北师大版三年级上册毛笔书法教案Word文档下载推荐.docx
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教学用具:
一、复习引入新课
1、展示上节课“横”的优秀作业,鼓励学生争做书法小明星。
2、今天我们就要来学习“竖”的写法。
3、教师板书:
竖的写法学生拿出自己的作业展示。
通过展示,激发学生的兴趣。
二、新授
1、出示范例垂露竖。
2、请学生说说垂露竖的形状像什么？
3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？
教师示范写垂露竖,边写边讲解
垂露竖的写法。
4、教师板图“垂露竖”的运笔图:
1逆锋起笔
2斜入笔
3调整笔锋
4中锋行笔
5提锋收笔
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
三、巩固练习
1、学生练习写三个垂露竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,瞧瞧自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。
3、全班交流。
1、写完后请同学们把这三个与前面写的三个进行比较,瞧瞧自己就是
否有进步。
2、布置作业。
2、垂露竖
山
十
第三课悬针竖
认识书法中悬针竖的形态。
掌握书写悬针竖的方法。
制定依据:
1、内容分析:
这两种笔画书写起来较难掌握,有一定的难度。
2、学生实际:
学生应从观察笔画的形象入手,再到深入地练习。
教学过程:
1、复习垂露竖的运笔图。
2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。
悬针竖学生拿出自己的作业展示。
1、出示范例悬针竖。
2、请学生说说悬针竖的形状像什么？
3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？
教师示范写悬针竖,边写边讲解
悬针竖的写法。
4、教师板图“悬针竖”的运笔图:
5向左稍驻笔后向上收笔。
学生观察,小组讨论,互相交流。
小组练习讲述竖的路线运笔图。
加强练习,达到牢固掌握。
1、学生练习写三个悬针竖,教师巡视指导。
2、学生写完后四人小组交流,瞧瞧自己或别人写的悬针竖有什么不好的地方。
3、全班练习汉字:
千年观察讨论后小组交流,后练习。
四、小结请写得好的学生把自己的作品拿到前面展示出来。
学生说说自己写得不够好的地方。
3、悬针竖
千
年
教学反思
第四课点
能对字的笔画与结构发表简单见解,初具书法作品审美能力。
体验从墨画游戏到点画练习的乐趣,发现点的书写方法。
领略祖国传统书法艺术之魅力,从学习书法中懂得一些道理。
点的笔画就是比较难写的一种,关键就是露锋斜入、回锋收笔的部分。
激发学生的学习兴趣,吸引她们的注意力。
一、欣赏引入
书画作品欣赏
1赵孟钚惺椤洞合》
2金农《梅花图册》
3齐白石《虾》
学生欣赏
通过欣赏,激发学生的兴趣。
1、点的基本写法
点的运笔要领:
（1）露锋斜入笔;
（2）渐按笔;
（3）回锋收笔。
2、教师示范。
3、学生练习。
4、点的意境（“永”字八法中被称作“侧法”）点画像什么。
古有云“点如高峰坠石。
”学生边瞧教师示范边书空。
学生通过边瞧教师示范边书空,从中理解点画同样要注意它的起笔、运笔、收笔等。
教师巡回指导、纠错。
学生按要领书写
加强练习,以便牢固掌握。
1、作业展示,点评。
同组互评。
4、点
第五课短撇
认识短撇的特点。
掌握短撇的写法,初步学会短撇在汉字中的运用
欣赏、体验短撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
撇的笔画比较优美,注意要写出它的顺畅美。
这个笔画难度不高,学生较易掌握。
一、导入新课
1、出示书法作品;
2、今天我们学习毛笔字的基本笔画——撇。
撇有很多种,我们现在先
来学习短撇。
欣赏书法作品。
二、讲授新课
1、出示短撇的幻灯,观察撇画的形态特点:
短撇头方,身直斜左下,尾细尖。
2、学生观察,学生齐记撇画的特点口诀
三、教师示范学生练习
1、讲解短撇的运笔方法并示范,强调短撇的写法。
撇画的运笔步骤:
1逆锋起笔;
2右下落笔;
3调整笔锋;
4笔锋离散纸时,借下行之势凌空收笔。
2、学生练习,教师巡堂辅导检查。
小组合作讨论短撇的运笔特点。
学生练习书写短撇与汉字。
四、作业展评并小结
1、组织学生书写三个例子,最后进行课堂“小型书法展”,评出“小小书法家”
2、巩固短撇的运笔方法。
学生相互交流,并作互评。
5、短撇
第六课长撇
认识长撇的特点。
掌握长撇的写法,初步学会长撇在汉字中的运用
欣赏、体验长撇的形态美,培养学生的审美能力,陶冶学生的艺术情操。
1、复习短撇。
2、今天我们学习另一种撇,即长撇。
欣赏书法作品。
1、出示长撇的幻灯,观察长撇的形态特点:
长撇头方,身长斜左下,尾细尖。
2、如果把短撇与长撇的幻灯片重叠,比较她们的相同处与不同处。
1、讲解撇画的运笔方法并示范,强调斜撇的写法。
撇画的运笔步骤
长撇就是我们汉字的一个基本笔画,但各种撇有各自的特色。
先掌握其基本的写法,可触类旁通。
3、指导书写:
右在
2、巩固长撇的运笔方法。
板书:
6、长撇
第7课捺
使学生了解斜捺的形态特征,并掌握其正确的书写方法。
2、能力目标:
培养学生注重观察,善于比较、辨析的良好学习习惯。
3、情感目标:
引发学生的习字兴趣;
激发学生对祖国书法艺术的热爱。
捺的笔画就是比较难写的一种,关键就是捺脚的部分。
激发学生的学习兴趣,吸引她们的注意力,在较短的时间内学会。
教学过程一、情趣导入
1、出示滑滑梯这个动画课件的演示,引出本节课的教学重点——斜捺。
2、板书:
斜捺学生瞧图回答
将笔画形态赋予生活中的滑梯,形象、生动、情趣盎然。
二、示范导学
1、学习斜捺的书写方法。
把握斜捺形态特征的基础上学习斜捺的用笔方法:
①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋
4行笔就是边行边按
5笔画渐渐加重,手笔平出,空回。
2、教师范写斜捺。
教师范写斜捺,学生随教师进行书空练习。
笔画的用笔方法,必须讲清讲透,因此在这一环节中使用了多媒体课件,演示笔画的行笔方向法,帮助学生建立起清晰的认知结构。
三、共同分析
一起来瞧病（出示各种病笔）。
1、“虎头蛇尾”病（因、纠正）2、“细头垂尾”病（因、纠正）3、“翘头轻尾”病（因、纠正）4、“弯身翘尾”病（因、纠正）四、小组评论,巩固认知
1、教师巡视,指导、正误。
2、指导评价。
学生练写捺。
小组互评。
五、小结
1、展示优秀的学生作业。
2、布置巩固作业。
板书:
第8课反捺
【教学目的】:
1.了解捺有反捺的写法。
2.学习反捺的用笔方法,捺的写法体会不同。
3.练习书写带有反捺的几个字。
【教学重点】:
1.了解反捺的形态特点。
2.通过练习体会不同捺的写法。
【教学准备】:
笔、墨、纸、小黑板【教学时间】:
一课时【教学过程】:
一、导入
1.小结上节课的学习情况,复习捺的写法2.检查学生握笔姿势及坐姿。
3.板书课题:
反捺。
4.学生自学,了解本课的学习内容反捺的写法。
二、了解反捺的基本形态,学写“反捺”1.出示小黑板,瞧瞧这两种捺笔有何不同？
2.认识反捺,体会其形态特点。
3.师范写“反捺”4.生说说运笔特点
5.师领生写,边写边说要点:
顺锋起笔,行笔中锋由轻到重。
至捺脚处向右下,渐渐提笔回锋。
6.评议。
7.评议学生作品。
（1）生练写
（2）互相评议
三、毛笔字书写指导1.带有“反捺”的字。
（1）出示小黑板:
公吴
（2）观察这几个字的共同特点:
都带有“反捺”（3）师范写“公”生观察师的运笔方法（4）生练写“公”（5）集体评议。
2.带有“反捺”的字。
（1）用同样的方法练写这几个字
（2）评议:
运笔方法（不要写成弓形）、间架结构。
四、优秀作品展评【板书设计】;
教学反思:
第9课横折。
教学目标:
1、初步学会横折的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
教学准备：
1、笔、墨、纸。
2、老师做好有关大字横折的写法的ppt。
教学
过程:
一、组织教学,稳定情绪。
二、欣赏学生作业:
同学们,老师给大家带来几幅咱班同学的优秀书法作业,比比谁的眼力最准,能猜出都就是谁的作业。
三、点拨难点、突出重点
（一）横折的特点:
1、请同学们瞧字,这两个基本笔画的名字就是什么？
（横画、竖画）它们的写法谁还记得？
课件出示:
横画与竖画
生与老师一起回忆:
教师用毛笔在黑板上用水书写,学生跟着用手指书空,边写边说运笔过程。
2、今天我们来学习横折的写法。
请同学们仔细观察一下横折有什么特点？
生观察,师同时板书课题:
横折的写法。
3、谁把您观察到的横折的特点说给大家听听？
（二）横折的写法
1、预设评价:
同学们观察得很仔细,我们在前面学习了横画与竖画的写法,您们能不能根据横画与竖画的写法,试着总结归纳出横折的写法。
生试总结
2、哪位同学试着总结一下横折的写法?
横折的写法:
（1）先左上,再右下按。
（2）转笔右行,提笔向上。
（3）右下按,转锋下行,按笔回锋。
3、横折的写法就是这样的,现在同学们用手指在桌上按照书写方法体会一下横折的写法。
现在瞧瞧老师给大家的示范好不,重点瞧横折的折角处的写法。
教师示范,边写边说重点,生可书空体会横折的写法。
写横到转折处,将笔锋轻轻提起,转锋向右下横斜按笔,笔毛铺开后,锋根略提,折锋沿中心线向左下运行,至末端收笔同竖画的写法。
注意:
若学生没瞧清,可再示范一个。
4、学生练习,教师提示:
请同学们静下心来,用毛笔写1个横折。
您还可以参照书中的运笔过程写字。
生动笔写横折1个。
5、谁愿意把您的书法作品展示给大家瞧瞧？
（三）横折在字中的不同
1、出示:
日里师:
请同学们观察横折在这两个字中书写时有什么不同？
生观察生展示（横画较细,竖画较粗;
横折在“日”中就是横短竖长,在“里”中就是横竖长短差不多）
2、横折在字中之所以发生这样的变化,就就是因为“日、里”字的整体形状、结构就是不一样的,结构不同决定了横折的变化。
我们来瞧瞧“日”字从整体上瞧就是什么形状的?
教师课件演示两个字的书写要点。
3、请同学们用毛笔把两个字写一写,还可以打开书书法拓字,体会一下整个字的写法以及横折在字中的变化。
师巡视,纠正坐姿及执笔姿势
4、展评（对书写中注意竖画向内倾斜的学生予以表扬,肯定她们就是学习的有心人,只有做有心人,写字才能有长足进步。
）四、课堂小结。
板书:
第10课竖折
1、在老师的讲解引导下,了解掌握竖折的书写要领;
2、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖折。
3、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
1、了解掌握竖折的书写要领;
【教学难点】:
2、学会书写基本笔画“竖折。
【教学时间】一课时【教学过程】:
一、导入:
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题。
齐读课题。
二、新授:
（一）讲解”竖折“书写要领。
1、老师示范书写,指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写,让学生说说自己瞧到的”竖折“有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解:
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;
要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。
详细讲解:
下笔写竖（有长、短之分）,顿笔后向右写横,收笔较重。
注意竖要直,横要平,笔写成。
5、指名说一说竖折怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写竖折,师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带竖折的字。
1、出示范字。
竖折:
2、指名认读。
3、指名说笔顺,书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写,教师行间巡视。
三、小结【板书设计】:
教学反思:
第11课横撇
1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。
2、会正确书写“又、反”。
3、养成良好的书写习惯与握笔姿势。
教学过程:
一、我来说您来做:
头正身直肩平臂开足安
生做
师:
做的很好,今天我们学习一个新笔画板书横撇
请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？
生:
要注意横短撇长生:
横要顿笔生:
撇要出尖师:
很好,老师刚才就是怎样写横撇的,我们一起再来写师示范生书空
在写字本第一行写一排生写
师巡视发现问题纠正问题123老师再示范师:
把第一行写完生写
写完后请圈出您认为写得最好的笔画。
生圈
二、师:
瞧来横撇同学们掌握的不错了,我们来学习一个例字
板书“又”师:
“又”字有那几个笔画组成？
写的时候应注意什么？
生回答1、
注意每一笔的起笔位置2、注意横撇再夕字中的变化3、写完后整个字取斜势
我们一起来写“又”示范生书空
请同学们把“又”描一描,注意描的时候笔画要流畅也就就是不断笔不走样生开始描红
描完的在空格里试着写一写
生试写师巡视发现问题纠正问题123让学生说出问题所在并改正老师再示范
三、师:
请同学们翻开50页描写这次要比上一页要好注意刚才的几个问题
放音乐,开始练习师个别指导
写完的同桌互相圈一圈,把您认为她写的好的字圈起来,不好的字说一说应该注意什么地方?
?
开始
学生活动
四、师:
孩子们您们表现都不错,写字要反复练习才能掌握方法,希望同学们下去以后勤加练习。
第12课撇折
一、教学目的:
1、认识撇折的形态,掌握其正确书写方法。
2、掌握撇折与组合的规律。
二、教学重难点:
重点:
掌握撇折的正确书写方法。
难点:
撇与横相连处的折角。
教学准备:
实物投影仪三、教学过程:
（一）、组织教学
检查文具、坐姿与执笔方法。
（二）、复习检查:
说一说上节课学习了什么,导入新课。
（三）、讲授新课:
1、学习撇折的写法。
A:
说一说撇折怎么写？
B:
教师示范写法。
C:
学生练习写撇折的写法。
2、学习么的写法。
A：
说一说么的写法：
撇略有弧度。
撇折的起笔要高于撇。
点的收笔要与撇折的折角取齐。
B：
学生练习写么的写法。
3、教师边师范边讲解玄”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、说说玄字要注意什么？
C、学生练习写玄”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲
解去”的写法。
B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。
C、学生练习写去”字,实物投影仪显示写的好的作品。
（四）小结：
这节课我们学写了什么笔画？
要注意什么呢？
（五）布置作业:
板书设计:
教学反思：
第13课竖钩
【教学目标】：
1、初步学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯。
【教学重点】：
1、学会竖钩的写法。
2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。
【教学难点】
【教学过程】
一、导入
出示欧体字：
判、利、持、拂、可、水、求、事（幻灯片）
这八个字,大家认真观察,它的形体方方正正,笔画平直,就好像就是电脑打印出来的一样,很好瞧。
这种形体方正,笔画平直的字体,就就是楷体字。
这八个字全部就是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。
颜真卿的楷书:
具有庄严雄伟的气派,她用笔横轻竖重,笔力雄强而有厚度;
在结构上方正茂密,方中呈圆。
竖笔向中略呈弧度,刚中有柔,富有弹性感,兼以笔画重,力足中锋,更增加她那气势宏大、圆润浑厚的美感。
师引导:
同学们再认真观察这八个字,这八个字中都有一个什么相同的笔画？
（钩画）生答:
竖钩
竖钩就是怎么写的？
我们来瞧一位书法大师她怎么写竖钩的,请瞧大屏
幕。
书法大师她写得很娴熟,很快也很好,今天我们就来学一学竖钩的写法。
引出课题:
竖钩。
板书课题,生齐读课题。
1、观察竖钩的形体
出示笔画竖钩的幻灯片（展台）。
竖钩,顾名思义就就是有竖有钩,先竖后钩。
它主要由两个笔画组成,一个师竖,一个就是钩,要写好竖钩,先要写好竖。
竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似（垂露竖）？
2、复习竖的写法:
垂露竖我们已经学过了,我们来回忆一下,垂露竖就是怎么写的,谁来说说？
说说它的写法要领或者步骤。
提问学生,老师总结垂露竖的写法（幻灯片）①藏锋起笔
2折笔向右按,调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻,再向下作顿笔④向右上回锋收笔
3、学习竖钩的书写方法。
（在大田字格中进行讲解）把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。
注意观察:
笔画在田字格中的位置（落笔、钩笔位置）。
（出示在田字格中的竖钩）①藏锋起笔
②折笔转锋向右按③提笔转中锋向下行笔
4至钩处稍顿,回锋向左上钩出
前三个步骤基本与竖的写法相同,至要钩处稍向左,再回锋向左上钩出。
重点讲解钩的写法:
颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。
出钩前须先顿锋提笔,力量凝聚在笔尖。
注意钩不能过长。
引笔下行到顿处,顺势向下,再将笔以原路回锋到顿处,略驻笔,完成顿的笔姿后,钩出。
4、教师范写竖钩。
①教师范写第一个竖钩:
（分步写）②教师范写第二个竖钩:
（一笔完成）
（讲清讲透笔画的用笔方法,使用多媒体课件,展示笔画的行笔运笔,帮助学生建立起清晰的认知结构。
）
三、生练写竖钩（音乐渲染气氛）
瞧书法家书写竖钩视频,学生根据掌握的要领,模仿书写。
1、生练写竖钩（4个）,教师巡视,指导,发现问题就地解决。
同时提醒学生注意写字的姿势。
2、生习字展示、点评。
（1）挑选好、中、差学生作品
（2）学生点评
（3）教师点评:
钩的病笔,病因及纠正方法（言语点评并在展台中用红笔进行勾
勒）。
①过早钩不饱满。
纠正：
钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。
②钩朝下挂无力。
应向左上方或右方钩出。
切忌朝下钩。
3钩出前的按得太重。
纠正：
除钩前顿笔轻按,控制好力度,不要做过分的提按动作。
④出钩前没有调整好笔锋。
出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。
3、生继续练写竖钩
播放书法大师写竖钩视频,供学生学习、模仿。
四、教师总结
掌握要领,多加练习。
在这节课上,同学们积极主动、刻苦练习,基本掌握了竖钩的书写要领。
希望大家以后多加练习,学好一手好字,将会受益终身。
五、作业
回家继续练写竖钩。
在探求新知这个环节我也遵循了学生的年龄与初学毛笔字的特征,在“示范导学”中引入,各环节都就是起了引路的作用。
重点还就是让学生在实践中掌握竖钩的写法。
因此我把大部分的时间留给学生练写竖钩,并且在练写的过程中发现问题及时纠正问题,然后再进行练习。
作业展示这一些环节也很好的培养了学生的审美能力,
第14课弯钩
1、认识弯钩的形态特点。
2、掌握弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法,描仿课文中的例字。
教学重点:
弯钩的书写方法。
教学难点:
描仿好含有弯钩的三个例字。
教具准备:
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤:
一、组织
升级会员 