礼仪Word文档格式.docx
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要待人有礼,就要说话文雅,不用粗野庸俗甚到下流的词语。
平时多用请求商量的口气说话,少用命令的语气说话。
如“您请坐”、“请打开窗户”、“好吗”、“请你让开点”等。
同学之间不要称“小姐、先生、哥们、姐们”。
平时,我们对老师,家长以及对他人说话一定要和气,要做到热情而且有礼貌。
以前,可能有些同学没有注意到说话要文雅,往往会出言不逊而得罪人,或者说话过程中时不时带些粗话、脏话。
这些都是不文明的表现,要注意克服和纠正。
课堂小结
说话文明有礼是我们心灵美的表现,是一种良好的社会公德,它会使人与人之间的关系更融洽。
讲话文明和礼貌待人,这也是文明礼貌的基本要求,我们要把这些要求融化在日常生活当中去。
让我们一起行动起来吧,争做一个文明有礼的小学生。
第三课遵守秩序
教学目标
认知:
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
情感:
1.以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序。
2.反感不遵守公共秩序的行为。
行为:
1.自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客。
2.见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
一、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
1.想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?
板书:
公共场所
2.小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?
3.小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。
这种纪律要求就叫“公共秩序”。
公共秩序
师:
有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?
自觉遵守
二、激情明理
1.小组讨论:
在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?
(提示:
在车站、码头上车或上船;
在图书馆、阅览室看书、查资料;
)
2.小结:
公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。
它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的共同利益,也是社会文明的标志。
三、树立榜样,指导学生行为
在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。
1.放音频一:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
2.说一说:
战士们为什么要让朱军长先理发?
你认为战士们的这种想法对不对?
朱德军长会不会同意?
为什么?
3.全班交流
4.小结:
战士们的想法没有错。
朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。
而且,战士们都抢着请他先理。
但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。
要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。
板书:
为他人着想
从自己做起
师:
某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。
5.放音频二:
六连战士“听电影”的故事
6.同桌互相说说:
(1)六连战士们为什么不站起来看电影?
(2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?
(3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?
7.小结:
每个人在公共场所都应该想到公众的利益。
只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。
8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。
谁能来夸夸我们身边的好榜样?
五、全课总结:
1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。
2.小结:
公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。
它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。
只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。
希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。
教学反思:
尊师礼仪
知识为人类开辟了认识世界、通往宇宙之路,而教师则带领我们打开了知识的大门。
人的成长成才离不开教师。
一个没有教师、没有知识的社会,不过是一片贫瘠的荒漠。
尊师重教是中华民族的传统美德。
在中国历史上,凡见有作为的政治家、思想家、教育家无不重视教育,尊重教师。
⑴见老师主动问好,少先队员敬队礼,分别时说“老师再见”。
排队在行进中遇见老师,由领队带领全体同学问“老师好”。
⑵进出校及上下楼梯遇见老师要主动让行。
⑶进办公室要喊“报告”,听到“请进”后方可进入;
问老师要用“请问”,老师答后要道谢,说“再见”后再离开;
不随便翻阅老师办公室的东西。
⑷虚心听取老师的教诲,接受师长的教育。
⑸对老师说实话、真话,不欺骗老师。
⑹珍惜老师的劳动成果,按 时完成 老师布置的各项任务。
⑺服 从 老师管理,不顶撞老师。
⑻与老师交谈时,要起立并主动给老师让坐。
⑼老师在办事或与别人在交谈时,不可随意打扰老师,等老师办完事或谈完话 后再找 老师。
知识连接
一日之师,终身为父。
——元.关汉卿
事师之犹事父也。
——《吕氏春秋劝学》
明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。
——晋.葛洪
片言之赐,皆事师也。
——梁启超
为学莫重于尊师。
——谭嗣同
“程门立雪”的故事
杨时、游酢二人有一天去拜见老师程颐,当时程颐瞑目而坐,二人不敢惊动,在旁侍立等待。
程颐醒来,门外积雪已经一尺深了。
成语“程门立雪”即由此而来。
毛泽东尊师
毛泽东八岁进家乡一个私塾念书,拜毛禹珠为师,一直读到十三岁。
后来,谈起少年时的情形,他还特别感谢 毛禹珠 先生对他进行的启蒙教育。
1965年6月25日,毛泽东回到阔别了三十二年的故乡,他请来了韶山的老人们一起吃饭,席间,毛泽东给 毛禹珠 老师敬酒,老人感激地说:
“主席敬酒,岂敢岂敢!
”毛泽东却说:
“敬老尊贤,应该应该!
”
小学生文明礼仪教案——遵守秩序
一、教学目标
1.知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序。
2.知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现。
3.懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。
二、教学过程:
1、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。
(1)想一想:
同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。
(2)小组交流:
假如你在儿童游乐园排队玩电动马,发现有人在前面插队,你有什么感受?
(3)小结:
在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。
师:
2、激情明理
(1)小组讨论:
(提示:
)
(2)小结:
3、树立榜样,指导学生行为
(1)放音频:
“朱德元帅自觉遵守公共秩序”
说一说:
全班交流
4、全课总结:
(1)说说自己以后怎样遵守公共秩序。
小学生文明礼仪教案——待客做客
一、教学目标:
1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
待客做到:
问好,让座,递水,客人走时要送出门,并说再见;
做客做到:
礼貌叫门,主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
1、导入新课
同学们,我们都到别人家里做过客吗?
你希望主人怎样招待你呢?
学生回答。
我们大家都想让主人热情地招待我们,那当我们家里来客人时,我们该怎样招待家里的客人呢?
老师:
这就是我们今天要学习的内容——做客、待客。
(板书课题)
2、学习新课
(1)热情待客
我们欣赏一段视频和几张图片。
(让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
下面我请几位同学给大家说一说:
怎样招待客人?
学生:
(略)
从刚才同学们的发言中,我们知道了,招待客人应该做到最基本的礼节:
问好、让座、递水,客人走时要送出门,并说再见。
只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗?
(附:
还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事,让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
(2)文明做客
我们知道了怎样招待客人,那我们去别人家做客时又该怎样做呢?
(过渡)
我们听“风娃娃做客”的故事,看一看这个故事又是说明什么的?
想一想:
“风娃娃”第一次为什么没有进了公鸡家的门,而第二次鸡妈妈让风娃娃进去了呢?
它在鸡妈妈家又是怎么做的呢?
把你的想法说一说。
我们从图中可以看到一些到别人家做客应有的礼节:
主动问候主人,不乱翻主人的东西,临走时要向主人道别。
当然还有好多做客的礼节,大家知道哪些呢,说一说。
那我们又该怎样做个受欢迎的小客人呢?
怎样去敲别人家的门呢?
(给同学们讲“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
下面我们根据我们刚才所学的来说一说:
下面的小朋友哪个做的好,哪个不好?
3、学生表演
找几个同学分别扮演主人和客人,看一看谁做得最好。
4、课堂小结
通过这一课的学习,我们懂得了待客、做客的基本礼节——待客做到:
懂得了热情待客,文明做客也是礼貌的表现。
希望大家在以后的日常生活中能够做的更好。
热情接待客人
教学目的:
1、知道一些待人接物的礼节,懂得有礼貌的孩子对待客人,要热情有礼。
2、学会招待客人的一般礼节,并乐于在日常生活中使用最常见的礼仪用语。
3、培养学生的社会交往能力,养成良好的文明礼仪习惯。
教学重难点:
1、待客的基本礼节,对学生进行文明行为训练。
2、在日常生活中养成讲文明懂礼貌的习惯。
一、启发谈话,揭示课题。
1、同学们到亲友家或到同学家去玩时,要注意哪些礼节?
2、做客要讲究礼貌,谈话要得体,举止要大方,那么家里来了客人又该如何接待呢?
要注意哪些礼节?
二、介绍日常生活中接待客人的情况。
1、请个别学生简要地介绍一下自己在家里招待过哪些客人,是怎么招待的?
2、听了个别学生的介绍,让大家议议他们这样做哪些是好的,为什么?
3、归纳待客的要求:
(1)有客人敲门,应回答“请进”或到门口相迎。
(2)客人进屋,要主动打招呼。
家长不在,要热情接待。
(3)给客人敬茶,需用双手端送,放在客人右边。
(4)客人与家长在谈话时,不要吵闹,不要打扰。
(5)到吃饭时间,要邀请客人进餐,并让客人先用餐。
(6)当客人告辞时,应起身道别。
送客应到大门外,分手告别时,应招呼“再见”。
三、辨析、自评、掌握规范。
1、辨一辨,他们这样做对吗?
(课件出示)
2、按照待客的要求,自评平时的待客行为。
四、组织学生学习《小学生守则》第8条。
按照“待人热情有礼貌”的要求,交流自己是怎样待客的,并进行自我初评。
五、课外拓展。
1、上网收集、了解各国、各民族接待客人习俗。
2、本课学习后的适当时间,让学生自评并征求家长的意见,表扬鼓励学生人人争当有礼貌的好孩子。
教学反思:
尊老爱幼
1、让学生从“自我”中走出来,知道要尊敬老人,关心、爱护小孩。
2、懂得尊老爱幼是一种美德,并做一个尊老爱幼的好学生。
活动重点:
让学生通过观看小品表演,讨论尊敬老人,爱护小同学为什么会得到别人的称赞,知道尊老爱幼要从我们身边的小事做起。
(一)主持人导入主题
今天我们班会课的主题是“尊老爱幼从我做起”。
说到如何尊老爱幼,我们听到过,看到过,也学到过,而且有的同学还做得很好,但是,在我们身边还是有一些同学的一些做法,看法和我们所学到的,该做的很不一样。
下面请同学们观看一个小品《上课铃响的时候》。
在看小品之前老师提一点小小的要求:
请同学们边看边想一想,如果你们是那群孩子,你们会怎么做?
组织学生交流自己的看法。
(二)主持人:
同学们都有自己的想法和看法,也都说得很好。
现在请有共同看法的同学组成一组讨论一下,上台来演一演。
(三)主持人:
同学们都说我们要爱护小同学,那么我们该怎么做呢?
(四)主持人:
同学们都说得很好,老师相信你们会像自己说的一样去做,而且会做得更好
(五)结束语。
同学们这一节课,我们一起学习了如何尊老爱幼。
同学们说得很好,相信你们会做得更好,你们一定会做一个人见人爱人夸的好孩子。
学会合作
1、与人合作时,能听取别人意见,不固执己见。
2、与别人合作时,互相信任,互相支持,互相配合,互相帮助,。
(一)巧妙地导入新课,激发学生参与热情。
同学们,上课前我们先来听一首歌,请同学们认真领会歌词的意思,猜一猜我们这节课的主题是什么?
播放歌曲《一根那个竹竿容易弯》
我们今天的主题是“学会合作”。
(二)创设自主学习空间,引导学生“自悟”
1、学习故事《天堂和地狱》。
2、(讨论)为什么在相同的环境下,会有天堂、地狱之分呢?
3、同学们谈感想:
地狱里的人只想到自己,他们贪婪、自私、狭隘。
因而挨饿;
天堂里的人开通、无私、知足、能合作起来,因而快乐。
(三)大话团结,体会团结的重要性。
一个人的能力是有限的,只有分工合作,发挥特长,才有利于共同目标的实现,只有真诚的合作才是真正的合作。
(四)联系实际,自主提问,合作探究。
怎样才能做到真诚的合作呢?
1、小组讨论。
2、汇报交流。
3、谈经历、谈体会:
在现实生活中,我们有没有亲身经历过大家一起发扬团结协作精神的事例呢?
能否跟大家讲一讲?
总结:
三人省力,四人更轻松,众人团结紧,百事能成功。
金银财宝不算真富,团结和睦才是幸福。
劳动会给明天带来欢乐,团结会给明天带来胜利!
和睦相处
目的要求:
通过本次活动,培养学生从现在做起,从自我做起,从—点一滴做起,努力提高自己的文明修养,做一个新时期讲文明的孩子。
一、导入。
同学们,在我们的身边,你总会看见那些谈吐文雅,举止谦和,乐善好施,助人为乐的人。
在我们的班集体里,也有不少文明小标兵、小卫士。
可是令人惋惜的是,有个别同学不注意个人修养,出现了一些不文明现象。
(请学生说说身边不文明不礼貌的行为)
作为一名合格的小学生,合格的中国公民,我们该怎样去做,才能弘扬中华民族的传统美德,使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?
就让你用自己的言行,从今天这次活动做起吧!
二、具体过程。
(一)文明用语知多少。
规则:
在3分钟的时间里,同学们各自在答题纸上,秘密地,写下你们知道的文明用语。
(二)思考环节。
在思考环节,选三组围绕教师给出的问题,组员现场表演。
可能设置的问题:
(从中选几个)
1、假如你是一个好学的好孩子,每天总会早早地来到学校。
今天,你也像往常一样来到教室,发现老师还没来,可是,居然有两个同学在过道上追逐打闹。
看到这一切,你应该怎么说,怎么做呢?
2、今天早晨,你起床时,发现头痛极了,嗓子也十分干哑。
妈妈摸摸你的头,发现你发高烧了,必须到医院去,于是,你想打电话给老师请假半天,该怎么说呢?
3、老师正准备给大家上课时,发现需要用到小刀忘记带来学校了,而小刀三
(1)班的班主任王老师那还有一把,王老师正在办公室里改作业。
于是老师请你去借,你来到了办公室门口,该怎么说,怎么做呢?
4、如果有一位爸爸的同事找你的爸爸,正好爸爸不在家,你怎么接持客人呢?
5、今天课间,你发现在你后排的小红同学在哭,问了才知道,是她的同桌小刚借了她的铅笔,不还。
小刚其实平时和你关系挺不错的,你决定先安慰小红,再去找小刚谈谈。
你该分别对他们说些什么呢?
(三)表演唱童谣。
先跟周围的同学一起练习,然后全班表演唱,可以拍手,可以加动作等等,比一比哪个组最整齐。
课件出示:
你拍一我拍一,校园文明需懂礼。
你拍二我拍二,同学互相好伙伴。
你拍三我拍三,自己事情自己干。
你拍四我拍四,做事不能自顾自。
你拍五我拍五,礼貌诚信好相处。
你拍六我拍六,行为规范要遵守。
你拍七我拍七,互助友爱要牢记。
你拍八我拍八,尊敬师长人人夸。
你拍九我拍九,文明用语不离口。
你拍十我拍十,文明礼貌要坚持。
(四)总结。
我们是祖国的小雏鹰,文明之花在心中开放,我们是21世纪的主人,我们要做21世纪文明人。
让我们插上文明的翅膀,飞向蓝天,飞向美好的未来。
教学反思
:
家庭和睦,尊重长辈
懂得在家、在外面把方便让给长辈,从小做有礼貌的好孩子。
教学过程:
一、读一读:
孔融让梨
古代东汉时候,有个孩子叫孔融。
他有七个兄弟,他排第六。
在他4岁的时候,爸爸妈妈拿梨给他们兄弟吃时,孔融总是拿最小的。
有一次,爸爸见孔融又拿了只最小的梨,就问他为什么拿小的。
孔融说:
“哥哥大,我小,当然各个应该吃大的,我该吃小的了。
”爸爸妈妈表扬他懂事、有礼貌,常把他懂礼貌的事讲给人家听,孔融让梨的故事就这样传开了。
交流:
读了《孔融让梨》的故事,你有什么想法?
二、明确做法
1在家、出门在外,要把方便让给长辈。
2吃东西时先请长辈吃,然后自己再吃。
3在公共汽车上,见到老人要主动让座。
三、想一想:
如果你是他(她),你会这样做?
1吃晚饭时,小军见到菜上齐了,不等父母坐好,自己就先吃了起来。
2家里来了客人,明明拿了一个小一点的桔子给客人,自己却拿了一个大的。
3今天班里有许多老师来听课。
下课了,亮亮就第一个开门冲出教室去玩。
四、议一议:
在家、出门在外,为什么要长辈优先呢?
坐姿——端庄稳重
一、礼仪常识部分
坐姿的基本要求
对坐姿的要求是“坐如钟”,就是要求人们的坐姿要像座钟般端正、安详、稳重。
那么,合乎礼貌的
坐姿有哪些具体要求呢?
1、端正地坐在座位上,保持上身自然挺直,可稍向前倾,头平正,双腿自然弯曲,双手自然地放在扶手上,或桌面上,亦或膝盖上。
2、双腿、双脚跟自然并拢,双脚平落地上,臀部在椅子中央。
女孩子一定要注意,不要分开腿坐着。
男孩子双腿可分开,两腿间的距离大致和肩宽相等。
3、入座、起座动作都要轻、稳,不要发出太大的声响。
特别是在集会、影剧院等公共场所,起座时用手扶一下,不要让你的椅子反弹回去弄出大的响声。
在听课及书写时,请端正、挺直地座在座位上,双臂屈肘放在桌子上,上身稍向前倾。
在写字时,还要注意做到“三个一”:
胸部与桌子的距离为“一拳”,眼睛与书面的距离为“一尺”,手指与笔尖的距离为“一寸”。
坐姿忌内八字,也就是两脚尖朝内、脚跟朝外,这会给人一种小气、羞涩或害怕的感
觉。
高跷着腿,双腿或单腿还不时抖动、摇摆(俗称“二郎腿”),也是很不雅观的。
在与人交谈时,仰面躺坐,窝胸塌腰地坐着,手随心所欲地到处乱摸,玩弄笔或别的物品,边说话边搔痒,眼睛四处打量等,都是对对方的不尊重。
端坐时间过长,会感到疲劳。
可变换为调节式坐姿,即左侧坐或右侧坐,但无论哪一种坐姿,都应该给人以美的视觉感受。
坐姿是使用最多的一种姿态,同学们可充分利用听课、书写、就餐机会,多加注意和训练。
行姿——轻快敏捷
走路的姿势是人们精神风貌的体现,对此同学们应该时时留意。
行姿要求“行如风”,就是说,走路时要平稳、矫健、轻快,富有朝气,充满自信。
即走起路来像风一样轻盈稳重,给人一种优雅自然的美。
规范的行姿有哪些要求呢?
1、身体直立,收腹挺胸,两眼自然平视前方。
行走迈步时,脚尖向着正前方,脚跟先落地,脚掌紧跟着落地,重心落在前脚掌上,双腿交替迈步,并且大致落在一条等宽的直线上。
2、标准的步伐是:
左脚迈出后,左脚跟与右脚尖的距离大约是一只脚的长度,步伐不宜太大。
3、行走