四年级下册科学学校学生分组实验报告分析.docx

1、四年级下册科学学校学生分组实验报告分析学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 做肺模型实验目的:通地实验观察肺的呼吸状态所需仪器用品: 塑料瓶、笔管、橡皮筋、气球、细绳、橡皮泥所需药品:实验步骤: 1、用剪刀将塑料瓶的底部剪掉，再把气球剪掉口部，用半个气球把瓶底盖严，并将四周用橡皮筋固定。2、把小气球套在笔管上，用橡皮筋固定，从瓶口放入，并瓶口和笔管之间用橡皮泥封严。3、用左手握住瓶身，右手捏住橡胶皮膜向下拉，松开右手，瓶内气球恢复原状。实验结论: 向下拉气球，相当于人在吸气（隔膜下降，使胸腔容积增大，气压减小，气体入肺），所以气球膨胀；

2、松开手，相当于人在呼气（隔膜上升，胸腔容积变小，气压增大，气体排出肺），所以气球缩小。 组长教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 阳光下的温度实验目的:1、通过实验观察，得到不同的颜色在阳光下的温度不同 2、能过实验观察，得到不同的材质的纸在阳光下的温度不同所需仪器用品: 两个大小一样的泡沫塑料、两支温度计、小刀、两张大小一样的白纸和黑纸所需药品:实验步骤: 1）在两块泡沫塑料上各挖一条槽，槽内分别放入一支温度计。2）在一块泡沫塑料上覆盖黑纸，在另一块泡沫塑料上覆盖白纸。3）将两块泡沫塑料放在阳光下。4）过一会，观察记

3、录两支温度计显示的温度。实验结论: 深色物体比浅色物体吸热能力强。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 测太阳高度实验目的:1、锤炼学生自己动手操作的能力 2、培养细心观察实验结果的习惯，让学生意识到团队合作的重要性。 3、通过实验测试得到不同的数据处理，了解科学的研究方法所需仪器用品: 太阳高度测量仪等所需药品:实验步骤: 1、把太阳高度测量仪放在地面上，调节水平螺丝，使仪器成水平状。转动观察架，使太阳光穿过通光孔与投影屏上的圆完全重合。观察架上的箭头所指刻度，便是太阳高度。2、小组分工合作，分别负责观察、检

4、验、记录。3、记录和测量不同时间的太阳高度，把观测内容及时记录在表格里。4、分析记录数据。学生分析自己的记录数据，把发现的规律记录下来。实验结论: 从日出到正午，太阳高度逐渐增大，之后逐渐减小。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 怎样才能平衡实验目的:通过实验观察平衡需要的条件所需仪器用品: 钩码、杠杆尺、铁架台所需药品:实验步骤: 11、将杠杆尺、铁架台组装在一起。2、若不平衡，可以调节两端螺母。3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。4、将上述多组实验数据记录在表中。5、通

5、过记录的实验数据，进行对比分析。实验结论: 杠杆平衡时，动力动力臂=阻力阻力臂。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 研究杠杆实验目的:通过实验了解杠杆是否省力跟用力和阻力点到支点之间的距离有关所需仪器用品: 钩码、杠杆尺、铁架台所需药品:实验步骤: 1、将杠杆尺、铁架台组装在一起。2、若不平衡，可以调节两端螺母。3、在杠杆尺两端不同的位置分别挂适当数量的钩码，使其重新平衡，重复多次。4、将上述多组实验数据记录在表中。5、通过记录的实验数据，进行对比分析。序号阻力臂动力臂阻力动力12格4格4个2个24格2格2个

6、4个34格4格2个2个实验结论: 支点到力点的距离大于支点到重物的距离时杠杆省力。支点到力点的距离小于支点到重物的距离时杠杆费力。支点到力点的离等于支点到重物的距离时杠杆不省力也不费力。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 滑轮实验实验目的:1、通过实验验证使用滑轮是否省力。 2、培养学生动手操作的能力。所需仪器用品: 轮、测力计、钩码、细绳所需药品:实验步骤: 1）组装好滑轮组实验装置。2）直接用弹簧秤测量一个钩码的重量，记下读数。3）在绳子的一端系在横梁上，绳子的另一端挂在弹簧秤上，通过滑轮组装置匀速使钩码

7、上升，记下读数。实验结论: 滑轮组既能省力，又能改变用力方向。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 蜡烛会熄灭吗实验目的:通过实验观察知道蜡烛燃烧时间的长短因素所需仪器用品: 蜡烛、杯子、棋子等所需药品:实验步骤: 1、形状、高度都相同的两个杯子，1号杯子无底，2号杯子有底。用两个杯子同时扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，观察现象。2、3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。3、在3号杯口垫3号杯子有底，杯子下垫1个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。4

8、、在3号杯口垫3个棋子，扣住高度相同的正在燃烧的蜡烛，记录蜡烛的燃烧时间。实验结论：蜡烛燃烧需要空气中的氧气，氧气耗光是蜡烛就熄灭了。 组长：教师评价: 教师：学校学生分组实验报告（表十）班级四（3）班第 一 组共 8人时间 年 月 日 第 节实验课题: 燃烧之谜实验目的:1、理解燃烧的条件和灭火方法 2、培养实验能力能设计简单的实验，学习记录做简单的分 3、体会到只有了解自然改造自然，激发学生探索自然的兴趣所需仪器用品: 酒精灯、铁片、三脚架、纸片、火柴、湿木条、石头所需药品:实验步骤: 1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。实验结论：1、用火柴分别去点纸片和湿木条，观察现象。2、把火柴和石头放在三脚架上的铁片上，用酒精灯加热铁片，观察现象。 组长：教师评价: 教师：