四年级下册科学学校学生分组实验报告分析.docx
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四年级下册科学学校学生分组实验报告分析
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
做肺模型
实验目的:
通地实验观察肺的呼吸状态
所需仪器用品:
塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥
所需药品:
实验步骤:
1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。
2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。
3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。
实验结论:
向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。
组长
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
阳光下的温度
实验目的:
1、通过实验观察，得到不同的颜色在阳光下的温度不同
2、能过实验观察，得到不同的材质的纸在阳光下的温度不同
所需仪器用品:
两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸
所需药品:
实验步骤:
1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。
2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。
3）将两块泡沫塑料放在阳光下。
4）过一会，观察记录两支温度计显示的温度。
实验结论:
深色物体比浅色物体吸热能力强。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
测太阳高度
实验目的:
1、锤炼学生自己动手操作的能力
2、培养细心观察实验结果的习惯，让学生意识到团队合作的重要性。
3、通过实验测试得到不同的数据处理，了解科学的研究方法
所需仪器用品:
太阳高度测量仪等
所需药品:
实验步骤:
1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。
转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。
观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。
2、小组分工合作，分别负责观察、检验、记录。
3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。
4、分析记录数据。
学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。
实验结论:
从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
怎样才能平衡
实验目的:
通过实验观察平衡需要的条件
所需仪器用品:
钩码、杠杆尺、铁架台
所需药品:
实验步骤:
11、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
实验结论:
杠杆平衡时，动力×动力臂=阻力×阻力臂。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
研究杠杆
实验目的:
通过实验了解杠杆是否省力跟用力和阻力点到支点之间的距离有关
所需仪器用品:
钩码、杠杆尺、铁架台
所需药品:
实验步骤:
1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。
2、若不平衡，可以调节两端螺母。
3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。
4、将上述多组实验数据记录在表中。
5、通过记录的实验数据，进行对比分析。
序号
阻力臂
动力臂
阻力
动力
1
2格
4格
4个
2个
2
4格
2格
2个
4个
3
4格
4格
2个
2个
实验结论:
支点到力点的距离大于支点到重物的距离时杠杆省力。
支点到力点的距离小于支点到重物的距离时杠杆费力。
支点到力点的离等于支点到重物的距离时杠杆不省力也不费力。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
滑轮实验
实验目的:
1、通过实验验证使用滑轮是否省力。
2、培养学生动手操作的能力。
所需仪器用品:
轮、测力计、钩码、细绳
所需药品:
实验步骤:
1）组装好滑轮组实验装置。
2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。
3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码上升，记下读数。
实验结论:
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
蜡烛会熄灭吗
实验目的:
通过实验观察知道蜡烛燃烧时间的长短因素
所需仪器用品:
蜡烛、杯子、棋子等
所需药品:
实验步骤:
1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。
用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。
2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
4、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。
实验结论：
蜡烛燃烧需要空气中的氧气，氧气耗光是蜡烛就熄灭了。
组长：
教师评价:
教师：
学校学生分组实验报告（表十）
班级
四（3）班
第一组共8人
时间
年月日第节
实验课题:
燃烧之谜
实验目的:
1、理解燃烧的条件和灭火方法
2、培养实验能力能设计简单的实验，学习记录做简单的分
3、体会到只有了解自然改造自然，激发学生探索自然的兴趣
所需仪器用品:
酒精灯、铁片、三脚架、纸片、火柴、湿木条、石头
所需药品:
实验步骤:
1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。
2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。
实验结论：
1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。
2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。
组长：
教师评价:
教师：
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