职业伴随人生教案获奖作品Word文档下载推荐.docx
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5.学生回答:
(15分钟——解决“谁更好”问题)
6.评价总结:
(8分钟——解决“评成果”问题)
7.课后任务:
(5分钟——解决“会应用”问题)
教学目标
知识目标:
1.明白职业的含义及学习专业的意义、作用。
2.掌握现代职业对劳动者的要求。
能力目标:
1.在学习中塑造职业素养。
2.能制定出自己的职业生涯规划。
情感目标:
1.培养学生学习专业技能的兴趣。
2.培养学生在生活中发现问题解决问题的能力。
3.培养学生积极、协作学习、探究性学习的能力。
4.增强学生自信心及团结协作的精神。
教学方法
任务驱动、分组学习、案例分析、启发式、讨论法。
重点难点
教学重点:
掌握现代职业对劳动者的要求。
在学习中塑造职业素养。
教学难点:
突破难点的关键:
借助多媒体教学手段,采用课件演示、运用任务驱动等教学方法教师给出教学任务,学生带着学习任务协作寻找解决问题的方法,案例分析与学生分组讨论相结合的教学方法,让学生亲自去寻找答案,强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想,充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。
学情分析
学习基础:
本课程面向中职一年级新生,学生在课程前面没有任何的基础,刚入职业技术学校,对于自己所学专业,对于自己将来所从事什么样的职业,好多同学思路不很清晰。
学习特点:
中职一年级学生学习主动性不强,自制能力相对较差,但他们善交流,善于表现自我;
另外,由于入学时学生原有基础能力差异较大,导致教学过程中学生的接受能力亦有较大分别。
因此在教学过程中,须注意结合学生自身的特点,采用任务驱动、分组讨论、案例分析等多种教学方法,充分调动学生学习的积极性,从而更好的实现教学目标。
时间分配图
教学过程
教学活动
教师活动
学生活动
备注
教学过程
1、【组织教学】
(1)、学生(13级汽修8班)按时进入多媒体教室,师生互相问候。
(2)、检查学生出勤(共计47人)、装束、精神状态情况。
2、【导入新课】
老师:
同学们为什么要进入职业技术学校学习?
学生1:
想上高中分数不够,无奈才来上技校的;
学生2:
听别人介绍所学专业好就业,于是来到学校选择这个专业的;
学生3:
随便找个学校上学应付父母。
请同学们讨论:
我们上高中、读大学、进技校的最终目的是什么?
挣钱;
过上好的生活;
找一份满意的工作;
学生4:
赢得别人的尊重和实现自己的价值。
同学们说的都非常的好,请同学们思考:
在我们生活中有些人走南创北,开大奔,坐宝马,住好房,看到这些人的生活,同学们你们在想什么?
学生:
我们也要出去闯天下,挣大钱回来,令人刮目相看。
以我们目前现有的知识和技能,往哪儿闯?
怎么闯?
即从事什么职业挣钱?
今天我们一起去寻找答案。
下面我们看一个焊接工高凤林成功的故事。
高凤林:
焊接特级技工,参与焊接火箭工作,默默付出,支持航天事业。
“分工不同,岗位不同,如此而已。
只要心中装着国家,什么岗位都光荣。
有台前就要有幕后”。
同学们,你还知道哪些技能人才?
许振超
李斌
孔祥瑞
没有一流的技工,就没有一流的企业。
-----胡锦涛
各国世界500强入选企业数量
国家
面积
数量
美国
962万平方公里
143家
中国
960万平方公里
43家
日本
37万平方公里
102家
德国
35万平方公里
39家
企业发展的三大支柱:
企业经营者,专业技术人员和技术工人。
同学们来上技校,学技术,就是为了自己将来从事的职业打基础的,请同学们在教材中找出职业的含义。
3、【新授内容】
一、职业与人生
1、职业的含义:
是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。
请同学们举例现实生活中有哪些职业?
教师医生
演员乞丐
传销小偷
2、职业的作用
(一)是人们谋生的手段。
请同学们阅读课本第10页的“名言警句”。
“劳动是人类存在的基础和手段,是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
”——乌申斯基
(二)是成为劳动者为社会做贡献的途径。
每个人都有自己的职业理想,(如:
做医生、教师等),可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识,但自己的这些价值如何实现?
——只能到了特定的工作岗位上才能实现。
因此,职业是劳动者为社会做贡献的途径。
(三)是不断促进个人自我发展完善,实现个人人生价值。
在从事具体职业前,要学好专业知识,以及在从业的过程中,也需要不断地多学习,多完善自己,才能胜任这个职业,这是职业的第三个作用。
下面我们一起来看玛丽·
居里的案例。
玛丽·
居里是法籍波兰人,在巴黎大学念书时,生活十分清苦,在冬天冷得无法入睡时,她经常把所有衣服全穿在身上,有时甚至用椅子压在身上御寒。
上课时,她总是到得最早,如饥似渴地学习。
1903年,由于对放射性研究的巨大贡献,居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。
1910年,她提炼出镭元素,并于次年再获诺贝尔奖。
一个美国记者曾问玛丽:
为什么不申请专利?
她笑着回答说:
“镭是一种元素,它属于世界上所有人。
”她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。
正如爱因斯坦所说:
“在我认识的所有著名人物中,居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。
”
1934年,玛丽患恶性贫血症逝世,终年67岁。
一个人两次获得诺贝尔奖,在世界科学史上是罕见的。
从居里夫人身上,你看到了哪些高贵品质?
居里夫人是世界著名的科学家。
她不仅在学识上独树一帜,而且在品行上堪称楷模。
她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。
二、现代职业对从业者的要求
1、职业的分类:
1999年,根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分,我国的职业分为:
8大类,66种类,413小类,共计1838种。
请同学们想一想:
随着时代的发展,有哪些职业消失了?
新产生了哪些职业?
接话员。
形象设计师、营养师、美容师、中介服务业、道歉公司。
健康顾问、经纪人;
动车组驾驶员、短信写手、试药人。
2、现代职业发展趋势
(1)专业化:
社会分工越来越细,人们所从事的工作随之专业化。
职业资格鉴定:
职业的活动范围、工作的内容、技能的要求和知识水平。
目前进行职业资格鉴定的职业有:
车工、司机、烹饪、焊接、电工
举例:
烹饪刀工、车工
(2)智能化:
电脑应用的普及,使得职业趋向智能化。
(3)复合型:
一专多能,练就全面素质。
上海保姆的要求:
健康证、普通话证、烹饪证、英语三级、幼儿心理学、营养学。
三、职业素质
1、较高的思想政治素质和高尚的品德。
用人单位比较欢迎学校的“优秀毕业生”、“优秀学生干部”、“三好学生”。
2、具有强烈的事业心和责任感。
忠诚于自己的事业,忠诚于自己的企业单位。
3、具有吃苦耐劳精神。
缺乏吃苦精神和奋斗精神的学生是不受欢迎的。
4、具有扎实的基础和广阔的知识面。
5、具有较强的动手能力和创业意识。
技工学生就是以动手能力为前提的,在用工企业看来,善于动手,勤于思考的学生正式企业所需要的人才。
6、具有团队精神。
团队精神是一种相互协调,共同完成任务的意识行为。
服从于集体的意识是很受欢迎的。
7、身心健康。
身体是革命的本钱,没有健康体魄,体弱多病的话只会给企业带来损失,是不受欢迎的,而却心理健康也是企业考察的一方面。
8、重视学生的学习能力。
终身学习已经成为全社会提高学习
水平的重要手段,用人单位宁愿喜欢高素质而技能水平相对较低得学生,在接受培训的时候极大的提高技能水平。
4、【课堂小结】
本节课我们主要学习的内容有三点:
一是职业与人生,二是现代职业对从业者的要求,三是职业素质。
同学们,个人的命运掌握在自己的手中。
职业技术学校就是培养技能人才的地方,希望同学们都能珍惜时间,总结发现自身的不足,及时补充提高,努力学习,大家都可能成才,在不久的将来实现你的职业梦想,祝同学们学有所成。
5、【布置作业】
1、看漫画回答问题。
李文山为什么能成为本县马达维修行业中的“状元”?
2、针对职业素质,总结发现自身的不足有哪些,你打算如何去补充提高?
并制定出自己的成才规划。
3、“十年后的今天”为题,说说自己十年后的职业和生活境况。
6、【教学后记】
本次教学,通过引入生活中的真实案例,采用任务驱动等教学方法,充分发挥学生主体作用,使学生主动参与学习过程,让学生在学习过程中理解学好专业技能对于将来从事职业的重要性,对于自己未来人生的重要性,从而树立起自己的职业理想。
教学中注重生活实际,提高了学生分析问题和解决问题的能力,同时培养了学生团结协作意识。
实现了在教学过程中渗透思想教育的教学目的,圆满完成了教学任务。
班长汇报出勤
教师引入学习感兴趣的话题导入新课,学生积极思考、讨论并回答
案例图片引入,学生结合自己实际,思考高凤林是怎样成才的?
学生回答教师设问,听老师讲解,思考。
学生带着学习任务自己去寻找答案。
学生判断
学生根据教师给出的学习任务,在教材中寻找答案,并思考自己该如何去实现自己的职业理想。
学生分组讨论,最后展示讨论成果
学生思考并回答问题。
学生观看图片,思考问题。
学生分组讨论,最后各学习小组把讨论的结果展示出来,老师最后评议汇总。
约1分钟
约3分钟
学生听老师分析案例,思考学专业技能的重要性。
约4分钟
学习任务一:
找出职业的含义,并举例现实中有哪些职业?
老师展示图片,让学生判断
约5分钟
学习任务二:
职业的三个作用是什么?
教师引导,激发学生技能成才的积极性,对未来树立信心。
教师给予点评
学习任务三:
职业的分类有哪些?
现代职业发展趋势是什么?
约10分钟
学习任务四:
职业素质有哪些?
约11分钟
板书设计
职业伴随人生
一、职业与人生三、职业素质
1、职业的含义1、思想政治和道德素质
2、职业的作用2、事业心和责任感
二、现代职业对从业者的要求3、吃苦耐劳的精神
1、职业的分类4、扎实的基础知识
2、现代职业发展趋势5、较强的动手能力
(1)专业化6、具有团队精神
(2)智能化7、具有身心健康
(3)复合型8、具备学习能力