新教科版五年级科学下册期末复习梳理.docx

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新教科版五年级科学下册期末复习梳理

新教科版五年级《科学》下册期末复习梳理

忙贵小学:

李德云

第一单元沉和浮

科学概念、

一、物体在水中是沉还是浮

生活中的许多物体如回形针、橡皮、小石块在水中是沉的，泡沫、带盖的塑料空瓶在水中是浮的。

由同一种材料构成的物体在水中的沉浮与它们自身的大小、轻重无关。

如一个回形针是沉的，两个串在一起还是沉的。

一块木块是浮的，分成一半还是浮的。

二、沉浮与什么因素有关

对于不同种材料构成的物体，我们在判断在水中的沉浮时，往往采取改变一个因素、控制其它因到素不变的的方法来研究。

对于不同种材料制成的物体，大小相同判断轻重，轻的容易浮重的容易沉。

轻重相同看大小，大的容易浮小的容易沉。

小瓶子和潜水艇都是在体积不变下通过加减水改变轻重来实现沉浮的。

三、橡皮泥在水中的沉浮

各种形状的实心橡皮泥在水中是沉的，要让橡皮泥浮起来，可以在大小不变下改变重量，如挖空成船或碗形。

重量不变的下改变大小，如做成空心的各种形状。

物体在水中的沉浮和它所排开的水量有关。

排开的水量指物体在水中排开的水的体积，也指物体与水相接触的体积。

全部沉入水里的物体排开的水量就是物体自己的体积，浮在水面上的物体排开的水量指物体在水下面部分的体积。

铁制的大轮船能浮在水面上，因为它排开的水量特别的大。

四、造一艘小船

要用橡皮泥造一只装载量比较大的船，一是重量不变的前提下造得尽量大，使船排开的水量大，二是做些船舱，放物品时使船身保持平稳。

五、浮力

用手将一块泡沫向下压时，会感到有个向上的力，这个力是浮力。

浮在水面上的物体，浮力等于重力、沉在水底的物体，浮力小于重力。

测量泡沫在水中受到的浮力，用测力计拉住绳子通过底部滑轮让泡沫沉入水底，浮力＝拉力+重力泡沫全部浸入水中时，与水接触的体积最大，排开的水量最大，受的浮力最大，所以上浮物体受到浮力大小与物体排开的水量有关，体积大的泡沫受到的浮力大于体积小的泡沫。

六、下沉的物体会受到水的浮力吗

研究下沉的物体是否受到浮力先用测力计测出空气中的重力，再放入水中测得重力，浮力＝空气中的重力－水中的重力。

当将物体全部浸入水中时，排开的水量最大，受到的浮力最大，所以下沉物体受到的浮力大小也与物体排开的水量有关，体积大的石块受到的受力大于体积小的。

七、马铃薯在液体中的沉浮

当液体中溶解了足够量的其它物质时（如盐、糖、味精等），有可能会使马铃薯浮起来。

死海淹不死人就是因为海水里溶解了大量的盐。

八、探索马铃薯沉浮的原因

钩码在不同的液体中受到的浮力是不同的，说明不同的液体对于相同的物体所产生的浮力大小是不同的。

我们在判断物体在某种液体里的沉浮时，往往利用相同的体积比较轻重。

如铜能浮在水银上，是因为相同体积的铜和水银，水银重于铜，马铃薯在浓盐水中是浮而在清水中沉，因为相同体积的马铃薯轻于浓盐水而重于清水。

知识点

1、物体在水中（有沉有浮），判断物体沉浮有一定的标准。

2、（同种材料）构成的物体，改变它的（重量和体积），沉浮状况不改变。

3、物体的沉浮与自身的（重量和体积）都有关。

4、（不同材料）构成的物体，如果（体积）相同，（重）的物体容易沉;如果（重量）相同，（体积小）的物体容易沉。

5、（潜水艇）应用了物体在水中的（沉浮原理）。

6、改变物体（排开的水量），物体在水中的（沉浮）可能发生改变。

7、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它（排开的水量很大）。

8、相同重量的橡皮泥，（浸人水中的体积越大）越容易浮，它的（装载量）也随之增大。

9、（科学）和（技术）紧密相连，它们为人类的发展做出了巨大贡献。

10、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（向上）的力，这个力我们称它为（水的浮力）。

11、（上浮物体）和（下沉的物体）在水中都受到（浮力）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（测力计）测出浮力的大小。

12、物体在水中都受到浮力的作用，物体（浸人水中的体积）越大，受到的（浮力）也越大。

13、当物体在水中受到的（浮力大于重力）时就（上浮）；当物体在水中受到的（浮力小于重力）时就（下沉）；浮在水面的物体，浮力（等于）重力。

14、物体在水中的沉浮与构成它们的（材料）和（液体的性质）有关。

15、（液体的性质）可以改变物体的沉浮。

16、（一定浓度）的液体才能改变物体的沉浮，这样的液体有很多。

17、（不同液体）对物体的浮力作用大小不同。

18、比（同体积）的水（重）的物体，在水中（下沉），比同体积的水（轻）的物体，在水中（上浮）。

19、（比同体积的液体重）的物体，在液体中（下沉），比同体积的液体轻的物体，在液体中上浮。

20、曹冲称象是利用了什么原理？

利用了阿基米德定律。

也就是不同货物装载在船中时的排水量相同，它们的重量也应该相同。

21、让水中的马铃薯浮起来的方法：

1、加一定量的盐；2、加一定量的糖； 3、加一定量的味精，4、加一定量的尿素。

  22、（比重计）是用来测量液体（密度）的仪器。

 23、死海中淹不死人的原因：

     因为海水含盐量高，海水的密度远大于人的密度， 因而浮力大于人体重力，

人就处于漂浮状态，而沉不下去，才淹不死。

 24、浮在液面上的物体的浮力=自身重力   

    沉入液体中的物体所受浮力=重力-在液体中的重力 

25、加盖阻隔空气、外包毛巾、包包泡沫等方法都是利用热的不良导体的保温作用，而且使用的方法越多保温效果越好。

实验

实验一：

探究橡皮泥由沉变浮的秘密 

实验材料：

油性橡皮泥、量杯、200毫升水、记录表。

实验过程：

 实验现象：

实验结论：

改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。

 实验二、下沉物体是否受到水的浮力？

制定一个研究计划研究一下吧！

 研究的问题：

下沉物体是否受水的浮力？

 我的猜想：

下沉物体受水的浮力。

所需器材：

石块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，带刻度的烧杯1个，水。

 实验过程：

 实验现象：

 实验究论：

下沉物体浸入水中的体积越大，排开的水量越大，受到的浮力也越大。

实验三、沉入水底的物体是否受到水的浮力？

 我的猜想：

沉入水底的物体受到水的浮力。

所需器材：

铁块1块，细绳1段，弹簧测力计1个，烧杯1个，水，记录单。

 实验过程：

实验现象：

沉入水底的铁块所受的重力比空气中所受的重力变小了。

实验究论：

沉入水底的物体受到水的浮力。

检测

一、我会填。

1、把泡沫块往水中压，手能感受到水对泡沫块有一个向上托的力，我们把这个力称为水的（）。

2、不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易（），轻的容易（）；如果重量相同，体积大的容易（），体积小的容易（）。

3、我们把物体在水中排开水的体积叫（）。

4、当一个物体静止漂浮在水面时，它受的浮力与重力的关系是：

方向（），大小（）。

5、不同的物体产生的浮力也（）。

6、上浮的物体和下沉的物体在水中都受到（）的作用，我们可以感受到浮力的存在，可以用（）测出浮力的大小。

7、比同体积的水（）的物体，在水中（），比同体积的水（）的物体，在水中（）。

8、当物体在水中受到的浮力（）重力时就上浮；当物体在水中受到的浮力（）重力时就下沉；浮在水面的物体，浮力（）重力。

9、物体在水中受到的浮力与它受到的重力方向（）。

10、潜水艇应用了物体在水中的（）。

二、我能辩，对的打“√”，错的打“×”。

（）1、大小、形状相同的物体，重的容易沉，轻的容易浮。

（）2、轻重相同的物体，大的容易沉，小的容易浮。

（）3、相同重量的橡皮泥，做成体积较大的形状容易浮在水面上。

（）4、在死海里，即使不会游泳的人也不会淹死，是因为死海很浅。

（）5、马铃薯在浓盐水中会浮，是因为马铃薯比同体积的浓盐水轻。

（）6、轮船是钢铁制造的它在水中不会沉，所以钢铁在水中是浮的。

（）7、物体在水中下沉，是因为物体没有受到水的浮力的作用。

（）8、相同体积的盐水要比清水重一些。

（）9、马铃薯在不同的液体中受到的浮力是不同的。

（）10、同一种材料构成的物体，在水中的沉浮与它的轻重、大小无关。

三、我会选，把正确答案的序号填在括号里。

1、相同重量的下列物体中只有一种在水面能够上浮，它最可能是（）。

A、铁块B、木块C、橡皮

2、要使浮在液体上的马铃薯下沉，可以在液体中（）。

A、加盐B、加清水C、加糖

3、下列物体最容易浮在水面上的是（）。

A、铜块B、塑料泡沫C、硬币

4、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。

A、物体的重量B、物体的颜色C、物体排开的水量

5、潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮和下沉。

A、轻重B、大小C、体积

6、石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。

A、大于B、小于C、等于

7、下面的（）可以使马铃薯在水中浮起来。

A、往水里加盐B、水倒掉一些C、水里加纯净水

8、物体在水中受到的浮力的大小，主要与（）有关。

A、物体的重量B、物体的颜色C、物体排开的水量

9、潜水艇是通过改变自身的（）来达到上浮的.

A、自身的重量B、自身的体积C、自身排开的水量

10、下列说法不正确是（）

A、物体在水中受到的浮力大小，与物体排开的水量有关，

 B、物体在水中受到的浮力大小，与物体浸人水中的体积无关

C、比同体积的液体重的物体，在液体中下沉，

四、我会做（在括号里填“沉”或“浮”）。

1立方厘米塑料块重0.9克，根据下表中提供的数据，你知道塑料块放入清水、浓盐水和食用油里，是沉还是浮？

1立方厘米清水1克（）

1立方厘米浓盐水1.3克（）

1立方厘米食用油0.8克（）

五、我能行。

（4分）

一块橡皮放入水中是下沉的，你有什么办法让橡皮浮起来吗？

（看谁的办法多，最少写出二种方法）

第二单元：

热

科学概念、

一、热起来了

当我们感到冷时，我们可以通过运动、多穿衣服、吃热的食物、靠近热源等方法来保暖。

衣服本身不能产生热量，它只能减缓身全向空气散发热量的速度，起来保暖的作用。

二、给冷水加热

装有热水的塑料袋能浮在冷水盆中。

因为相同重量的水在加热时体积会变大，加满水的试管上面包一块气球皮，加热时气球皮鼓起来了这一现象来说明。

三、液体的热胀冷缩

要明显地观察到水由冷变热时体积的变化，利用一个烧瓶装满水，上面橡皮塞上插一空心玻璃管，水变热时水位上升水变冷时水位下降，这种水体积的变化叫做热胀冷缩。

但水在4摄氏度时正好相反，是热缩冷胀。

其它的液体也具有热胀冷缩的性质，所以装液体的瓶子都不会装满。

四、空气的热胀冷缩

我们用一瓶口装有气球的瓶子来研究空气的变化，将瓶子放水热水里时，气球鼓起来了，比水的热胀冷缩的变化要明显，说明气体也有热胀冷缩的性质。

解释热胀现象：

1、常见的物体都有微粒组成的。

2、这些微粒是不停运动的。

3、微粒运动的速度和范围随着温度的升高而强烈和扩大。

五、金属的热胀冷缩

铜球在加热后不能穿过铁环冷却后能穿过铁环，说明铜也具有热胀冷缩的性质。

钢条加热后会变长加粗、铁轨铺设时分段并留有缝隙、铁桥架在滚轴上，都说明大多数金属都有这样的性质。

锑、镓、铋等金属正好与大多数相反，是热缩冷胀。

六、热是怎样传递的

观察热的传递，用酒精灯一端加热粘有火柴的铁丝及涂有蜡的圆盘来研究，发现热在传递时由热源为起点，由热的一端向冷的一端传递或由热的物体向冷的物体传递。

离热源越远，热传递的时间越长。

七、传热比赛

一般来说，金属的传热能力强于非金属，通过金属和非金属物质的组合，可以有效地控制热量的传递。

铜铝钢传热性能比较：

铜>铝>钢

八、设计制做一个保温杯。