四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx
《四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册发现与探索电子备课Word格式文档下载.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
3、实验3：
研究在建筑艺术上对称图形的作用
①观看图画（祈年殿），这座壮丽的建筑采用了对称形式。
当你欣赏这座建筑时有什么感觉？
②思考：
（祈年殿显得很庄严；
祈年殿特别荐股、平稳；
祈年殿和谐、大方、美观）。
④观看图画---人民英雄纪念碑，说说对称在人的视觉中所起到的作用。
4、实验四，进一步研究的对称的作用。
①人们把很多物品造成对称性状，不仅为了美观，还有一定科学道理，是这样吗？
研究下面物体，说说你的看法。
②观看图画（手推独轮车、小木船、拱桥、人的眼睛、兔子的两耳、水桶和提梁）
5、小实验，制作一个四叶风车，运转正常后，剪掉一风叶，形成不对称状，再让它转动，会出现什么现象？
前后对比，说明什么？
三、探索发现
1、对建筑艺术对称中的作用和意义有了初步的认识，能解释一些生活中的对称现象。
2、对称在建筑艺术中的作用是使建筑更加坚固、平稳、美观、整齐、庄重、严肃、宏大、有气势等。
3、人们把很多物品制成对称形状，不仅为了美观，更是为了实用。
四、探索延伸
完成课后题，寻找对称图，你感悟到了什么？
第二课
溶解的作用
知道溶解快与慢的道理及应用方面的有关知识。
培养学生主动探究、观察和实践能力。
通过对以“溶解的快与慢中的一种情况及溶解在生活实践中的应用”为内容的学习探讨活动，引起学生对身边事物的学习研究兴趣，培养学生喜欢研究事物的科学精神。
学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
培养动手实验能力。
实验的观察与结论的推导。
按小组准备活动器材：
3个实验杯、一把直尺、盛水器具、细线、铁架台等。
准备糖块和食用油、食用醋等。
一、引言导入
1、上学期科学课中我们学习了有关溶解的知识，你们还记得加快溶解的几种方法吗？
（搅拌、用热水、把要溶解的物体研成粉末等。
）今天我们进一步研究加快溶解的有关知识。
2.揭示课题
水溶解糖的快与慢
①各小组分别装配实验器材。
②分别向A、B、C、3个杯子里倒入同样多平常温度的水。
③将3块糖分别放入3个杯中，一块吊在水的表面，一块吊在水的中间一块放在杯底。
实验观察：
3——5分钟后观察糖块溶解的情况，可以和同学讨论观察到的现象。
思考问题：
你观察到那块糖溶解的快？
你的结论与糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢的结论一样吗？
小组讨论：
为什么糖块在水的表面溶解的最快，而在杯底溶解的最慢？
液体在水中的溶解。
①分小组实验：
向A、B、两个杯子里倒入多半杯同样温度的水。
②将几滴花生油滴入A杯中。
③将几滴醋滴入B杯中。
花生油与醋在杯中水里的情况，你能得出什么结论？
小结：
实验说明，并不是所有的液体都能溶解在水中。
1、知道了溶解的一些知识，学会了用溶解的知识解答一些问题。
2、在日常生活中，有许多物质能溶解在水中，为我们的生活带来方便。
没有溶解我们的生活会很不方便。
1、冬季，厨房里的水结冰了，而食盐水、食醋却不容易结冰，问一问家长，其中有什么道理？
2、阅读课本第10页文章。
第三课
静电小实验
1、初步了解一些简单的静电相吸、相斥的科学道理。
2、初步了解产生静电的基本条件。
培养学生科学研究素养和初步探究能力。
引起学生对静电方面知识的学习兴趣。
培养学生寻找生活中的自然现象和科学问题答案的意识。
教学重点
产生静电的条件
静电相吸、相斥的科学道理。
2个气球、2段线绳、2条塑料条、1张A4纸大小报纸、1支铅笔。
秋冬季节，当我们脱下毛衣时，会听到噼里啪啦的声音，皮肤还会感到麻麻的刺痛。
如果在晚上，关掉电灯，你还会看到毛衣上闪出许多小火花。
这是为什么呢？
有的同学以猜到了，这时静电在作怪。
二、探索活动：
1.实验一：
听话的塑料条
①拿出课前准备好的塑料条。
②一只手捏住两条塑料条的一端，另一只手的食指、中指无名指夹在两条塑料条之间，连续用力向下摩擦2——3次。
。
③观察两条塑料条的状态。
两条塑料条能否分开？
④、此时，把手掌放在分开的塑料条的中间，分开的塑料条向手掌靠拢，迅速抽出手掌，两条塑料条又分开了。
思考、观察：
是什么使塑料条运动？
用手指摩擦塑料条的作用是什么？
2.实验二，粘在双肩上的气球。
1、吹起两只气球，用线绳把气球口扎紧。
2、把气球用力在自己的毛衣上摩擦。
用手牵着线绳使气球自然下垂，观察两只气球的相互状态。
它们会互相排斥而分开吗？
3、把两只气球放在刚擦过气球的毛衣肩上，两只气球可以粘在毛衣上吗？
3.实验三，贴在墙上的报纸
1、展开A四纸大小的报纸，平铺在墙上。
2、用铅笔的侧面迅速在报纸上摩擦几下，报纸就像粘在墙上一样。
3、掀起报纸的一角，然后松开手，被掀起的报纸角，会被墙壁吸回去。
4、总结思考：
在实验二和实验三中，是什么原因使得气球和报纸粘在物体上？
以你的经验，这种粘合剂是什么？
当两个不同材料的物体互相摩擦，一个物体上的一些电子转移到另一个物体上，这两个物体带上了不同种类的电荷，这种现象叫摩擦起电。
摩擦起电就是一种静电现象。
实验中，相互吸引的物体所带的是不同种类的电荷，而相互吸引的物体所带的是同一种类的电荷。
说出以下几种做法，哪些做法是“防”静电，哪些是“放”静电？
1、选用纯棉衣料的衣服，
2、当看完电视或电脑以后，马上洗脸洗手；
3、用加湿器給室内加湿，或在室内养鱼、养水仙花.
第四课手上的触觉
知识目标
通过实验，体验手上的触觉，感受手上的触觉在学习、生活中的重要作用。
能力目标
培养学生分析问题，科学研究素养和初步探究能力。
情感目标
培养学生积极探索人体科学及善于思索的科学态度。
教学重点体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。
教学难点体验手上的触觉并感受触觉在学习与生活中的重要作用。
教学媒体按照教材要求为小组准备：
3块粗细不同的砂纸和带凸起的硬纸卡。
一、谈话导入：
教师：
手的触觉会给我们许多重要信息，它不但可以保护我们不受伤害，而且还可以帮助我们辨识物体与物体之间的区别。
让我们做几个小实验，感受一下手上的触觉吧。
二、学习新课：
用手指、手掌体验触觉
①把曲别针拉直成小棍状。
②把另一个曲别针拉直成U型。
③被测试同学闭上双眼，另一同学用之小棍的一头和U型的两头进行测试。
④每次触及被测试同学时，都要用另一只手指出触到的位置，并回答是几个触点，再有一位同学记录。
观察思考：
如果你的视线被挡住，你靠什么判断手中是否有东西？
如果手没有触觉的话，在生活和学习中会出现什么现象？
辨别同一物体之间的差别
①、被测同学闭上双眼，用食指触摸砂纸、中砂、细沙3块砂纸，区别这3种砂纸。
②、另一位同学颠倒砂纸顺序，让被测同学触摸判断。
③、换用不同手指测试5次，记录测试正确率。
④、互相交换角色，每人都来感觉一下。
①、在辨别砂纸的时候，是轻轻触摸，还是用力触摸容易判断。
②、几个手指比较，哪个手指触摸感觉比较敏感？
3、实验三，体验用手阅读
①、拿出硬纸卡，将凸面朝上。
②、闭上双眼，把四块硬纸卡位置颠倒，用手触摸凸点，说出凸起点的排列样式，睁开眼后对比正确率。
③、思考问题：
正常人靠什么阅读？
盲人靠什么阅读？
我们手上的感觉是由身体中的感觉神经实现的。
感觉神经的末端有一些特殊的小结构，叫感受器，它可以分辨不同的感觉。
感受器能收到四个主要的感觉，分别是：
触摸感、压力感、疼痛感、温度感。
课后用手触摸人民币的突起点，对照课文图表，认识人民币的盲文。
第五课
小降落伞的实验
通过小降落伞的制作与对比试验，研究小降落伞留空时间长短不一的现象。
培养学生喜欢研究事物的科学精神。
培养学生通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
培养动手制作与实验能力。
小降落伞投放的实验操作。
伞面：
2条边长30厘米的正方形手帕、1条边长25厘米的正方形手帕、面料要一样。
伞绳：
12段40厘米长的细棉线。
重物：
曲别针、3块橡皮泥。
其它物品：
胶带、学生用剪刀。
其中伞面可以用软纸代替，但要求纸的规格一样。
教师讲述5.12大地震时，人民解放军空降兵，为了解救人民群众，15位英雄从5千米高空成功跳下的故事。
今天我们动手制作小降落伞，研究一下它的奥秘。
二、探索课题
1、活动过程：
在教师的指导下进行制作。
制作好后，让她从高处自然降下。
小降落伞的实验，在空中停留了一段时间，这是不是证明了空气对小降落伞下降产生了一定的阻力？
2、、实验一，伞面大小不同，降落伞下降的快与慢
①在两面大小相同的降落伞上拴上不同的重物，从高处降落。
观察两个降落伞哪个先落地？
是不是证明了小降落伞面大小相同，在携带不同重物时，重物越重，下降越快？
1、通过实验，我们知道了影响小降落伞下降快慢的一些因素。
当然，还有一些其它因素，如：
风的影响、伞绳的长短、降落伞的形状等。
2、查阅资料我们知道，研究降落伞落的快与慢对空降兵、跳伞运动等有着重要意义。
降落伞的用处很多，看书图画，说说它们有什么用处。
第六课
坦克的履带
了解科技在军事应用方面的知识。
通过学习与探究活动，达到培养学生发现问题和探究问题的能力。
养学生对军事知识的科学态度。
培养学生通过实验进行观察、分析和归纳坦克履带的作用，培养学生动手制作的实验能力。
做好分组试验的准备和指导。
每小组准备：
2支铅笔（其中一支未削尖），1个图钉和1个螺丝钉，1块小木板，2张白纸，2块橡皮，1把直尺，6个相同砝码，1个沙盘和
适量细沙。
我们小时候都玩过玩具小坦克，你还知道他的车轮吗？
是怎样的？
说一说。
坦克为什么能在松软和泥泞的土地上快速行驶呢？
这与他那双铁脚板——履带是分不开的。
今天我们就来研究一下“坦克的车轮外为什么加装履带”？
二、探索课题：
1、实验一，纸上扎孔
①、在大号橡皮上盖上一张白纸。
②、用削好的铅笔尖和未削的铅笔分别在垫有橡皮的白纸上扎孔。
③、感觉一下，哪只铅笔比较容易的在纸上扎出孔来？
④、思考问题：
两支铅笔有什么不同？
为什么尖铅笔容易把孔扎好？
手按图钉与螺丝钉
①分小组，放一块木板，用同样的力讲图钉与螺丝钉向木板按下去。
②图钉与螺丝钉哪个按到木板里比较深？
③思考问题：
图钉与螺丝钉有什么不同？
图钉比螺丝钉容易按入木板中说明什么？
3、实验三：
沙盘上直尺的作用
①在沙盘上方好一层厚而干燥的细黄沙。
②在黄沙上放一个砝码，轻微晃动几下盘子，观察法玛进入沙子中的深度。
③将直尺放在黄沙上，在直尺上放一个砝码，同样晃动几下盘子，观察法玛进入沙子中的深度。
④小组讨论：
现在我们能不能解释坦克为什么能在松软和泥泞的土地上快速行驶？
说说你的看法，可参考课文后的小资料。
两个沙盘实验，物品进入沙子中的深度有什么不同？
你能用实验一和实验二的道理解释这一现象吗？
提示：
1、这与坦克那两幅宽宽的履带有关系。
2、履带要比车轮接触地面面积大很多，所以能在松软和泥泞的土地上快速行驶
而不被陷入泥土中。
通过实验和讨论我们知道，一个物体压向另一个物体，在压力一定时，接触面积越小，越容易压进去。
讨论：
1、骆驼善于在沙漠上行走，为什么蹄子不容易陷进去？
2、书包带做的宽一些有什么好处？
3、滑雪板有什么作用？
第七课叶子能吸尘增湿吗
知识目标了解植物蒸腾和吸附的相关知识和应用。
能力目标通过学习与实验活动，达到分析判断能力和探究能力的提高。
情感目标培养学生勤于观察的科学态度，增强学生对植物净化空气作用的科学体验和认识，形成积极地科学态度。
教学重点通过对植物的蒸腾和吸附活动的观察，理解植物对空气的净化作用。
教学难点建立现象和理论之间的联系——对于蒸腾所产生的水珠和植物之间关系的分析和判断。
教学媒体
1．盆叶片比较大的植物（如龟背竹或月季等）大塑料袋1只（最好是透明的）可以将花套起来。
（课前一天用塑料袋将花套上，袋口在植物茎扎紧，放在阳光处，进行蒸腾实验）分组材料：
红色粉笔灰每组一包，16开白纸每组2张，放大镜一只。
一、创情导入在生活中，我们经常听说植物多的地方空气质量比较好，这是为什么呢？
植物可以从哪些方面改善空气质量呢？
今天我们研究一下。
二、探索课题1、实验一：
叶片的蒸腾现象：
①将套有塑料袋的花盆移到桌上。
②观察塑料袋中出现了什么现象？
③打开塑料袋，仔细观察塑料上的液体，判断液体是什么？
思考问题：
袋子上出现了水珠，水珠是从哪里来的？
袋子中植物叶片上是否也有水珠？
提示：
叶片会产生水珠，这种现象叫蒸腾。
植物的蒸腾现象可以給空气补充水分，让空气变得湿润。
植物叶片可以吸滞尘埃吗？
①每组一盆绿色植物，将一张白纸套在植物茎上，另一张白纸平放在花盆上面。
②将两包同样多的粉笔灰分别从两个花盆上方相同的高度撒下。
③比较两张纸上粉笔灰的多少，观察纸上少的一部分粉笔灰落在哪里了？
④思考问题：
职物的叶片是否有细致尘埃的作用呢？
室外的树叶是否也有这样的作用呢？
⑤观察室外树叶的叶片。
用放大镜观察，是否有灰尘？
树叶上有灰尘吗？
谈谈你对植树造林，绿化祖国的感想。
三、探索发现通过实验，说明植物的叶子可以使空气变得更湿润。
同时植物的叶子可以阻滞尘埃落下来，减少浮沉对空气的污染。
我们发现大量种植花草树木，可以使空气变得更加湿润清洁。
树叶表面粗糙不平，能吸附大量飘尘，经雨水冲洗后，能继续吸附如此往复，植物叶片能起到拦阻和吸附尘埃的作用。
是空气净化。
1、观察家中的盆花，研究哪种植物起到吸尘增湿的作用大些？
2、在树林中散步，你有什么感觉？
能用今天学到的知识解释一下吗？
第八课测量的技巧
知识目标初步掌握用特殊方装测量圆形铅笔的周长、直径，测量硬币厚度等有关知识和技巧。
能力目标提高学生科学素养，培养动手动脑能力。
情感目标感悟科学思维方法，培养学生科学精神。
教学重点本课以提高学生的科学素养。
体验科学实验的乐趣，探讨测量方法的思考过程为教学重点内容。
教学难点探讨测量铅笔直径的活动。
教学媒体按小组配备活动器材：
3根粗一些的尼龙线绳、3支圆铅笔、3把直尺、4把三角板、10枚1元硬币、（其它币值硬币也可以）
一、创情导入测量和人类的活动息息相关，我们要认识丰富多彩的世界，往往需要测量。
测量中，很多仪器可以帮助我们完成各种各样的测量任务，但有些测量，现有工具不能直接测量。
下面我们做几个小实验，学习一些测量的技巧。
二、探索课题1、实验的技术准备①看书，判断左、中、右三种观察尺的方法哪种正确？
②提示：
做每个实验都要思考一下，注意减少测量中的误差。
每个实验都要多做几次。
1、实验一，借用线绳测量（测量铅笔杆的周长）①用尼龙线绕铅笔1圈，在测量线的长度。
②用尼龙线绕铅笔5圈，在测量线的长度，将5圈的长度数除以5。
.③思考：
这两种方法哪个准确一些？
2、测量地图上一段河流的长度①可用尼龙线沿河流走向放好线，在测量线的长度。
②思考：
这个方法能估量出这段河流的长度吗？
3、实验二，测量圆杆铅笔的直径①在教师的指导下，用两个三角板和一个直尺测量。
②思考问题：
哪种方法准确一些？
4、实验三，测量一元硬币的厚度用直尺测量一枚硬币好测量吗？
想一想，测量一摞硬币，再除以硬币的枚数，行不行？
三、探索发现通过实验发现，在不好测量的情况下，只要多动脑筋，就会想出好方法。
四、探索延伸想一想，测量一张纸的厚度，应该采用什么方法？
第九课
反冲的作用
认识反冲作用并了解有关反冲作用的知识。
培养学生动手实验的能力。
起学生对物理学习研究兴趣，体验实验研究活动的乐趣。
培养学生注意研究事物的科学精神。
实验的操作
按小组准备活动器材：
2个玩具气球（其中一个备用）、1台玩具气球打气泵、1根吸管、1个喷嘴（可用圆珠笔管锯成2--3厘米小段即可）、1个皮筋、胶带、1根4---6米细绳和1根0.6米细绳等活实验器材
一、创情导入
宇宙飞船是靠什么力量飞向太空的？
喷气式飞机是靠什么力量飞向蓝天的？
气垫船是靠什么力量在水面上遨游的？
我们现在研究一下。
1、实验一
气体的反冲作用
①把气球吹大，用手指捏住气球喷嘴。
②松开手指放飞气球。
③观察气球，看看有什么现象发生？
气球是不是以最快的速度到处乱窜，直到里面的空气放完？
是什么力量使气球到处乱窜？
2、带定向纸条的气球运动试验：
①安装喷嘴，用皮筋捆紧。
②用胶带将纸条粘在喷嘴上，把气球吹大，用手指捏紧。
③捏气球的手靠近地面，气球向上，喷嘴向下，把手松开，观察气球，有什么现象发生？
3、有轨道的气球运动试验
①把吸管穿在绳子上，把绳子两端分别固定在固定物上，把绳子绷紧。
②把气球吹大，用手指捏住气球喷嘴。
③用胶带把气球粘在吸管上。
④把气球拉到气球口方向的一端，松开手指，观察气球运动的状态。
⑤思考：
气球是否会向气流喷出相反的方向飞去？
气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，气球在这个力的作用下产生运动。
4、实验二
液体的反冲作用
①将液体反冲实验器材准备好，用手提着大饮料瓶，下面放好接水盆。
②向瓶内注水，
③观察大饮料瓶的运动情况。
④思考观察：
饮料瓶运动的方向与水流的方向有什么不同？
1、通过气体的三个实验，证实了气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，喷出的气体有反冲作用。
2、通过液体实验，证实了液体喷出时也有反冲作用。
3、人们常常利用气体和液体的反冲作用来为我们服务。
1、宇宙飞船靠什么飞向天空？
2、气垫船靠什么力量浮在水面上飞快的前进？
第十课
王莲与牛蒡子的启示
了解自然界中各种植物在漫长的生命演化过程中，形成种种适应生存的形态、结构，人类借鉴了它们的优点，引发的很多发明创造的典型事例。
能力目标
通过活动，锻炼学生思考科学问题的能力及探究其中奥秘的意识。
强学生对生活周边的科学问题探索、求真的科学精神。
体验“王莲”叶片的承重能力及在水上的浮力。
教学难点植物形态、结构的特点对人类的发明创造的作用。
1．教师在课前按教材要准备相应实验材料，并亲自动手制做“仿制王莲叶片”1～2个，体验制做过程中要注意的细节，以便指导学生的制
做活动。
2．教师要搜集书刊、报纸、网上有关植物（包括“王莲”与“牛蒡子”）的图片。
自然界中的各种植物，在漫长的生命演化过程中，形成了自身与生存环境相适应的种种形态，人类借鉴植物的种种形态及结构，创造出许多发明。
1、阅读课文（王莲）：
2、动手仿制王莲叶片
①用打印纸剪成圆形。
②将另一张纸按书中图示剪成长条（叶脉）。
③用剩余的纸，剪成小纸条（横筋）
④把叶脉和横筋安图所示粘好。
3、动手试一试，叶片的称重量。
人们利用王莲的结构，可以有哪些发明创造？
通过实验，对于烟雾你有什么看法？
如果人在这种情况下会怎样呢？
你有什么看法？
4、牛蒡子
①阅读课文了解牛蒡子。
②用放大镜观察尼龙搭扣的结构。
③仔细观察尼龙搭扣开合的工作原理。
④实验观察：
尼龙搭扣还有哪些应用？
牛蒡子表面长满了无数小钩刺的作用是什么？
你还能举出几个有这样结构的实例吗？
在对王莲、牛蒡子的研究中，发现许多植物在漫长的生命演化过程中，形成的种种状态和结构，给人类的发明提供了启示。
人类利用植物的形态、结构特点，创
造出许多性能优越的新技术，新发明。
研究：
模仿植物的某种形态和结构，搞一些小发明。
如：
锯子的发明。
第十一课
缓冲的作用
知识目标
知道缓冲作用现象的道理及应用方面的有关知识。
培养学生实验的能力和用所学知识解释生活中一些应用事例的能力。
情感目标
培养学生喜欢研究事物的科学精神。
学习通过实验进行观察、分析和归纳的操作基本要领。
对应用实例和生活中相关现象分析能力的培养。
1．课前教师要注意收集相关的资料。
2．做好相关实验的准备工作，按每个小组一个的数量，制作塑料薄膜小降落伞。
3．制作实验二实验器材一套，并进行熟悉实验操作的演练工作。
足球运动员见足球飞过来，不管从多远的地方飞过来，都用头去顶。
但是，对面飞来的是一块小砖头，他却不敢用头去顶，为什么呢？
粉笔的投放实验
①站在地面上，手持一支粉笔，高举过头顶，松手使粉笔自然落下。
观察：
粉笔怎样？
什么原因造成粉笔断裂？
升级会员 