职业伴随人生教案获奖作品Word文档下载推荐.docx

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5.学生回答：

（15分钟——解决“谁更好”问题）

6.评价总结：

（8分钟——解决“评成果”问题）

7.课后任务：

（5分钟——解决“会应用”问题）

教学目标

知识目标：

1.明白职业的含义及学习专业的意义、作用。

2.掌握现代职业对劳动者的要求。

能力目标：

1.在学习中塑造职业素养。

2.能制定出自己的职业生涯规划。

情感目标：

1.培养学生学习专业技能的兴趣。

2.培养学生在生活中发现问题解决问题的能力。

3.培养学生积极、协作学习、探究性学习的能力。

4.增强学生自信心及团结协作的精神。

教学方法

任务驱动、分组学习、案例分析、启发式、讨论法。

重点难点

教学重点：

掌握现代职业对劳动者的要求。

在学习中塑造职业素养。

教学难点：

突破难点的关键：

借助多媒体教学手段，采用课件演示、运用任务驱动等教学方法教师给出教学任务，学生带着学习任务协作寻找解决问题的方法，案例分析与学生分组讨论相结合的教学方法，让学生亲自去寻找答案，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。

学情分析

学习基础：

本课程面向中职一年级新生，学生在课程前面没有任何的基础，刚入职业技术学校，对于自己所学专业，对于自己将来所从事什么样的职业，好多同学思路不很清晰。

学习特点：

中职一年级学生学习主动性不强，自制能力相对较差，但他们善交流，善于表现自我；

另外，由于入学时学生原有基础能力差异较大，导致教学过程中学生的接受能力亦有较大分别。

因此在教学过程中，须注意结合学生自身的特点，采用任务驱动、分组讨论、案例分析等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，从而更好的实现教学目标。

时间分配图

教学过程

教学活动

教师活动

学生活动

备注

教学过程

1、【组织教学】

（1）、学生（13级汽修8班）按时进入多媒体教室，师生互相问候。

（2）、检查学生出勤（共计47人）、装束、精神状态情况。

2、【导入新课】

老师：

同学们为什么要进入职业技术学校学习？

学生1：

想上高中分数不够，无奈才来上技校的；

学生2：

听别人介绍所学专业好就业，于是来到学校选择这个专业的；

学生3：

随便找个学校上学应付父母。

请同学们讨论：

我们上高中、读大学、进技校的最终目的是什么？

挣钱；

过上好的生活；

找一份满意的工作；

学生4：

赢得别人的尊重和实现自己的价值。

同学们说的都非常的好，请同学们思考：

在我们生活中有些人走南创北，开大奔，坐宝马，住好房，看到这些人的生活，同学们你们在想什么？

学生：

我们也要出去闯天下，挣大钱回来，令人刮目相看。

以我们目前现有的知识和技能，往哪儿闯？

怎么闯？

即从事什么职业挣钱？

今天我们一起去寻找答案。

下面我们看一个焊接工高凤林成功的故事。

高凤林：

焊接特级技工，参与焊接火箭工作，默默付出，支持航天事业。

“分工不同，岗位不同，如此而已。

只要心中装着国家，什么岗位都光荣。

有台前就要有幕后”。

同学们，你还知道哪些技能人才？

许振超

李斌

孔祥瑞

没有一流的技工，就没有一流的企业。

-----胡锦涛

各国世界500强入选企业数量

国家

面积

数量

美国

962万平方公里

143家

中国

960万平方公里

43家

日本

37万平方公里

102家

德国

35万平方公里

39家

企业发展的三大支柱：

企业经营者，专业技术人员和技术工人。

同学们来上技校，学技术，就是为了自己将来从事的职业打基础的，请同学们在教材中找出职业的含义。

3、【新授内容】

一、职业与人生

1、职业的含义：

是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。

请同学们举例现实生活中有哪些职业？

教师医生

演员乞丐

传销小偷

2、职业的作用

（一）是人们谋生的手段。

请同学们阅读课本第10页的“名言警句”。

“劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。

”——乌申斯基

（二）是成为劳动者为社会做贡献的途径。

每个人都有自己的职业理想，（如：

做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？

——只能到了特定的工作岗位上才能实现。

因此，职业是劳动者为社会做贡献的途径。

（三）是不断促进个人自我发展完善，实现个人人生价值。

在从事具体职业前，要学好专业知识，以及在从业的过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，才能胜任这个职业，这是职业的第三个作用。

下面我们一起来看玛丽·

居里的案例。

玛丽·

居里是法籍波兰人，在巴黎大学念书时，生活十分清苦，在冬天冷得无法入睡时，她经常把所有衣服全穿在身上，有时甚至用椅子压在身上御寒。

上课时，她总是到得最早，如饥似渴地学习。

1903年，由于对放射性研究的巨大贡献，居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。

1910年，她提炼出镭元素，并于次年再获诺贝尔奖。

一个美国记者曾问玛丽：

为什么不申请专利？

她笑着回答说：

“镭是一种元素，它属于世界上所有人。

”她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。

正如爱因斯坦所说：

“在我认识的所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。

”

1934年，玛丽患恶性贫血症逝世，终年67岁。

一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。

从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？

居里夫人是世界著名的科学家。

她不仅在学识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。

她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。

二、现代职业对从业者的要求

1、职业的分类：

1999年，根据《中华人民共和国职业分类大典》的划分，我国的职业分为：

8大类，66种类，413小类，共计1838种。

请同学们想一想：

随着时代的发展，有哪些职业消失了？

新产生了哪些职业？

接话员。

形象设计师、营养师、美容师、中介服务业、道歉公司。

健康顾问、经纪人；

动车组驾驶员、短信写手、试药人。

2、现代职业发展趋势

（1）专业化：

社会分工越来越细，人们所从事的工作随之专业化。

职业资格鉴定：

职业的活动范围、工作的内容、技能的要求和知识水平。

目前进行职业资格鉴定的职业有：

车工、司机、烹饪、焊接、电工

举例：

烹饪刀工、车工

（2）智能化：

电脑应用的普及，使得职业趋向智能化。

（3）复合型：

一专多能，练就全面素质。

上海保姆的要求：

健康证、普通话证、烹饪证、英语三级、幼儿心理学、营养学。

三、职业素质

1、较高的思想政治素质和高尚的品德。

用人单位比较欢迎学校的“优秀毕业生”、“优秀学生干部”、“三好学生”。

2、具有强烈的事业心和责任感。

忠诚于自己的事业，忠诚于自己的企业单位。

3、具有吃苦耐劳精神。

缺乏吃苦精神和奋斗精神的学生是不受欢迎的。

4、具有扎实的基础和广阔的知识面。

5、具有较强的动手能力和创业意识。

技工学生就是以动手能力为前提的，在用工企业看来，善于动手，勤于思考的学生正式企业所需要的人才。

6、具有团队精神。

团队精神是一种相互协调，共同完成任务的意识行为。

服从于集体的意识是很受欢迎的。

7、身心健康。

身体是革命的本钱，没有健康体魄，体弱多病的话只会给企业带来损失，是不受欢迎的，而却心理健康也是企业考察的一方面。

8、重视学生的学习能力。

终身学习已经成为全社会提高学习

水平的重要手段，用人单位宁愿喜欢高素质而技能水平相对较低得学生，在接受培训的时候极大的提高技能水平。

4、【课堂小结】

本节课我们主要学习的内容有三点：

一是职业与人生，二是现代职业对从业者的要求，三是职业素质。

同学们，个人的命运掌握在自己的手中。

职业技术学校就是培养技能人才的地方，希望同学们都能珍惜时间，总结发现自身的不足，及时补充提高，努力学习，大家都可能成才，在不久的将来实现你的职业梦想，祝同学们学有所成。

5、【布置作业】

1、看漫画回答问题。

李文山为什么能成为本县马达维修行业中的“状元”？

2、针对职业素质，总结发现自身的不足有哪些，你打算如何去补充提高？

并制定出自己的成才规划。

3、“十年后的今天”为题，说说自己十年后的职业和生活境况。

6、【教学后记】

本次教学，通过引入生活中的真实案例，采用任务驱动等教学方法，充分发挥学生主体作用，使学生主动参与学习过程，让学生在学习过程中理解学好专业技能对于将来从事职业的重要性，对于自己未来人生的重要性，从而树立起自己的职业理想。

教学中注重生活实际，提高了学生分析问题和解决问题的能力，同时培养了学生团结协作意识。

实现了在教学过程中渗透思想教育的教学目的，圆满完成了教学任务。

班长汇报出勤

教师引入学习感兴趣的话题导入新课，学生积极思考、讨论并回答

案例图片引入，学生结合自己实际，思考高凤林是怎样成才的？

学生回答教师设问，听老师讲解，思考。

学生带着学习任务自己去寻找答案。

学生判断

学生根据教师给出的学习任务，在教材中寻找答案，并思考自己该如何去实现自己的职业理想。

学生分组讨论，最后展示讨论成果

学生思考并回答问题。

学生观看图片，思考问题。

学生分组讨论，最后各学习小组把讨论的结果展示出来，老师最后评议汇总。

约1分钟

约3分钟

学生听老师分析案例，思考学专业技能的重要性。

约4分钟

学习任务一：

找出职业的含义，并举例现实中有哪些职业？

老师展示图片，让学生判断

约5分钟

学习任务二：

职业的三个作用是什么？

教师引导，激发学生技能成才的积极性，对未来树立信心。

教师给予点评

学习任务三：

职业的分类有哪些？

现代职业发展趋势是什么？

约10分钟

学习任务四：

职业素质有哪些？

约11分钟

板书设计

职业伴随人生

一、职业与人生三、职业素质

1、职业的含义1、思想政治和道德素质

2、职业的作用2、事业心和责任感

二、现代职业对从业者的要求3、吃苦耐劳的精神

1、职业的分类4、扎实的基础知识

2、现代职业发展趋势5、较强的动手能力

（1）专业化6、具有团队精神

（2）智能化7、具有身心健康

（3）复合型8、具备学习能力