四年级上册生命与健康计划教案.docx
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四年级上册生命与健康计划教案
四年级上册《生命与健康常识》教学计划
一、指导思想
健康教育是学校工作的一项重要内容,本学期我们将继续以“健康第一”为宗旨,扎实开展体育卫生健康活动,培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯,提高卫生科学知识水平,增强体质,促进身心发育,为学生一生的健康奠定基础。
二、教学目标
1.让每位学生拥有健康身心,情绪愉快,知道快乐益于身心健康。
2.充分利用每周一次的卫生知识、健康教育课,加强对学生的疾病防治及良好的卫生习惯教育。
3.增强自我保护意识,形成尊重生命、爱惜健康的态度,进而尊重关怀他人的生命与健康,为学生的终身幸福和终身发展奠定基础。
4.培养学生从小养成简朴的生活习惯,不奢华、不浪费,以简单为快乐。
三、教学措施
1.培养学生自觉参与课间活动,保持充沛的精力,上好每节课。
利用各种检查、竞赛促进学生行为习惯的形成。
2.教学时运用多种教学手段,如挂图、模型、表演等激发学生兴趣,巩固教学效果,促进能力的培养。
3.联系学生实际,对学生进行心里健康教育,教育学生团结协助,尊敬师长,让学生热爱体育,热爱生活。
四、教材分析
本册教材贴近学生的生活,从选编课文到设计联系,从内容安排到呈现方式及版式设计都有极强的创新意识,让人感到耳目一新。
全册共有课文十篇,该教材符合新的教学理念,能让孩子们在快乐中学习,在快乐中健康成长。
五、教学重点与难点
重点是教育学生遵守学校常规,进一步培养学生的爱心,引导学生感受大自然的美丽,喜欢在大自然中活动。
难点是让每一位学生都健康快乐地成长,并有爱心,能互相帮助,不论是在学习,还是在生活中都是快乐的小天使。
六、实施措施
1.钻研教材,了解学生,突出重点、难点,认真备好每一节课。
2.课堂教学形式非常灵活多样,激发学生的兴趣,寓教于乐,让学生在快乐中学习,在快乐中健康成长。
3.精心设计每一个问题和每一个活动,及时鼓励学生,帮助树立信心。
4.学习活动中,发挥学生的学习主动性。
七、教学进度
周次(日期)教学活动内容所需课时
第一、二周科学饮食每一天二课时
第三、四周选择安全的食物二课时
第五周肠胃你好吗一课时
第六、七周我们去爬山二课时
第八、九周你打预防针了吗二课时
第十、十一周居室卫生有讲究二课时
第十二、十三周远离烧烫伤二课时
第十四、十五周我是小小包扎员二课时
第十六周植物朋友告诉你一课时
第十七、十八周魔法兔子的网络日志二课时
第十九周复习一课时
第二十周复习一课时
加强学生的健康教育,培养学生强壮的体格,健康的生理和心理,培养学生勇敢顽强的毅力,艰苦奋斗,团结合作的精神,是我们教师的职责,为此,我将奋斗!
教者:
戴志祥
2017年9月
1、科学饮食每一天
教学目的:
1、了解一般的饮食营养知识。
2、认识基本的食物营养素。
3、养成良好的饮食习惯,不偏食、不挑食。
教学重点:
注意营养均衡,养成良好的饮食习惯。
教学难点:
学会合理搭配食物。
教学时间:
一课时
教学步骤:
1、导入:
讲关于营养均衡的故事。
2、了解营养素。
读“营养素的诉说”,了解营养素及其组成:
蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和食物纤维。
3、分组讨论:
我们喜爱的食物,并进行记录,发现其中同学们的偏食问题。
4、教学生合理搭配食物,均衡营养;
“321”、“343”健康配餐。
5、指导学生根据自己的实际,制定一份适合自己的饮食方案。
6、均衡营养的同时,要选择安全的食物。
分组讨论:
爸爸妈妈平时是怎样选择和清洗食物的,你觉得怎样做才安全?
总结。
7、家庭作业:
收集有关绿色食品的知识及资料。
2、肠胃,你好吗
教学目的:
1、初步认识肠和胃。
2、知道有关肠胃保健的一般常识。
3、预防常见肠道传染病,如痢疾、蛔虫病等。
教学重点:
知道有关肠胃保健的一般常识,学会保护肠胃的方法。
教学难点:
肠胃在身体中的位置和作用。
教学时间:
一课时
教具准备:
人体模型
教学步骤:
1、导入:
同学们,上节课我们了解了营养素及合理营养,那么你们知道我们人体是怎么吸收这些营养的呢?
2、介绍消化系统:
我的肠和胃(消化系统的结构及组成)
3、介绍各消化器官的功能作用:
小故事《一颗豌豆的旅行》
4、问:
大家有没有肚子痛的经历?
有谁知道是什么原因引起的?
让学生根据自己的经验进行回答。
最后教师总结:
打响保“胃”战以及饭后五不宜。
5、远离“脏手病”:
预防常见肠道传染病;
讨论:
你们知道什么是“脏手病”吗?
“脏手病”对肠道有什么危害?
我们要怎样预防“脏手病”?
6、教学生做健胃操
7、读胃的保健要点。
8、作业:
收集消化系统及消化系统疾病的资料。
3、我们去爬山
教学目的:
掌握爬山的知识和技巧,培养吃苦耐劳的精神和意志力。
教学重点:
爬山的技巧。
教学难点:
爬山的安全问题。
教学准备:
课件、图片。
教学时间:
一课时
教学步骤:
导入新课
1、朗诵:
听着大树和小鸟的对话,和着潺潺流水的节拍,将欢声笑语洒落林间……爬山是如此美妙,怎样上山?
如何下山?
遇险怎么办?
有许多爬山的知识和技巧还需要我们去学习。
2、板书课题。
学习新课
一、爬山,我喜欢
1、邀请书:
爬山的好处:
大氧吧,排毒,刺激细胞生长,增进心肺功能,培养意志力。
2、毛泽东等爬山的故事。
二、爬山,要小心
1、对可能出现的险情,要做到心中有数:
A、不到悬崖边拍照;
B、山中小径容易迷路;
C、断枝容易扎伤身体;
D、长满青苔的路面很滑;
E、路旁荆棘丛生;
F、山涧的溪流很急。
G、边走边看风景容易摔伤。
三、出发,我们去爬山
1、爬山的准备:
告诉家人爬山的时间、地点;查询:
天气预报、爬山的资料;衣服要宽松。
2、爬山适宜天气。
3、爬山适宜衣着。
4、必备用品清单:
双肩书包;水壶、食品;清凉油、伤湿膏、创可贴、云南白药;卫生纸、毛巾、防寒衣;尼龙绳、口哨。
5、爬山的技巧
A、热身、开始不猛冲,合理分配体力,休息长短结合。
B、补充水分;
C、上山两腿两膝自然弯曲,脚掌着地,下山时,膝盖微曲,脚跟着地。
6、爬山的乐趣:
A、讨论交流:
爬山的乐趣。
B、小结:
野花,绿叶,小鸟,小虫,与大自然对话真好。
7、爬山中的“怎么办”
A、脚磨破了,赶紧贴药膏;
B、水泡已破,用碘酒消毒。
C、脚起泡的处理。
D、迷路的办法:
冷静,迷途知返,做记号,登上高处,查看方位。
E、求救:
发信号,8字型运动。
巩固新课
一、阅读与训练:
1、学习国际求救信号。
2、学做简易担架。
二、总结。
4、你打预防针了吗
教学目的
1、通过上网查找,了解有关保护身体的方法。
2、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
3、培养学生良好的健康习惯。
教学重点
1、通过自己学习、小组交流的形式,知道关于预防针的知识。
2、培养学生良好的健康习惯。
教学准备
1、课件。
2、机房。
课时安排两课时
第一课时
一、学生活动:
1、阅读P19-24
2、小组交流——我知道了什么?
我还了解了什么?
3、汇报:
我知道了哪些预防针的秘密?
二、新授:
1、了解疫苗
(1)出示课件,学生观察1、通过观察课件,让学生初步感受yu苗的知识,然后再通过老师的讲解,加深学生对疫苗的概念。
(2)问:
疫苗有什么用?
你知道哪些疫苗?
(3)讲解:
疫苗,有的用注射的方法,有的用口服
的方法接种到人体内,帮助人们抵抗传染病的侵犯。
(4)借助介绍:
2、知道预防针很重要
(1)提问:
你知道怎么预防吗?
(2)讲述:
不去人多的地方,坚持锻炼身体,接种
疫苗是预防的方法。
(3)出示课件——P20的信息连接通过课件的出示,让学生观察、讨论、汇报,让学生很好的把握预防针的知识。
3、勇敢地打预防针
(1)出示课件——计划免疫卡
(2)提问:
从卡中,你又了解了什么?
(3)讨论:
怎样才是勇敢的打好预防针?
(4)学生汇报
(5)小结。
第二课时
一、提问:
你还想知道哪些关于预防针的秘密?
通过学生自主提出问题,确定要研究的主题。
(学生汇报,老师记录)
二、学生讨论、分组
1、确定本组研究的主题。
2、小组分工合作
三、学生活动
1、上网查找通过上网的形式让学生学会合作与交流。
(1)学生自由组合,分好工,明确主题
(2)学生活动——查找。
2、将自己查找的东西制作成可展示的物品
小组内分工与合作完成
3、展示自己或本组的作品,学生评价通过展示自己的作品,提高学生表现自我、评价同学的兴趣和能力。
(1)各组派代表战时
(2)学生评价
4、总结反馈
5、居室卫生有讲究
教学目的
1、通过观察、交流的方法,了解居室的污染情况。
2、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
3、培养学生良好的卫生习惯。
教学重点
1、通过阅读、汇报、探讨的方式,知道怎样保持居室的卫生。
2、培养学生良好的卫生习惯。
教学准备
1、课件。
2、水彩笔。
课时安排一课时
教学过程
一、学生阅读,提出问题
通过阅读让学生初步了解居室卫生的知识,为后面的学习打下一个铺垫。
1、学生阅读P25-30
2、汇报:
你知道了什么?
3、质疑:
关于居室卫生,你有什么问题吗?
二、新授:
1、学生介绍自己的居室
(1)学生分小组介绍自己的居室
(2)学生汇报
2、了解居室的污染
(1)出示课件——螳螂的自述
(2)从中你知道了什么?
你打算怎么做?
(3)学生交流:
家里有卫生死角吗?
该怎么做呢?
让学生查找生活中的死角,将学习与生活紧密联系。
(4)提问:
你还知道哪些家居污染?
过程设计教案自评
(油、装修材料、电磁辐射、植物过敏等)
3、怎样维持家居环境
(1)看书P28
(2)提问:
怎样保护家居环境?
你还有什么办法清洁居室?
(学生汇报,老师板书)
(3)讨论:
小朋友应该怎么做保持卫生呢?
三、拓展与反馈:
1、学生活动——测测你家的清洁指数通过测试的方法,让学生了解清洁指数,并利用这些清洁指数检测自己的生活环境。
(1)学生用水彩笔测试
(2)汇报
(3)提问:
从中,你又知道了什么?
2、介绍几种室内除异味的方法
(1)出示课件通过几种室内除异味的方法的认识,加强学生的环保意识。
(2)讲述四种方法(柑橘除异味、清凉油法、淘米
水、旧报纸)
3、课后总结
4、作业:
向爸爸妈妈介绍“室内除异味的方法”
6、远离烧烫伤
教学目的
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、学会烧烫伤救护操,不迷信。
3、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教学重点
1、了解烧烫伤的来源,知道一些烧烫伤的治疗办法。
2、培养学生科学的救护烧烫伤的习惯。
教学准备
1、课件。
2、设计卡和笔。
课时安排一课时
教学过程
一、导入
从学生的生活实际入手,收集学生有关本课学习的潜知识,有助于学习的有效进行。
1、提问:
生活中有许多快乐的事情,但一不小心,
也有烧烫伤的时候,你烧烫伤过吗?
2、讲述:
这节课我们来了解烧烫伤方面的秘密。
二、新授:
1、常见的烧烫伤
(1)出示课件——常见的一些烧烫伤,学生观察从课件中了解,在信息中掌握,能很好地让学生感受到学习烧烫伤必要性。
(2)了解信息“儿童中的烧烫伤”
(3)质疑:
关于烧烫伤,你有什么问题吗?
2、了解烧烫伤的原由
(1)提问:
怎么会烧烫伤呢?
(2)出示课件,观察
图中的小朋友在干什么?
可能会出现什么情况?
(3)提问:
生活中,我们还应注意哪些烧烫伤的危本课的重点在于了解烧烫伤的知识,预防烧烫伤,在实际教学中,我们采用学生入境的方法吸引孩子。
险呢?
3、了解烧烫伤的防护
(1)讨论:
我们应该怎样防止烧烫伤?
(2)学生汇报
(3)出示课件,——治烫方法
从课件中,你知道了什么?
了解烧烫伤的方法很重要,我特别重视这一块的学习,意在让学生掌握这些知识。
(脱---泡----盖----送----冲)
(4)出示课件,——防烧救护操
1)自学救护操
2)互相表演救护操
4、老师介绍防烧烫小发明
三、总结、反馈
1、这课,你学会了什么?
2、小故事——烫伤造成败血症
从故事中,你明白了什么?
7、我是小小包扎员
教学目的
1、了解磕磕碰碰是在所难免的。
2、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
3、培养学生健康的保护自己的意识。
教学重点
1、学会受伤后怎么处理,了解一些生活小常识。
2、培养学生健康的保护自己的意识。
教学准备
1、课件。
2、纱布、胶带、人体模型。
课时安排一课时
教学过程
一、导入
用课件演示包扎的过程,让孩子初步了解情况。
1、出示课件,学生观察
2、讲述:
这节课我们来当小小包扎员。
(板书课题)
二、新授:
1、了解磕磕碰碰是常见
(1)老师自我介绍——小时侯不小心摔交
(2)提问:
你们也摔过吗?
是怎么摔的?
现在独生子女的出现,让家长过分担心学生的安全。
这个环节在于解决这个问题。
(3)讨论:
从刚才大家的交流中,你想到了什么?
(4)讲述:
生活中磕磕碰碰是常见的。
2、学习受伤后的处理
(1)听故事——伤疤的故事
提问:
你知道了什么?
(2)学生观察课件——小伤口和大伤口
(3)小结。
把包扎伤口的技巧作为一个重点来学习,让孩子真正学会保护自己的方法。
3、学习包扎伤口
(1)教师示范
(2)学生小组活动——包扎伤口
(3)各组派代表上台表演
(4)学生互相评价
4、了解伤口处理的秘密让学生学会辨析生活中的对与不对。
(1)听故事——受伤的小明
(2)提问:
小明错在哪里?
如果是你,该怎么做呢?
(2)讨论:
故事告诉我们什么?
三、巩固、反馈
(1)阅读课文
(2)关于这一课,你还有什么问题吗?
(3)这课的学习,你明白了什么?
8、植物朋友告诉你
教学目的
1、了解植物的作用以及给人类带来的许多益处。
2、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
3、培养学生爱护植物的思想。
教学重点
1、知道植物能给我们人类带来好处,同时也会带来麻烦。
2、培养学生爱护植物的思想。
教学准备
1、课件。
2、自己上网查询的资料。
课时安排一课时
教学过程
一、导入:
1、提问:
(1)你知道生活当中有哪些植物?
从学生的生活实际入手,了解学生对植物的知晓情况,便于学习。
(2)从植物那儿你知道了些什么?
2、讲述:
这节课我们来学习《植物朋友告诉你》(板
书课题)
二、新授:
1、了解各种各样的植物
(1)出示课件——植物从分类入手,让学习在活动中学习,在学习中了解植物。
(2)提问:
你知道这是什么植物?
它有什么作用?
(3)讨论:
(植物的分类)
(4)汇报:
1)你们组是怎么分的?
为什么这样分?
2)你同意他们组的分法吗?
为什么?
(5)讲述:
根据不同的标准,我们把植物分成不同
的类别。
2、知道植物给我们人类带来的伤害采用学生最喜欢的故事导入,让孩子们的注意力一下子集中过来。
(1)故事——植物的述说
(2)提问:
从故事中你知道了什么?
(3)讨论:
我们应该怎么做?
(4)小结。
3、学生活动——阅读课文
(1)学生阅读课文
(2)小组交流——植物朋友告诉你什么?
(3)汇报
三、巩固、反馈:
质疑的使用有利于孩子们更好的反馈所学的知识。
1、这节课,你知道了什么?
2、质疑:
你还有什么问题吗?
板书设计:
植物朋友告诉你
植物是我们的朋友。
植物告诉我们:
1、帮助我们。
9、魔法兔子的网络日记
教学目的
1、了解网络的优势和不足。
2、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
3、培养学生健康上网的意识。
教学重点
1、学会正确的上网,了解上网的必备知识。
2、培养学生健康上网的意识。
教学准备
1、课件
2、学生记录卡
课时安排一课时
教学过程
一、提问:
1、你知道什么是网络吗?
2、你认为网络是什么?
3、你喜欢上网吗?
为什么?
二、听故事——比尔.盖茨的故事
1、学生听故事
2、提问:
从故事中,你明白了什么?
3、讲述:
希望我们班有比尔.盖茨一样优秀的少年。
三、认识网络
1、讨论:
网络好吗?
为什么?
2、学生汇报
3、出示课件——小明妈妈的话
(1)讲述:
一个小网虫的妈妈的话,多伤感呀!
大家一起读一读吧?
(2)提问:
读了以后,你有什么感受?
(3)你想对小明说什么?
特意把重点放在小明妈妈和小明同学的书信中,让学生在读中去感悟其中的亲情和深情。
4、出示课件——小明同学的话
(1)自由阅读
(2)读中又了解到什么?
四、了解正确的上网
1、提问:
我们应该如何正确上网呢?
2、学生齐读P53的《上网诗》
3、质疑:
诗中有什么不明白的地方吗?
4、讨论:
上网诗告诉了我们什么?
5、提问:
我们应该如何正确上网呢?
健康上网诗朗朗上口,希望对孩子们的学习、明白道理有帮助。
6、学生阅读P53——健康上网须知
五、总结、反馈:
1、概述本课内容。
2、思考:
如果你的身边有网虫,你会怎么做呢?
10、做善良的人真好
教学目的
1、让学生了解要做一个健康的人,首先要有健康的人格。
2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。
3、培养学生健康的人格和品格
教学重点
1、让学生了解要做一个健康的人,首先要有健康的人格。
2、通过故事让学生在辨析中去了解人性。
教学准备
1、课件
2、故事
课时安排二课时
教学过程
第一课时
一、课件出示——道德两难故事采用道德两难故事让学生去思考、去内化道德、情感方面的知识。
形式新颖、方法灵活。
一个研究者研究了一种新药,因为可以救一种怪病,
所以,他提高了药的价格。
一个穷人,为了就他
的妻子,去偷研究者研究的新药。
二、提问:
你认为他该去偷吗?
三、分组讨论:
为什么?
四、学生辩论:
你认为他该去偷吗?
说说你的理由。
五、学生评价
第二课时
一、导入:
1、听《三字经》,学生跟读从传统的文化中去感受人的善良美德。
2、讨论:
从三字经中,你知道了什么?
3、讲述:
人之初,性本善。
二、新授:
1、知道“我是善良的,也是快乐的”
(1)听故事——洪战辉的故事
(2)提问:
洪战辉是个怎样的人?
他遇到了怎样的通过对洪战辉的讨论,了解人性的美德,知道学习的方向。
困难?
他是怎么解决的?
(3)质疑:
关于洪战辉,你有什么问题想问他吗?
(4)讨论:
如果你是洪战辉,你会怎么做呢?
(5)学习老子的话
善者,吾善之;不善者,吾亦善之。
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。
2、了解“要做就做善良的人”
(1)提问:
生活中,你见过哪些善良的举动?
从生活中点滴小事中去感受人间的真情与美德。
平时,你有哪些善良的举动?
(2)讨论:
怎样做个善良的人?
(3)汇报
(4)学生活动——填空
老师感冒了,声音嘶哑了,悄悄地我送上“咽喉爽”,我愿意。
三、巩固、反馈
1、概述本课内容。
过程设计教案自评
1、听《三字经》,学生跟读
2、提问:
你是善良的吗?
怎么这样说?
板书设计
做善良的人真好
一、人之初,性本善
二、我是善良的,也是快乐的
三、要做就做个善良的人