聋校班主任工作总结文档格式.docx
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（3）充分利用班会的作用
每次班会课都给学生一个自由讨论关于健康，学习，班级管理，课堂纪律，兴趣，活动计划等的时间，同时加强学生的爱心教育，同学间，师生间，孩子与父母间的感情联络。
我经常浏览一些青年阅读刊物，选择一些闪光点，活跃学生的思维。
（4）增强班级的凝聚力
集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。
比如：
学习中好生带差生；
纪律上互相提醒；
劳动生活上互相帮助。
通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。
这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
三、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的文化和娱乐活动。
积极参加学校组织的各种文体活动，评选积极分子，评选文明活跃者。
这些都有利于培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，增长实际才干。
四、认真组织教学，和任课教师及时沟通
我们班是普通班级，绝大部分的学生底子薄、基础差。
有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。
为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和各科教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发各科教师的教学动力。
这样互相促进，在本学期期末阶段班级学习氛围浓，许多同学互相督促，提醒。
这样能达到较好的效果。
五、言传身教，以情激情
教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都影
响着学生。
因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出一点疏漏。
凡要求学生做到的，班主任坚决做到。
班主任工作任重而道远，还需要不断的探索新方法、改进新措施。
在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，为实现全方位的教育和管理而不断探索。
六、需要改进的地方
我们同时也应该清楚地看到这其中还存在一些不足，主要有以下几个有待改进的问题：
1、有的学生的学习目的性不明确，学习态度不端正。
2、有些学生的学习主动性、积极性有待进一步提高，学习有待进一步加强。
3、有少数学生有厌学情绪。
在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。
在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。
篇二：
聋校四年级下学期班主任工作总结
班
篇三：
聋校一年级班主任工作总结
本学期我所担任的是一年级的班主任工作。
针对本班学生年龄小，刚入学的特点，我主要做了以下几项工作：
一、加强常规教育，培养学生的自觉性首先，我结合《聋校小学生一日常规》制定工作计划，利用晨会、班会等时间，从纪律、学习、卫生、安全等方面对学生进行规范化教育，使他们明白该做哪些事情，不该做哪些事情。
例如：
有的学生不习惯学校的一日生活，更不知道学生一日生活常规的基本要求；
因此，在课间活动时，常常会出现只顾自己，不顾别人；
抢先、抢路；
不遵守游戏规则等情况。
这样直接影响了课间活动秩序，影响了同学之间的团结，使课间活动玩得不愉快，最后还会影响上课的情绪。
针对这种情况，我利用班会课，结合思想品德课，开展各种有意思的活动。
通过活动使学生知道“课间活动守秩序”是小学生一日生活常规的要求，是小学生良好思想品德和行为的具体表现。
从而明确只有课间活动守秩序，大家才能玩得快乐，休息得好；
并懂得在课间活动时，因为全校同学都在活动、游戏，在活动时要想着大家，不要顾了自己而妨碍别人的活动。
我就是这样，通过各种方法，使学生明白什么是应该做的，什么是不应该做的，使他们形成了良好的习惯。
二、抓好补差工作，树立其自信心作为班主任的我又是语文学科的任课老师，在做班主任时，很容易将所任学科的情感因素迁移进去，容易偏面地对待差生。
为此，我在工作中时时警惕。
在学期过半的情况下，我班又来了一名新生，虽然这时我们班的拼音已经全部教完了，但我并没有放弃对她的辅导。
我挤时间在课外帮她补课，经过两个月的时间，这位学生的学习成绩有了很大的提高，已经能跟上教学的进度了。
这也是使我感觉最有成就感的一个方面。
三、树立榜样奋发向上丰富多彩的班队活动是陶冶学生情操的好场所，是发展学生智力发挥学生特长的好时机；
同时又可以使学生增长知识，开拓视野，锻炼意志，建立起良好的师生关系，使他们的思想受到潜移默化的教育。
这学期，我在上课时看到哪个学生比较认真就在黑板上画个五角星，平时哪个学生作业认真的就给画上一个五角星，调动了他们学习的积极性。
小小的五角星使他们学有榜样、干有方向，激励他们奋发向上。
从学生进校到现在这一年里，学生从什么都不懂，到现在会认字，会表达，能与老师、同学进行交流，生活基本能自理，我觉得这个变化太大了。
这一年下来，学生完全能适应学校的生活了，能很好地适应学校的各种常规，并能自觉遵守学校的各项规章制度。
总而言之，班主任工作是一门科学，需要不断探索，在今后的工作中我将不断努力，尽心尽责做好这一项工作。
篇四：
聋校班主任工作计划
聋校班主任工作计划
一、指导思想：
教师的使命就是教育好每一位聋生，而班主任的使命便是以聋生的健康成长为首要任务。
班主任的任务是神圣而又光荣，聋生应以自己的班主任为荣，班主任也因以自己的聋生而光荣。
所以身为班主
任，首先就是要对得起聋生，其次还是要对得起聋生，最后但是要对得起聋生。
二、班级基本情况和目标：
我班共有聋生4人。
其中男生3人，女生1人。
本学期我班的基本目标是：
建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；
培养聋生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班
风。
三、工作要点
（一）、加强班风建设
1、班级工作计划
要以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见”为基础内容，根据学校德育工作计划的安排，引导少年儿童开展各项实践活动。
要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体聋生，促进聋生全面发展。
活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。
班主任与聋生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导聋生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动
等，友谊中队举办一些联谊活动。
2、营造向上氛围
根据高一聋生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。
（1）制定班级公约、班风等。
（2）布置教室环境。
如设立“袖珍图书角”、“卫生角”、“金色童年”、“我们在这里成长”等文化背
景。
（3）让聋生参与班级管理，培养聋生的组织能力和责任心，使每个聋生都有成功的机会和成就感。
培养聋生的参与意识，提供显示聋生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现聋生的
主体地位，发掘创新精神。
3、班干部培养工作计划
班级小干部是班主任的左右手。
要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。
第一，帮助小干部树立威信；
第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；
第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起
到模范带头作用，亦即“以点带面”；
第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班
集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
（二）、班级考核评比
1．加强常规检查评比
在上学期的基础上，本学期将不断完善《班主任工作考核细则》，并继续开展各项常规检查评比活动，每天公布检查结果。
班主任要切实从班级自身出发，加强宣传发动，指导训练，将各项常规工作抓细抓实，力争主动、科学、民主管理班级，切实抓好班风班貌建设。
同时认真抓好班队课、夕会课等，
并经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，使班主任工作的管理更合理化、规范化、艺术化。
加强教学常规的检查评比。
本学期，围绕“规范秩序”的学校工作思路，加强对教学常规的检查，要求班主任协助个人可教师做好教学常规的宣传、指导、训练工作，班主任要组织协调好各科老师合理安
排拉差补差人员和时间，朝消灭不合格率的目标奋进。
在每日检查评比的基础上，每月汇总成绩，并评出“常规优秀班集体”与“单项先进班集体”。
期末，
进行“优秀班集体”、“优秀雏鹰中队”、“优秀班主任”及各个单项先进班集体的评选。
（三）针对特殊聋生，开展特殊教育
1．学期初排出特殊聋生名单（贫困家庭聋生、智力障碍聋生、自控力差生），学校建立特殊聋
生档案。
2．通过多种途径，采取多种方法，对特殊聋生开展教育。
班主任要通过观察、与聋生谈心、听取各方意见，建立起丰富的信息络，随时掌握与调控特殊聋生的心理健康状况和思想行为动向。
要力争和科任老师及家长对聋生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。
特别要充分调动家长的积极性，
取得共识，配合学校教育好孩子。
3．针对行为习惯差、自控力差的聋生，学校成立行规学习班，由退管会的老师和学校有关老师对特
殊聋生的思想品德、学习态度、日常行规等方面进行教育和训练。
4．开展帮困助困活动。
学校设立爱心基金，通过“结对助困”等活动，从生活、学习等方面对贫困
聋生进行关心帮助。
四、具体措施：
1、抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。
2、提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。
3、利用班级刊物对聋生进行思想教育，发挥聋生的主观能动性，激励聋生。
4、通过组织班级活动培养聋生的集体观念，增强班级凝聚力。
5、定期开展学习活动，培养聋生良好的学习态度和方法。
6、开展有益的文体活动，促使聋生的身心健康发展。
7、组织聋生积极参与学校的各项活动，力争在各项活动中取得好成绩。
8、定期与聋生谈心交流，了解聋生的思想动态，及时疏导解决聋生的问题。
范士勇
篇五：
特殊教育聋校班主任工作经验交流
班主任工作经验交流
朝阳市特殊教育中心赵迎春
如何把班级管理好，这是每个班主任都探索和追求的目标，从我当上班主任的那天起，我就为做一名称职的班主任而努力着。
在教学相长中，我收获了快乐与幸福。
付出了辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩。
学生有的是鲜花，有的是小草作为老师，我知道每个孩子都需要阳光的温暖、爱的呵护。
温暖的阳光哺育孩子成长，精心的呵护培养了他们美好的心灵。
孩子们喜欢的教师和温馨的班级是孩子们茁壮的温床.今天我谈一谈当班主任的体会和感受，希望能与大家共勉。
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，努力培养自强、自立的学生。
做好学生的思想工作，我主要从两方面入手：
1、是重视班会，开好班会；
2、是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是对学生进行“心理健康”的教育，形成良好的班风学风，为学生提供一个积极向上的大环境，侧重的是学生的共性。
结合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
我还利用早检、晚检时间开短小的有针对性的班会，把及时发现的不良的思想苗头一针见血地指出来，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态，同样取得良好的效果。
重视与学生的思想交流，多与学生谈心，侧重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生谈心，及时对学生进行有针对性的教育。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
每周我都带学生去超市购物，指导学生怎样购物，怎样看食品生产日期，怎样付款，付款后核对价格和购物数量。
二、善待学生，构建和谐的师生关系
把学生看成是天使，你就生活在天堂。
这是我担任班主任工作以来构建和谐师生关系的立足点，对待学生尽量少些责怪，多一些鼓励，帮助他们树立信心。
善待学生，首先是对学生倾注爱心。
用爱心去打动学生比千万次的批评作用更大。
善待学生，其次是与学生做朋友。
与学生做朋友特别要注意全体性和等距性，没有全体性容易产生偏爱，遗忘另一部分学生，从而产生不良后果；
没有等距性，容易给部分学生产生过强优越感，也不利于整个班级的发展。
我对全体学生一视同仁，开展班级工作，师生关系和谐融洽，形成了奋发向上，团结友爱的班集体。
我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。
从生活和学习上细心的关照他们。
家长们反映孩子们说我就像他们的妈妈，甚至比妈妈还要关心他们。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，努力培养"
诚实、文明、活跃、奋进"
的班集体。
班主任必须善于组织和管理学生，这是我感受最深的一点。
作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班集体，各
项工作就很难顺利的开展下去。
每接一新班我都会花很大的心思培养班集体的骨干力量，让学生自己管理自己。
这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。
他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；
他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
这样，就可以真正发挥班、团组织在班主任和学生之间的桥梁和纽带的作用。
选好班干部，有利于班级管理，有利于全体学生共同发展。
就拿我现在班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，她把各项具体工作分工到各个班委会成员，当然班主任要随时随地作检查指导。
这样以来，班内的工作形成了程序化和制度化，班干部各司其职，各项工作就更能顺利的得到开展。
通过班干部管理班级，让学生自治自理，但不等于班主任可以完全不理。
我以身作则，努力做学生的榜样，勤跟班，使班风正、学风浓。
而我班在学校的各项管理评比中都取得较好的成绩，这又进一步鼓舞了同学们的士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
我班的班长梁佳欣把班级抓得井井有条。
在我出差的时候，她指挥若定，游刃有余，俨然成了副班主任。
几位任课教师在谈及这件事的时候，无不啧啧称赞。
四、努力做好后进生的转化工作和贫困生的帮扶工作
在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为四个方面：
1、尖子生的培养。
2、中等生的促进。
3、后进生的转化。
4、珍爱贫困生。
每一个学生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。
我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真心做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
而贫困生常常有自卑的心理，他们物质和精神上都贫乏，常以胆怯的目光看待周围的一切，自尊心很强也很脆弱。
这就需要我们认真细心地对待他们，让他们明白人人都是平等的。
他们也可以昂起头走路。
班主任工作精细而又繁琐，是把光撒播到每一个学生心灵的职业，是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。
在今后的教育生涯中，我将继续照耀每一朵花和每一棵小草，继续耕耘属于我们的那片园地。
篇六：
浅谈如何做好聋校班主任工作
浅谈如何做好聋校班主任工作
摘要：
班主任，是学校一个班的组织者、领导者和教育者，也是其他任科老师教学、教育工作的协调者，对学生的思想、学习、健康和生活起着举足轻重的作用。
聋生由于听觉损失和语言缺陷，对其个性的发展有很大影响，他们生活圈子窄，大都有孤僻、自卑、性情暴躁、主观片面、自私等毛病。
作为聋校的班主任，必须对学生做细致的分析，采取针对性措施，通过学校和社会活动的锻炼培养，使学生逐渐克服自身弱点，在学习知识的同时，养成良好的道德品质。
关键字：
聋校班主任工作
一、做好聋校班主任工作，首先要有一颗“爱心”
苏联教育家马卡连柯曾说过，“没有爱，就没有教育。
”没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不能称其为池塘；
没有感情，没有爱，也就没有教育。
新课程改革的核心理念是“一切为了学生的发展”，这一核心理念可表达为三个“关注”，即关注每一位生动活泼的、发展的、有尊严的学生，关注的实质是尊重、关心和牵挂，关注学生的情绪生活和情感体验。
聋校班主任更要善于走近学生，体贴、了解、真心地关爱学生，学生才会亲近你。
他们刚进学校，离开了温暖的家庭，离开了父母和兄弟姐妹，对这个新的环境感到的是陌生和不适应，在新的生活和学习中肯定会遇到这样或那样的困难，这就要求班主任像聋生的父母一样，时时刻刻地去关心他们，帮助他们，做聋生的贴心人。
天气冷了，我及时告诉他们添衣；
生病了，我及时带他们去寻医问药，问寒问暖；
当他们思想压抑时，我主动找他们聊天；
我总是
做的让他们感觉到在学校就如在家里一样的温暖。
二、做好聋校班主任工作，还要拥有一颗“细心”
班主任工作是一项十分烦琐的工作，到处都充满着教育人，培养人的因素，拥有一颗细心是做好聋校班主任的关键。
由于每个聋生的生活环境不同，受到教育与影响的程度不同，再加上他们致聋的时间、原因、程度不同，所以除了具有一般的特点以外，还各自具有不同的个性特点。
只有对每个聋生进行全面、细致、深入的观察和了解，掌握第一手的资料，做到对每个人心中有数，才能有的放矢地用运恰当的教育方法和教育措施进行教育。
在日常的管理当中，班主任要细心的观察聋生的日常表现的行为，时刻了解学生在想什么，要求什么，是否需要老师的指导和帮助？
这就要求聋校的班主任想学生所想、急学生所急、教学生所需，做一名切实为学生服务的教育者。
三、通过选举选拔班干部，树立班干部在学生中的威信。
班干部应该是班集体的核心，起着上传下达的纽带作用，他既是受教育者，又是学生自己的管理者。
为了使更多的同学得到锻炼，我通过竞选的方式选拔干部（不一定非是学习好的学生），让尽可能多的学生担负一定的职务，使他们都能得到锻炼和提高。
在实际工作中，既放手让他们独立工作，激发他们强烈的参与意识，同时又耐心帮助指导，促使他们各司其职、各负其责，使学生通过实际操作，提高工作能力，既要注意维护和树立他们的威信，同时又提出严格要求，做到奖罚分明，一视同仁，使每个班干部都能起到表率作用。
四、认真抓好班集体的形成工作，使班集体成为强有力的核心。
认真抓好班集体的形成，是班主任工作的中心环节，由于聋生的特点，他们的性格往往都比较任性、偏执，看问题都比较片面，这是班集体形成的不利因素。
聋生由于生理的局限，他们一般侧重于家庭集体和单一的学校集体，在家庭集体中，由于表达困难，导致了情感交流不畅，在家中显得较为孤独，学校的班集体才真正是他们用相通的语言交流的“情感王国”。
因而他们对班集体的依附性比正常学生更为鲜明，他们不仅留恋集体，而且更为珍惜集体的荣誉。
所以在学校组织的各项活动中，我都带领学生积极参与，调动所有学生的积极性，争取为班集体作出最大的贡献。
每当班级取得好成绩时，我总要问学生，此时的心情如何？
生活在这样的集体有何感受？
而每次发问都是对学生的一次教育。
如我们班的学生参加学校组织的运动会，通过大家的齐心协力，取得拔河比赛的冠军，大家高兴得抱成一团，从他们喜悦的笑容可以看出集体的力量，学生们很珍惜集体的荣誉。
通过此类的活动可以提升集体的凝聚力，使学生更留恋班集体
五、满腔热忱地帮助差生，找出根源，对症下药。
差生是一个相对的概念，每个班级都有个别的差生，转变差生的工作是不容忽视的。
聋校的差生往往自尊心较强，自信心较弱，自我约束能力较差，他们的自我放任意识较浓。
在生活和学习中缺乏抗干扰力，易于接受不良影响，虽然心中也时时闪现要求进步的火花，但由于缺乏自信心而瞬息泯灭。
经过实践与摸索，我认为主要是抓住五个环节，就是观察了解、冷静分析、亲近厚爱、帮教勉励、防止反复。
在实施过程中，班主任既要看到他们身上的缺点，又要看到他们身上的闪光
之处。
我班的曹伟涛（化名）同学是个十分难管的学生，每次打架、吵架总少不了他，我几乎天天都要批评他几回。
我冥思苦想解决的办法，水有源，树有根，大概还没有找到真正的根源吧！
我主动找他谈话，知道他上课不认真听讲，是因为听不懂老师所讲的内容，课堂上没事干，久而久之养成了许多不良习惯。
我利用课余时间给他补课，并鼓励他要有信心，有勇气，为他制定了补课计划，通过老师和同学的帮助，他的学习成绩有了很大程度的提高，同时由于表现出色，被推选为班干部。
通过这件事，使我体会到差生之所以差，是有一定的客观原因的，老师一定要找出症结所在，对症下药，他们也有优点，只要老师从积极的方面去引导，就会使差生变成好学生。
总之，聋校班主任工作是一项艰巨的工作任务，非一日之功所能奏效的，它是一项艰巨而复杂的育人工程，作为班主任老师，一定要洞察学生心理，用爱感化学生，用情打动学生，使老师既是良师，又是学生的益友，做到“以爱换爱，将心比心。
”班主任还要掌握第一手的资料，做到对每个学生心中有数，才能有的放矢地运用恰当的教育方法和教育措施。
在日常的管理当中，班主任要细心地观察聋生的日常行为，时刻了解学生在想什么？
做什么？
班主任需要为他们做些什么？
只要我们一切从工作出发，为学生着想，不断地学习，不断地改进方法，不断地分析、反思、探讨和积累，就一定能够做好聋校班主任工作。
篇七：
启智13班班主任工作总结
启智13班班主任工作总结
一学期的教学工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。
在该学期本人任教的是聋校一年级的数学，在一学期的教与学中有收获也有不足，现将本学期的教学工作总结如下：
一、培养学生良好的学习习惯
三年级学生年龄比较小，自控能力较差，注意的稳定性差，并且又是一个特殊群体，层次不齐，想让他们在30多分钟的课堂上规规矩矩地坐着，并且认真听课，是极其不容易的一件事，因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。
刚开学一个多月，主要是进行始业教育，教孩子们认识学校、教室，熟悉学校的环境，认识同学老师，讲授上课的基本要求，让学生脑海中初步建立遵守
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