最新长春版三年级语文下册教学设计教案全册.docx
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最新长春版三年级语文下册教学设计教案全册
九台市中小学实施标准化教育教学管理
教案
（2014――2015学年度第二学期）
三年级语文
星期
课程表
节次
年
一
二
三
四
五
1
2
3
4
5
6
九台市城子街镇朱家小学
教学进度计划表
周次
起止月日
预定教学进度
授课时数
实际教学进度
超迟原因
备注
1
2
3
4
5
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7
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20
学生成绩考查表
年班
成绩
学
姓名
号
项目
前
期
成
绩
平
时
平
时
平
时
平
时
平
时
期
中
成
绩
期
末
成
绩
总
评
1
2
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本册教材总体目标
1.通过语文学习启迪学生思想，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念。
2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。
认识217个生字，会写字279个生字。
3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。
5.学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6.学习略读，粗知文章在意。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。
背诵优秀诗文10篇（段）。
8.在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
9.继续学习习作。
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。
愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。
10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。
简要分析本册教材
1.通过语文学习启迪学生思想，认识中华民族传统文化的博大精深，继承和发扬中华民族的传统美德，激发学生的民族自豪感；培养学生现代和思想和观念，增强学生的实践能力和创新精神。
2.对学习汉字有比较深厚的兴趣，养成初步的主动识字习惯。
认识217个生字，会写字楼79个生字。
3.继续学习使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔写正楷字，做到规范、端正，能用毛笔描红，有条件的地方可以学习使用键盘输入汉字。
4.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，学习对课文不理解的地方提出疑问。
5.学习借助字典、词典、生活积累或联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
6.学习略读，粗知文章在意。
通过阅读能力初步把握文章的主要内容，感悟和体会文章表达的思想感情。
学习复述叙事性课文的大意。
7.积累课文中的优美词语、精彩句段，在课外阅读和生活中获得语言材料。
背诵优秀诗文10篇（段）。
初步养成读书看报习惯，收藏并同学交流图书资料，课外阅读量不少于10万字。
8.在理解语句的过程中，初步体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。
9.继续学习习作。
留心周围事物，乐于书面表达，增强习作自信心。
愿意不拘形式地写见闻、感受和想象。
愿意把自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐。
10.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
根据表达的而要，学习使用冒号、引号。
学习修改习作中有明显错误的词句。
11.能用普通话交谈，能就不理解的问题向人请教。
学习认真倾听，听人说话能把握主要内容，并学习简要转述。
能转述见闻，并说出自己的感受和想法。
12.能讲述故事，努力用语言打动他人。
13.能逐步从学习和生活中提出问题，有目的地搜集资料，共同讨论。
14.结合语文学习，留心观察大自然、观察社会，愿意书面与口头相结合自己的观察所得，在活动中学习语文、学习合作。
[1汉字家园]
汉字家园
（1）
教学目标：
1．知识和能力：
掌握9个一类生字，2个多音字，熟读9个例句，了解“ABB”式词语特点，能够灵活运用。
2．过程和方法：
以生字教学贯穿始终，使学生在快乐的氛围中学习新知，熟读例句。
3．情感态度价值观：
激发学生对语言文字的热爱，有主动积累词语的意识，适时对学生进行思想品德教育。
教学重点、难点：
1．多种方法识记9个一类生字。
2．了解“ABB”式词语特点，灵活运用。
教学准备：
生字卡片。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
教学时间：
月日
总节数:
节
教学内容：
识记9个一类生字。
教学过程：
一、谈话导入：
在以往的语文学习中，我们结识了许多汉字朋友。
新学期开始了，相信大家一定会与老朋友、新朋友相处愉快，让我们精神抖擞，一起走入汉字家园。
二、学习生字：
彤：
红色。
姓。
（“丹”，红色。
丹心、丹砂）
彤管、彤车、彤云、彤弓
压：
yā：
压住、压碎、积压、镇压、压制、气压、
高压、压惊、压轴
yà：
压根儿（口语）从来、根本。
用于否定句式，不用于肯定句式。
如：
他压根儿就没有来。
不能说“他压根儿来了。
”
绵：
绵羊、绵长、绵力、绵纸、绵软（坚硬）
区分：
绵：
蚕丝结成的片或团：
丝棉、绵延
棉：
一年生草本植物：
木棉、棉花
丘：
山丘、沙丘、荒丘
晃：
huǎng：
明晃晃、晃眼
huàng：
摇晃、晃悠、晃动、晃荡（抖动）
静：
用选词填空的方式区分下列词语：
平静、宁静、冷静、文静、镇静、安静、清静。
静电、静脉、静心、静止（停止/运动）
风平浪静、夜深人静、更深夜静、树欲静而风不止
有哪些地方需要保持安静？
为什么？
淋：
浇。
液体自上而下落到物体上。
（实物演示）
淋浴、淋淋、淋漓尽致、淋巴、湿（血）淋淋
挂：
描述词语，进行猜词。
一挂（量词）鞭。
挂图、挂虑、记挂、挂号、挂失、牵肠挂肚、
挂念（牵挂/忘怀）、一丝不挂、挂一漏万、
不足挂齿、无牵无挂、挂羊头，卖狗肉。
奖：
（惩）创设情境，进行选词填空。
奖励（处罚）、夸奖（批评）、奖状、得奖、中奖、奖券、发奖、奖杯、奖牌、奖品、奖章、奖学金
三、巩固练习：
练读生字卡片、猜字谜、猜词语。
四、指导书写：
重点指导彤、奖。
五、作业：
抄写一类生字，试读例句。
第二课时
教学时间：
月日
总节数:
节
教学内容：
复习9个一类生字，熟读词语、例句。
教学过程：
一、复习生字：
练读生字卡片。
二、学习词语，寻找共同特点。
（1）结构相同；
（2）都是形容词；（3）更形象。
比较：
红苹果——红彤彤的苹果
羽绒被是软的——羽绒被是软绵绵的
三、读例句，试着体会句中所描述的情景、情感。
四、仿照例句说句子。
五、作业：
预习书后习题。
第三课时
教学时间：
月日
总节数:
节
教学内容：
完成课后练习。
教学过程：
一、读一读，写一写。
选择2个词语各写一句话。
二、读一读，注意读准加点字的字音。
订正：
软绵绵mián明晃晃huǎng
三、比一比，议一议。
仿照词语再说一说：
绿油油、黄灿灿、胖乎乎、圆溜溜、闹哄哄、
水汪汪、黑黝黝、黑沉沉、黑油油
四、作业：
复习生字、例句；预习《汉字家园2》。
板书设计：
汉字家园
（1）ABB
tóngyāmián
彤压绵
红彤彤黑压压软绵绵
huǎngjìnglín
晃静淋
明晃晃静悄悄湿淋淋
汉字家园
（2）
教学时间：
月日
总节数:
节
教学目标：
1．知识和能力：
掌握9个一类生字，熟读8个例句，了解“AABB”式结构的词语特点，能够灵活运用。
2．过程和方法：
以字、词、句相结合的教学方式贯穿于生字教学，使学生在轻松、探索、竞争的氛围中熟记生字、掌握新知。
3．情感态度价值观：
调动学生的学习积极性，力求自主地完成学习任务，对学生进行良好学习态度、习惯的教育。
教学重点、难点：
1．用多种方法识记9个一类生字。
2．了解“AABB式”词语特点，灵活运用。
教学准备：
生字卡片。
教学时数：
3课时。
教学过程：
第一课时
教学时间：
月日
总节数:
节
教学内容：
识记6个一类生字，熟读4个例句，初步了解“AABB”式词语的特点、用法。
教学过程：
一．激趣导入：
上节课我们一起认识了“ABB”式的词语，今天我们再次走入汉字家园，共同来了解另一种词语类型“AABB”式。
二．提出问题，解决问题：
1．根据上节课学习的经验，你能试着说一说什么样的词语可以称作“AABB”式吗？
2．在这种词语类型中，前2个字、后2个字分别重复，中间的那个词语就可以称之为词根，我们一起来看几个例子：
端正工整认真
端端正正工工整整认认真真
分析：
上面的为词根，下面为扩展的“AABB”式。
3．是不是所有的二字词语都可以化为“AABB”式这种类型呢？
如：
吃饭、跑步、听讲、打球（动词）
课桌、女孩、语文、老师（名词）
大多数“AABB”式的词语都是形容词。
4．结合书后第二题，比较用“AABB”式的词语有什么好处？
（更加生动、形象）
三、学习生字：
端：
形近--瑞（瑞雪）、喘（喘气）、端（开端）
端正、端茶、笔端、尖端、好端端、端午节、端详、端庄、弊端
变化多端（千变万化/一成不变）、品行不端、首鼠两端（踌躇不决）、五官端正
读例句1：
（1）体会灵活、合理运用“ABB”、“AABB”式词语，句子会更加形象、生动。
（2）我们的坐姿应端正，做人更要品行端正。
辛：
古字“
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