人教版八年级语文上册《新闻两则》教案.docx

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人教版八年级语文上册《新闻两则》教案

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从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。

●学习准备：

预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

学生每人准备一份当天的报纸。

●教学设计：

一、创设情景，走进新闻。

在社会生活中发生了一件重大的事情，或者出现了一个有意义的新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多的人，可以采用怎样的办法呢？

（报纸上、电视上或者广播里发布消息。

）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。

新闻这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。

消息（新闻）这种文体的主要特点，可以概括为四条。

一是事实说话。

正如陆定一同志所说的：

新闻的定义，就是新近发生的事实的报道。

（《我们对于新闻学的基本观点》）二是迅速及时。

迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。

三是高潮在前。

写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心的事实写在前面，把比较次要的内容写在后面，形成所谓倒金字塔式的结构。

四是简明扼要。

简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物的主要之点。

《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。

人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前的奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。

这则新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。

下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写的《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。

走进新闻--新闻有哪些特点和要素？

新闻的特点：

真实性、及时性、简明性。

新闻的要素：

即记叙的六要素（人物、时间、地点、事件原因、经过、结果。

）

新闻的基本结构：

标题：

是整篇新闻的眼睛，具有简明、概括的特点。

它可以是只有一个主标题，也可以是多行标题。

多行标题包括：

主标题、引题、副标题。

导语：

用简洁的语言概括出新闻的基本事实或主题，给读者以总体印象。

主体：

是主要部分，对导语中已披露的新闻要素作进一步的阐释和拓展。

括号内的部分是电头，交代了通讯社的名称，发电地点和时间。

此电头表明材料真实，报道及时。

时间精确到时，暗示战役在迅速发展之中。

二、新闻朗读，整体感知。

1、学生朗读课文，了解课文内容。

（要求读准字音，并努力读出文章的感情和气势。

）

2、根据新闻的结构特点，理清文章的层次及新闻的要素。

标题：

人民解放军百万大军横渡长江。

导语：

人民解放军百万大军-----均是人民解放军的渡江区域。

主体：

20日夜起，---------课文最后。

第一层：

（20日夜起--已度过三十万大军）：

写中路军渡江的时间、地点、人数。

第二层：

（21日下午五时起--不起丝毫作用）：

写西路军渡江的情况，并加以评价。

第三层；（汤恩伯认为--结束）：

写东路军渡江情况。

三、合作探究，画画地图。

画画地图：

分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用箭头标出。

（可画在课本上的地图上）

四、角色体验，变换阅读。

１.当当播音员

如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。

２.当当军事家

如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。

3.当当主持人

如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语。

五、语言品味，学习提高。

♂看谁读得好，讲得好。

学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。

1、语言的准确、概括。

（所谓准确，就是要准确反映事实。

）

①例如九江（不含）一词，准确表明当时九江尚未解放的状况，避免了歧义。

又如我东路大军与西路同日同时发起渡江作战，精确到日到时。

②再如所有预定计划，都已实现，准确表现了我军指挥部运筹帷幄，指战员胸有成竹的状况。

③还有全文最后，就分别用了歼灭及击溃（不是笼统地说消灭或说打垮）占领并控制（后者比前者又进了一步，江阴要塞已为我所用），对长江是封锁（不准船只自由通航），对铁路则用切断（堵住了敌人从铁路逃跑的退路）。

这些动词用得非常准确，这就有助于真实地反映战况，又能恰切表明我军锐不可当的气势。

④突破准确表现了战斗过程；（越过的对象是静态的，）渡至，准确表现了水战进军的特点；（到达，泛，）24小时内，时限明确，（共，时限不明，一般化，）即已，准确表现了神速特点。

（现在，时界相对模糊，）至发电时止，时界更为确切；余部，军事术语，准确得体，（剩下的，表达内容模糊。

）

⑤用词准确还表现在对某些概念的适当限制上，如说西路军所遇之抵抗是甚为微弱，而东路军所遇之抵抗则较为顽强，这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度，既不一味地夸大自己，也不一味地贬抑敌人，而能恰到好处地表现（或正面或反面）我军英勇善战，锐不可当的坚强意志和英雄气概。

2、语言鲜明、富有感情色彩。

①结果就在21日那一天，尽管时间表述明白，但一般化不料正是汤恩伯到芜湖的那一天。

充满嘲讽蔑视的语气，正是那一天既对督战认为很巩固构成强烈讽刺，又证实了的确不起丝毫作用。

敌人不料，我军突破，所有预定计划，都已实现，对比鲜明，既可见敌人狼狈，又可见我军神勇。

感情色彩鲜明。

②第4小题①句，对战况、战果的介绍比较笼统，不够准确之外，也不够鲜明。

而②句中，整天激战介绍了战况，歼灭及击溃更鲜明的报道了敌军惨败状况，广大地区既准确说明了并非全境，又鲜明指出了大局已定，控制江阴要塞鲜明的表述出封锁长江的确凿态势，更切实可信。

将东路军改为我军在不影响准确明了的前提下，自然融入了亲切自豪的感情色彩。

③鲜明生动，富于感情色彩的例子在文中还很多。

例如百万大军、1000余华里、气势豪迈，排山倒海，冲破、横渡、突破，胜利豪情，激动人心；又如我军的英勇善战、锐不可当与敌军的纷纷溃退，毫无斗志，赞扬与藐视之情，对比鲜明；再如歼灭、击溃、占领、控制、封锁、切断一系列动词，鲜明的写出了我军一个又一个战果，富有动态，正如大军如潮，铁流难当的形势，雄阔有力，激情昂扬。

本文这种语言特点既是消息的要求，也是本文报道内容的需要。