文言实词推断教案.docx

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文言实词推断教案

文言实词推断教案．

语文总复习第一轮文言文

时间：

文言实词推断教案

教学目标：

1、合作探究，掌握实词词义的推断方法。

2、学会迁移，提高应对实际问题的能力。

教学重、难点：

学习推断文言实词词义的几种基本方法并能运用。

教学方法：

讨论、探究、归纳教学过程：

主备：

高三语文备课组

复备：

一、导入文言文阅读一直是高考的重点之一，它在高考试卷中占的分值仅次于现代文阅读和作文，近年来分值增加到19分。

而文言文实词的考查，又是每年必考的考点。

它在同学们眼中恐怕是文言阅读这条路上最可怕的“拦路虎”了吧，今天我们这节课，就一起来试着扫一扫前进路上的障碍。

首先，让我们了解本课的学习目标。

（投影出示，学生齐读）1、合作探究，掌握实词词义的推断方法。

2、学会迁移，提高应对实际问题的能力。

二、积累回顾下面，我们来看一看同学们积累回顾完成的情况（投影出示）【5分钟】说说，你是如何解答出加点字的含义的？

（如何推断出来的？

）想一想，它们有哪些常见用法？

（1）项伯杀人，臣活之。

（2）不耻相师。

（3）吾妻死之年所手植也。

“手”亲手（4）骐骥一跃，不能十步。

“十步”名作动：

跃十步（5）夜，缒而出。

（6）忧劳可以兴国，逸豫可以亡身“忧劳”对“逸豫”，词义相反。

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欲盖弥彰，（7）声非加疾也，而闻者彰清楚殚精竭虑（8）殚其地之出，竭其庐之入）“活”后面的宾语是“之”。

使动用法，就（1是主语使宾语怎么样。

“耻”意动用法，谓语动词具有主观上“认

（2）为宾语怎样”或“把宾语当作怎样”。

（根据该字的形旁推断大致词义）汉字中（5）缒：

以上，其表意12%的形声字占80%以上，会意字占的形旁为我们领悟词义提供了有利条件。

三、方法探究接下来我们就结合实例，一同探究并掌握几种推断文言实词的方法。

完成方法探究五大题。

首先，个人独立思考；1.分钟】而后，小组合作交流。

【10-15交流2.【一】带子、绳索）1、方其系燕父子以组。

（．解释：

“组”为绞丝旁，用“系”作偏旁的字与丝织品、绳索有关，前面也有“系”字，宾语是“燕父子”可推知。

）去到、君径造2、袁所寓之法华寺。

（．解释：

汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。

“造”的义符为“之”，联系下文“袁所寓之法华寺”，不难推测与处所关联的词义应是“到”、“去”的意思，“造”的其他意义“制造”、“成就”显然与文意不符。

09（踪迹至通明家。

会清军渡淮，购仰妻子急，．3.）江苏卷）（悬赏捉拿4、丰则贵籴，歉则贱粜，或以谷易杂货供官用。

．．（籴：

买米；粜：

卖米）解释：

籴为会意字，其组成为“入米”，也就是买米的意思，引申开来是买入之意。

与“粜“tiào，意思相反：

卖米。

译为：

丰收时就用高价收购粮食，歉收时就用低价卖出粮食，或者用8/3

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粮食交换其他各种货物供给官府使用。

字形推断（汉字属于表意文字，对方法总结：

于一些词语的意义可以通过字形进行推断。

根据“偏旁”圈定出该字的意义范围，为进一步猜测词义提供依据）【二】，即知、君少卓荦有大志，年甫六龄，值母病笃1．12安徽卷）长跪祖庙之前，祷求至十余日不倦。

（）（严重12山东卷）2、帝嘉兴之让，不夺其志。

（．）（强行改变之人尔，安能使足者，天下穷贱、如修3（欧阳修）．．浙江卷）下之切切如是邪?

（12（不得志、地位低下）傲4、今臣至，大王见臣列观，礼节甚倨。

（．）慢12?

”（“学田所以供祭礼、育人才也,安可鬻．4.）江西卷）（卖。

而不反也咎子兰以劝怀王入秦人楚既．5.）（责备（可以从两方面入手：

依方法总结：

联想推断。

据课文，以旧解新；依据成语，知识迁移。

）【三】）奉之弥繁，侵之愈急。

（更加．1.）全国卷）（败逃者012、齐人追亡逐北（．（唐太宗）叹曰：

“天下之事，有善有恶，任3、）。

”（衰败善人则国安，用恶人则国弊．选全国卷）（4、“选置师傅，铨简秀士”（02．．拔）解释：

两句结构整齐、对称，“选置”是“选拔”的意思，可以推断“铨简”也是“选拔”的意思。

“简能而任之,择善而从之。

”《谏太宗十思疏》5、鳞次栉比（排列）．6、君子周而不比，小人比而不周。

（勾．．结）

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（相似的结构中，处语言结构推断。

：

方法总结于对应位置的词语，我们往往可以根据其意义上），求得词语的正确解释。

相同、相近、相对的特点【四】12（浩招辑流亡，开营田，以其规置颁示诸路。

．．1.流落在外的人）（全国卷）世者。

可以寿,可以拯人,虑此外必有异案良方．2.）使······长寿（12天津卷）（穿布（布衣草履而牧羊。

（12上海卷）．．．．3.）衣草鞋）扩充江苏卷）（府当市民马以益骑士。

（12．4.（12得若人而交之，非损我者也，实益我者也。

．5.）（对······有益湖南卷）（根据词语在文言句子。

语法推断方法总结：

中的所处的语法位置，推知它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

）【五】曰项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐．1.‘左'。

左，乃陷大泽中。

以故汉追及之。

）欺骗（其颊。

命左右批失礼体,、帝怒2,谓其毁诋大臣,．）（打（12江西卷）寄来墓志无3、仆方思辑其梗概以永其人，而不意．天（12一字及医，反托于与陈文恭公讲学云云。

津卷）（料到）4、高俭字士廉,渤海人。

少有器局，颇涉文史。

大业中，为治礼郎。

士廉妹先适隋右骁卫将军长．孙晟，生子无忌及女。

（出嫁）方法总结：

语境推断法。

（内部语境：

指的是句子本身的语言环境；外部语境：

针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境。

“字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇”准确地阐释了语境推断法的内涵，要想推知实词的正确意思，必须结合语境认真揣摩，仔细分析上下文之间的照应、解释或暗示关系，更为我们提供了一把准确推断实词词义的钥匙。

）

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小结：

通过刚才探究，我们发现，原本陌生的，有一点难度的课外文言实词，只要按照一定方法，就能较为准确地把握它们的意思。

下面就让我们带着这些方法完成巩固拓展。

巩固拓展

（一）宗越，南阳叶人也。

出身补郡吏。

父为蛮所杀，杀其父者尝出郡，擢为队主。

太守夏侯穆嘉其意，越于市中刺杀之，．蛮有为寇盗者，常使越讨伐，往辄有功。

家贫无以市马，常刀楯步出，单身挺战，众莫能当。

每马。

后被召，一捷，郡将辄赏钱五千，因此得市．出州为队主。

其夕悉听越等出外宿，，帝将欲南巡，明旦便发接甚厚，太宗因此定乱。

明晨，越等并入，上抚．越改领南济阴太守。

众严酷，好行刑诛，睚眦之越善立营阵，而御．间，动用军法。

时王玄谟御下亦少恩，将士为之语曰：

“宁作五年徒，不逐王玄谟。

玄谟尚可，《宋书》（宗越杀我。

”有删改）1、对下列句子中加点的词的解释，正确的一项是（D）Ａ太守夏侯穆嘉其意意：

意料．Ｂ郡将辄赏钱五千，因此得市马市：

集市．Ｃ明晨，越等并入，上抚接甚厚抚：

抚养．Ｄ而御众严酷，好行刑诛御：

治理．

（二）绍兴元年，盗起旁郡，官吏悉逃去，顺昌民以（廖）刚为命。

刚喻从盗者使反业，既而他盗入顺昌，部使者檄刚抚定，刚遣长子迟喻贼，贼知．．刚父子有信义，亦散去。

寻召为吏部员外郎，言：

“古者天子必有亲兵自将，所以备不虞而强主威。

愿稽旧制，选精锐为亲兵，居则以为卫，动．则以为中军，此强干弱枝之道。

”又言：

“国家艰难已极，今方图新，若会稽诚非久驻之地。

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金人窥伺经营建康，亲拥六师往为固守计，以杜．之意。

”刚廖·《宋史（节选自）传》、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项1）（A是檄：

文A部使者檄刚抚定．告喻：

开刚遣长子迟喻贼B．导稽：

查旧制，选精锐为亲兵愿稽C．考杜：

制金人窥伺之意D以杜．止（三）吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而安贫乐道，常逃其名，耕渔以自给。

一日，携楮币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

徐至庭前，闻东阁中有人分韵作．雪诗，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不觉失笑。

阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。

先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。

先生不得已，乃曰：

“我意举滕王蛱蝶事耳。

”众始叹伏，邀先生入坐。

先生曰：

“我如此形状，安可厕诸君．子间？

”请之益坚，遂入阁。

众以“藤”“滕”二字请先生足之。

即援笔书曰：

“天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。

骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。

”复请粘“昙”字韵诗，又随笔写讫，便出门。

留之，不可得。

问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：

“尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。

”曰：

“我农家，安知吕处士为何如人？

”惠之谷。

怒曰：

“我岂取不义之财？

必易．之。

”刺船而去，遣人遥尾其后。

（节选自陶宗仪．《南村辍耕录》卷八《隐逸》）1、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

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）（D徐：

缓慢Ａ徐至庭前．厕：

置身诸君子间Ｂ安可厕．惠：

赠送Ｃ惠之谷．刺：

乘坐Ｄ刺船而去．、翻译成现代汉语。

2一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。

一天，吕徽之带着褚币去有钱人家换谷子种，正好下着大雪，站在人家门前，人家都不理他。

课堂小结这节课我们归纳了文言实词的几种推断方法。

然，必须灵活、”而方法仅是方法，不是“万能钥匙综合地运用，只有注重知识的积累，注重方法的提炼，注重能力的提升，才能在经典文学作品的海洋中尽情遨游。

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