryoutD、putout
（C）5.HeislearningEnglish,heislearningFrench________.
A、lookthesameB、allthesameC、atthesametimeD、bethesame
通读阅读分析文章，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；
小结训练又及时的巩固强化了重要的知识点。
Step3 完成教材3c的任务
1．认真阅读3a中的短文，完成3c的句子填空，完成后小组内互相核对答案。
2．结合3c句型，小组讨论动词不定式的用法，教师点拨重难点。
3．小结训练。
（B）1.—Ididn'
thearyoucomeinjustnow.
—That'
sgood.Wetried________anynoise,foryouweresleeping.
A、notmakeB、nottomakeC、tomakeD、making
（C）2.Ourteacheroftentellsus________intheriver.It'
sdangerous.
tswimB、notswimC、nottoswimD、notswimming
（B）3.—Whatareyougoingtodowhenyougrowup?
—Asinger,butmyparentswishme________ateacher.
A、amB、tobeC、willbeD、be
（D）4.Paulmadeanicecage________thelittlesickbirdtillitcouldfly.
A、keepB、keptC、keepingD、tokeep
（A）5.AlltheChinesepeoplemustworkhard________ChinaDream.
A、torealizeB、realizeC、realizingD、torealizing
通过这一环节的学习使学生对动词不定式的用法有了全面的理解，小结训练巩固加深了学生对知识的理解与运用。
Step4 问题探究
1．giveup的用法
①他们决定放弃计划了。
They_decided_to_give_up_the_plan.
②英语非常有用，你不能放弃它。
English_is_very_useful，you_can'
t_give_it_up.
③他决定放弃学英语。
He_decided_to_give_up_learning_English.
giveup意为“放弃”，是由动词＋副词构成的动词短语，其宾语可以为名词或代词。
当宾语为代词时必须放到动词和副词之间；
giveup后面还可以跟动名词，它的意思为“放弃做某事”。
2．动词不定式的用法
①戒烟是很正确的。
s_right_to_give_up_smoking.
②他想走。
He_wants_to_go.
③她不让我走
升级会员 