职业伴随人生教案获奖作品Word文档下载推荐.docx

1、5.学生回答：（15分钟解决“谁更好”问题）6.评价总结：（ 8分钟解决“评成果”问题）7.课后任务：（ 5分钟解决“会应用”问题）教 学 目 标知识目标：1.明白职业的含义及学习专业的意义、作用。2.掌握现代职业对劳动者的要求。能力目标：1.在学习中塑造职业素养。2.能制定出自己的职业生涯规划。情感目标：1.培养学生学习专业技能的兴趣。2.培养学生在生活中发现问题解决问题的能力。3.培养学生积极、协作学习、探究性学习的能力。4. 增强学生自信心及团结协作的精神。教学方法任务驱动、分组学习、案例分析、启发式、讨论法。重点难点教学重点：掌握现代职业对劳动者的要求。在学习中塑造职业素养。教学难点：

2、突破难点的关键：借助多媒体教学手段，采用课件演示、运用任务驱动等教学方法教师给出教学任务，学生带着学习任务协作寻找解决问题的方法，案例分析与学生分组讨论相结合的教学方法，让学生亲自去寻找答案，强化“以学生为主、以能力为本”的教学指导思想，充分调动起学生的学习积极性与主观能动性。学情分析学习基础：本课程面向中职一年级新生，学生在课程前面没有任何的基础，刚入职业技术学校，对于自己所学专业，对于自己将来所从事什么样的职业，好多同学思路不很清晰。学习特点：中职一年级学生学习主动性不强，自制能力相对较差，但他们善交流，善于表现自我；另外，由于入学时学生原有基础能力差异较大，导致教学过程中学生的接受能力亦

3、有较大分别。因此在教学过程中，须注意结合学生自身的特点，采用任务驱动、分组讨论、案例分析等多种教学方法，充分调动学生学习的积极性，从而更好的实现教学目标。时间分配图教 学 过 程教 学 活 动教师活动学生活动备注教学过程1、【组织教学】（1）、学生（13级汽修8班）按时进入多媒体教室，师生互相问候。 （2）、检查学生出勤（共计47人）、装束、精神状态情况。2、【导入新课】 老师：同学们为什么要进入职业技术学校学习？学生1：想上高中分数不够，无奈才来上技校的；学生2：听别人介绍所学专业好就业，于是来到学校选择这个专业的；学生3：随便找个学校上学应付父母。请同学们讨论：我们上高中、读大学、进技校的

4、最终目的是什么？挣钱；过上好的生活；找一份满意的工作；学生4：赢得别人的尊重和实现自己的价值。同学们说的都非常的好，请同学们思考：在我们生活中有些人走南创北，开大奔，坐宝马，住好房，看到这些人的生活，同学们你们在想什么？学生：我们也要出去闯天下，挣大钱回来，令人刮目相看。以我们目前现有的知识和技能，往哪儿闯？怎么闯？即从事什么职业挣钱？今天我们一起去寻找答案。下面我们看一个焊接工高凤林成功的故事。 高凤林：焊接特级技工，参与焊接火箭工作，默默付出，支持航天事业。“分工不同，岗位不同，如此而已。只要心中装着国家，什么岗位都光荣。有台前就要有幕后”。同学们，你还知道哪些技能人才？许振超李斌孔祥瑞没

5、有一流的技工，就没有一流的企业。-胡锦涛各国世界500强入选企业数量国家面积数量美国962万平方公里143家中国960万平方公里43家日本37万平方公里102家德国35万平方公里39家企业发展的三大支柱：企业经营者，专业技术人员和技术工人。同学们来上技校，学技术，就是为了自己将来从事的职业打基础的，请同学们在教材中找出职业的含义。3、【新授内容】一、职业与人生1、职业的含义：是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。请同学们举例现实生活中有哪些职业？教 师 医 生 演 员 乞 丐传 销 小 偷2、职业的作用 （一）是人们谋生的手段。请同学们阅读课本第10页的“名言警句”。 “劳动是人类存在的基

6、础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。” 乌申斯基 （二）是成为劳动者为社会做贡献的途径。每个人都有自己的职业理想，（如：做医生、教师等），可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识，但自己的这些价值如何实现？只能到了特定的工作岗位上才能实现。因此，职业是劳动者为社会做贡献的途径。 （三）是不断促进个人自我发展完善，实现个人人生价值。在从事具体职业前，要学好专业知识，以及在从业的过程中，也需要不断地多学习，多完善自己，才能胜任这个职业，这是职业的第三个作用。下面我们一起来看玛丽居里的案例。玛丽居里是法籍波兰人，在巴黎大学念书时，生活十分清苦，在冬天冷得无法入睡时，她经常把所有衣服

7、全穿在身上，有时甚至用椅子压在身上御寒。上课时，她总是到得最早，如饥似渴地学习。1903年，由于对放射性研究的巨大贡献，居里夫妇和贝克勒尔共同获得了诺贝尔物理奖。1910年，她提炼出镭元素，并于次年再获诺贝尔奖。一个美国记者曾问玛丽：为什么不申请专利？她笑着回答说：“镭是一种元素，它属于世界上所有人。”她还把价值20万美元的两克镭转赠给镭研究所。正如爱因斯坦所说：“在我认识的所有著名人物中，居里夫人是唯一不为荣誉所颠倒的人。”1934年，玛丽患恶性贫血症逝世，终年67岁。一个人两次获得诺贝尔奖，在世界科学史上是罕见的。从居里夫人身上，你看到了哪些高贵品质？居里夫人是世界著名的科学家。她不仅在学

8、识上独树一帜，而且在品行上堪称楷模。她热爱祖国、勤奋进取、不慕荣誉、不恋金钱、勇于为科学事业而献身的精神。二、现代职业对从业者的要求1、职业的分类：1999年，根据中华人民共和国职业分类大典的划分，我国的职业分为：8大类，66种类，413小类，共计1838种。请同学们想一想：随着时代的发展，有哪些职业消失了？新产生了哪些职业？接话员。形象设计师、营养师、美容师、中介服务业、道歉公司。健康顾问、经纪人；动车组驾驶员、短信写手、试药人。2、现代职业发展趋势（1）专业化：社会分工越来越细，人们所从事的工作随之专业化。职业资格鉴定：职业的活动范围、工作的内容、技能的要求和知识水平。目前进行职业资格鉴定

9、的职业有：车工、司机、烹饪、焊接、电工举例：烹饪刀工、车工（2）智能化：电脑应用的普及，使得职业趋向智能化。（3）复合型：一专多能，练就全面素质。上海保姆的要求：健康证、普通话证、烹饪证、英语三级、幼儿心理学、营养学。三、职业素质1、较高的思想政治素质和高尚的品德。用人单位比较欢迎学校的“优秀毕业生”、“优秀学生干部”、“三好学生”。 2、具有强烈的事业心和责任感。忠诚于自己的事业，忠诚于自己的企业单位。3、具有吃苦耐劳精神。缺乏吃苦精神和奋斗精神的学生是不受欢迎的。4、具有扎实的基础和广阔的知识面。5、具有较强的动手能力和创业意识。技工学生就是以动手能力为前提的，在用工企业看来，善于动手，勤

10、于思考的学生正式企业所需要的人才。6、具有团队精神。团队精神是一种相互协调，共同完成任务的意识行为。服从于集体的意识是很受欢迎的。7、身心健康。身体是革命的本钱，没有健康体魄，体弱多病的话只会给企业带来损失，是不受欢迎的，而却心理健康也是企业考察的一方面。8、重视学生的学习能力。终身学习已经成为全社会提高学习水平的重要手段，用人单位宁愿喜欢高素质而技能水平相对较低得学生，在接受培训的时候极大的提高技能水平。4、【课堂小结】本节课我们主要学习的内容有三点：一是职业与人生，二是现代职业对从业者的要求，三是职业素质。同学们，个人的命运掌握在自己的手中。职业技术学校就是培养技能人才的地方，希望同学们都

11、能珍惜时间，总结发现自身的不足，及时补充提高，努力学习，大家都可能成才，在不久的将来实现你的职业梦想，祝同学们学有所成。5、【布置作业】1、看漫画回答问题。李文山为什么能成为本县马达维修行业中的“状元”？2、针对职业素质，总结发现自身的不足有哪些，你打算如何去补充提高？并制定出自己的成才规划。3、“十年后的今天”为题，说说自己十年后的职业和生活境况。6、【教学后记】本次教学，通过引入生活中的真实案例，采用任务驱动等教学方法，充分发挥学生主体作用，使学生主动参与学习过程，让学生在学习过程中理解学好专业技能对于将来从事职业的重要性，对于自己未来人生的重要性，从而树立起自己的职业理想。教学中注重生活

12、实际，提高了学生分析问题和解决问题的能力，同时培养了学生团结协作意识。实现了在教学过程中渗透思想教育的教学目的，圆满完成了教学任务。班长汇报出勤教师引入学习感兴趣的话题导入新课，学生积极思考、讨论并回答案例图片引入，学生结合自己实际，思考高凤林是怎样成才的？学生回答教师设问，听老师讲解，思考。学生带着学习任务自己去寻找答案。学生判断学生根据教师给出的学习任务，在教材中寻找答案，并思考自己该如何去实现自己的职业理想。学生分组讨论，最后展示讨论成果学生思考并回答问题。学生观看图片，思考问题。学生分组讨论，最后各学习小组把讨论的结果展示出来，老师最后评议汇总。约1分钟约3分钟学生听老师分析案例，思考

13、学专业技能的重要性。约4分钟学习任务一：找出职业的含义，并举例现实中有哪些职业？老师展示图片，让学生判断约5分钟学习任务二：职业的三个作用是什么？教师引导，激发学生技能成才的积极性，对未来树立信心。教师给予点评学习任务三：职业的分类有哪些？现代职业发展趋势是什么？约10分钟学习任务四：职业素质有哪些？约11分钟板书设计职业伴随人生一、职业与人生 三、职业素质1、职业的含义 1、思想政治和道德素质2、职业的作用 2、事业心和责任感二、现代职业对从业者的要求 3、吃苦耐劳的精神1、职业的分类 4、扎实的基础知识2、现代职业发展趋势 5、较强的动手能力（1）专业化 6、具有团队精神 （2）智能化 7、具有身心健康（3）复合型 8、具备学习能力