《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx

《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx

《《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《感受生活中的法律》公开课优秀教案 部编版1Word文档下载推荐.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

难点：

认识法律公平正义的内涵。

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

教师活动

学生活动

设计意图

一、谈话导入

1.（出示下棋、踢足球的图片）

谈话：

看，他们在干什么？

下棋和踢球需要注意什么？

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常运行。

社会交往如果没有法律，你认为会变成什么样？

2.是呀，作为社会生活中的基本准则，法律为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。

3.课前我们分组采访了同学和老师，了解我们的学校生活会涉及哪些法律？

这些法律发挥了什么样的作用呢？

一起来听一听吧。

例：

学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

（《中华人民共和国未成年人保护法》）

国家保护教师的合法权益，改善教师的工作条件和生活条件，提高教师的社会地位。

教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。

（《中华人民共和国教育法》）

……

4.小结：

法律保障了学生受教育的权利，保护了教师的合法权益。

不管在学校生活，还是家庭生活、社会生活，法律都与我们息息相关，发挥着重要的作用。

板书：

法律作用大

这节课我们一起来聊聊法律的作用。

学生结合生活经验回答。

学生结合生活实际谈感受。

采访小组整理资料，推荐学生交流。

在学生课前采访的基础上，课伊始，教师就组织学生进行交流活动。

了解学校生活中会涉及哪些法律以及法律发挥的作用。

在交流过程中教师要多鼓励学生，多肯定学生。

然后，从学校生活，走入家庭生活、社会生活，体会法律的作用。

二、活动一：

法律如同指南针——行为指引1.过渡：

同学们，你碰到过这样的情况吗？

你看到这些提示又会怎么做呢？

.2出示图片1：

玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说。

交流：

玲玲她拥有什么权利呢？

（著作权）

国家依法保护未成年人的智力成果和荣誉权不受侵犯。

.3.出示图片2：

公共场所禁止吸烟。

想一想，在公共场所，我们还应该注意什么？

出示相关图片（遵守交通规则、保护环境等）

4.教师小结：

法律如同指南针，告诉我们行为的方向。

法律保障我们可以选择自己的生活；

法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

指南针——行为指引

学生了解著作权，说说还有什么权利。

学生观看图片，联系自己生活进行延伸。

从学生的日常生活入手，注重发挥学生的主体性，启发学生思维，让学生充分地发表自己的的观点，让学生对权利和义务有了很深的认识。

三、活动二：

法律如同尺子——评价作用

1.过渡：

法律还如同一把尺子，衡量我们行为的对错。

早在春秋时期，法律政令，就是治理社会的规矩绳墨。

2.读一读。

（出示“阅读角”）

说一说，你读懂了什么？

3.看一看，下面的几张图片给我们讲述了什么事？

法律发挥了什么样的作用？

图片1：

禁止酒后驾车，法律让我们更安全。

图片2：

残疾人受法律保护，法律让生活更有保障。

图片3：

交通事故中，肇事司机承担全部赔

偿责任，法律让生活更公平。

4.你知道或经历过哪些与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

让我们一起走进“法律故事会”。

5.教师小结：

法律如同尺子，对我们的行为作出评价。

合法的行为受到保护，违法的行为受到制裁。

当争议和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。

尺子——衡量对错

学生阅读资料，并交流。

学生观察图片，交流。

学生开展“法律故事会”。

可以先让学生阅读书上的材料，教师不必过多分析、讲解，让学生自己去感受法律的作用。

开展“法律故事会”，让学生直面生活中的问题，引导学生从解决问题的方式中进一步体会法律的作用大。

四、活动三：

法律如同武器——保障作用1.过渡：

但是，当我们的合法权益遭受侵害时，我们该怎么做呢？

下面这几位同学遇到了这些情况，你认同他们的观点吗？

为什么？

观点1：

如果有人偷摘我家果园的葡萄，我就去摘他们家的。

观点2：

如果有人欺负我弟弟，我就找人去教训他。

观点3：

如果我被别人家的狗咬伤了，那我也没有办法，只能认倒霉。

2.分组讨论。

3.观点1、2，学生进行辩论。

4.如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

学生交流。

（依据《劳动合同法》第三十八条：

解除劳动合同；

四十六条，四十七条：

要求用人单位支付解除劳动合同经济补偿金。

）

5.小结：

当我们的合法权益遭受侵害时，要善于运用法律武器，依法维护自己的权利。

6.可是，75岁的张爷爷独自生活，子女都不管他，一分钱也不给他，法律的事他不懂，又没钱请律师。

那该怎么办呢？

7.播放视频：

法律援助。

说说你知道了什么？

8.小结：

相信有了法律援助，张爷爷会解决困难的。

也请大家知道，如果经济困难，或特殊原因，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。

武器——保障作用

学生分组讨论，进行案例评析。

学生进行辩论。

观看视频，了解“法律援助”。

在课堂教学中，教师应注意创设情境，为学生提供学习的话题，让学生有话讲，而不是说空话，单纯地说道理。

观点1、2，可以通过辩论会的形式引导学生分辨行为的对错，认识到应该用法律的武器来保护自己的正当权益。

以“张爷爷遇到的困难”引出“法律援助”。

动画视频以其独特的听觉和视觉魅力，活跃课堂气氛，帮助学生认知。

五、总结延伸

1.总结本课内容。

寄语：

愿每位同学都能知法、懂法，能够用法律武器保护自己的权益，同时，也能够运用法律武器尽自己的义务，维护国家和别人的利益，在法律的保护下茁壮成长。

2.课后实践作业：

在家长或老师的带领下，参观当地法律服务中心，了解有关的法律。

学生课后实践作业。

要让学生从课内学习向课外学习延伸，从学校向家庭、社会延伸。

课后让学生自己去参观、调查，了解更多的事例。

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）

本课采用多元的评价方式，不仅体现评价主体的多元化，而且体现评价方式的多样化：

1.教师评价 

：

通过教师呈现的案例引导学生进行认识、评析，从而评价学生对本课教学重难点的掌握情况；

2.学生自评：

通过学生辩论，引导学生分辨行为的对错，认识到应该用法律的武器来保护自己的正当权益；

3.学生互评：

以采访交流、讲故事等形式评析对法律在生活中的作用，以例举事实、摆出道理的形式体现的是学生之间的互评。

八、板书设计（本节课的主板书）

法律作用大尺子——衡量对错

《感受生活中的法律》教学设计（第一课时）

学习目标

1、情感态度与价值观目标：

树立法治观念和法治意识，自觉遵守法律与道德。

2、能力目标：

能够正确认识法律的保护和规范作用，能够遵守法律和道德。

3、知识目标：

了解法律是什么，对法律的概念和法律后果有正确的认识，学会区别道德和法律，懂得道德与法律缺一不可，我们既要遵守法律，也要遵守道德。

重点

认识法律，做守法公民。

难点

懂得道德与法律缺一不可，既要遵守法律，也要遵守道德。

教学过程

一、课件演示、导入新课

二、讲授新课

（法律是什么）

1、展示图片：

图一：

学生乘坐大巴去秋游

图二：

爸爸妈妈带孩子到医院看病

2、思考：

这些事情都和法律有关吗？

可能跟哪些法律有关呢？

3、过渡语：

这些活动都要受法律的约束，也会受法律的保护。

那么，法律究竟是什么呢？

4、法律大家谈：

法律是什么？

请你根据你的理解，谈谈你对法律的认识。

5、归纳1：

（1）法律保护我们的权利：

财产权、受教育权。

（2）说一说：

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些权利呢？

6、归纳2：

（1）法律规定了我们的义务：

我要遵守交通法规、保护野生动物。

作为一名小学生，我们在家庭，学校和社会中有哪些义务呢？

7、总结：

法律既保护了我们的权利，又规定了我们的义务。

（道德与法律）

1、探究与分享：

判断下列情景属于道德、法律还是纪律？

违反的后果是什么？

（1）小伙子，能给老人让个座位吗？

（2）无故迟到、旷课，是违法校规的。

（3）无证驾驶、后悔呀！

2、真知灼见：

你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗？

法律和道德、纪律有什么不同呢？

3、播放视频：

《成都法院公开审判毒品大案：

三名主犯被判死刑》

4、罗列：

违反法律的后果。

5、比一比：

法律、道德与纪律的区别。

6、小提示：

纪律、道德与法律规范着我们的行为。

与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有强制力和权威性。

所有社会成员都要遵守法律，依法行使自己的权利，依法履行自己的义务。

7、道德无用论：

有人说，法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用，没有必要再强调道德了。

你觉得道德有没有用呢？

（辩论）

8、女子买18件衣服旅游后退货，律师：

无损可退

讨论：

你是如何看待这名女子的做法的？

在法律约束的范围之外，我们应该怎么做？

9、总结：

道德与法律，是基本的社会规则。

对社会而言，它们如同鸟之双翼、车之两轮，缺一不可。

我们每一位公民，不仅要遵守法律，自觉守法，还应该要遵守社会道德，做一个有道德的人。

10、小拓展：

某些道德要求也是法律要求（孝敬老年人）。

三、课堂小结

鸟儿在蓝天上飞翔，花儿在阳光下绽放，我们生活在蓝天和阳光下，也生活在法律中。

我们每个人都要做一个遵纪守法的好学生。

板书

感受生活中的法律

1、法律保护权利

2、法律规范行为

3、法律与道德

《感受生活中的法律》教学设计（第二课时）

培养法律认同感，培养法律意识。

能够使用法律常识规范自己的行为，能够简单区分各种行为对应的法律。

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的，认识和了解刑法、民法和行政法，能够判断一种行为对应的是什么法律。

认识到生活时时处处有法律，我们是生活在法治的社会中的。

认识和了解刑法、民法和行政法。

教学过程（第二课时）

导入新课

运用你的经验：

观察图片，说说这些场景与哪些法律有关？

讲授新课

一、生活时时处处有法律

1、小组竞答：

我们公民都会受到哪些法律的保护呢？

我国有哪些法律呢？

2、播放视频《一生相伴哪些法律在保护你？

》

3、法律无时不在：

我们每一个人，从出生到成长、上学、工作、结婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保护。

4、法律无处不在：

图片展示

（1）工厂里：

《中华人民共和国劳动法》

（2）道路上：

《中华人民共和国道路交通安全法》

（3）超市内：

《中华人民共和国消费者权益保护法》

（4）学校中：

《中华人民共和国义务教育法》

5、法律无处不在：

我们无论在哪里，在怎样的场景当中，都有相关的法律在规范人们的行为，在约束我们的同时，也是在保护着我们。

6、小采访：

请你采访一下家人或亲戚，了解他们的工作和生活都涉及哪些法律。

（1）我的姑姑是老师：

《中华人民共和国教师法》

（2）我的叔叔是军人：

《中华人民共和国现役军官法》

（3）我的妈妈在经营一家餐饮：

《中华人民共和国食品安全法》

7、生活与法律：

法律调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。

大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，时时都有法律的踪迹、处处都有法律的身影。

8、学以致用：

阅读下面的情景描述，把与情景对应的法律用线连起来。

（课本第8页活动园）

二、刑法、民法、行政法

1、认识我国的三大实体法：

展示三大法律的图片。

2、我当小判官：

请你判断一下，嫌疑人王某的行为是一种什么样的行为，他触犯了什么法律？

3、判断结果：

目前犯罪嫌疑人王某因涉嫌故意杀人罪已被刑事拘留，他触犯了《刑法》。

4、解释：

什么是刑法。

5、七嘴八舌：

你知道哪些行为是犯罪吗？

请你说一说你知道的犯罪行为都有哪些？

6、阅读角：

课本第6页。

7、餐饮公司侵犯杨颖肖像权，被判赔100万并道歉：

你知道该商家的行为是触犯了哪部法律吗？

8、解释：

民法是什么。

9、相关链接：

你见过合同吗？

你知道合同有什么用吗？

我们在什么情况下应该签订合同呢？

10、新闻：

建筑工地不少民工没签劳动合同维权难。

11、律师提醒：

劳动者谨记要和用人单位签订劳动合同，签订劳动合同是劳动者保护自己最好的法律武器。

12、说一说、看一看：

生活中的合同。

13、温馨提示：

现在社会中，用到合同的地方越来越多，签订合同能够方便我们依法维权、保障我们的合法权益。

14、解释：

什么是行政法。

课堂小结

在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。

它们规范着人们的行为，保障着社会的生产、生活秩序，让我们的生活更加稳定有序、更加和谐美好。

生活与法律

1、生活时时、处处有法律

2、认识三大实体法

《感受生活中的法律》教学设计（第三课时）

树立法律意识，依法行事、依法维权。

能够运用法律武器依法维权。

了解法律的作用，在生活中学会依法行使、依法维权。

了解法律的作用。

能够在生活中运用法律武器依法维权。

教学过程（等三课时）

1、生活小镜头：

假如你是小郑，你可以怎么做？

你的依据是什么？

2、导入语：

法律与我们的日常生活息息相关，要想生活得更好，就需要法律为我们提供保障。

那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了吗？

法律都有着怎样的作用呢？

一、法律的作用

1、讨论：

（1）你是如何看待这名运动员的做法的？

这样做对其他参赛选手来说，公平吗？

（2运动员的做法违规吗？

面对这样的事情，我们能怎么办？

2、总结：

比赛不能缺少规则，只有制定全面合理的规则，才能保证比赛的公平，才能避免同类事情的再次发生。

而社会生活更离不开规则，缺乏规则的社会只能导致混乱。

3、小见解：

没有语言，人和人就无法顺畅地沟通；

没有规则，人和人便无法正常地交往。

游戏和比赛如果没有规则，就无法正常进行。

社会交往如果没有法律，又会怎样呢？

4、视频：

高铁霸座女最新消息：

被罚200元。

5、深度思考：

（1）如果没有法律，这个霸座的女子可能会有多少种结局？

（2）假如生活中没有法律，会出现怎样的情况？

6、图片展示：

如果没有法律，我们的生活将会......

7、视频：

法治让生活更美好

8、法律作用大讨论：

你在日常生活中感受到法律的作用了吗？

你认为法律有什么作用？

9、法律作用我发现：

学生回答，老师总结归纳。

10、法律作用大：

（1）法律如同指南针，为我们设定了行为准则，告诉我们行为的方向。

（2）法律保障我们可以选择自己的生活。

（3）法律督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。

（4）法律如同尺子，衡量我们行为的对错。

当正义和冲突发生时，国家行政、司法机关依据法律，作出公正的处理。

①阅读角：

《管子》

②具体解决纠纷的案例展示。

③总结：

法律的如同尺子，帮助我们衡量对错，解决纠纷。

二、学会依法维权

1、各抒己见：

（1）你认同他们的观点吗？

（2）如果爸爸就职的公司拖欠爸爸工资，你认为爸爸应该怎么办？

2、小讨论：

当我们的合法权益受到侵害时，我们应该怎么办呢？

3、视频：

法律力量大维权得靠

4、小提示，勿忘记：

法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌。

5、试一试：

请你说一说，如果遇到以下情况，你该怎么办？

（1）华华因为违反校规校纪，学校要开除华华。

（2）铭铭在超市购买了一盒巧克力，到家后发现该巧克力已过期。

（3）慧慧到书店看书，离开时，店家怀疑她偷拿了图书，要求搜查慧慧的书包。

6、相关链接：

7、展示当地法律援助机关的地点、联系方式等。

8、法律故事会：

让我们一起来开展一次“法律故事会”，讲一讲自己知道的或经历过的与法律有关的故事，说说它带给我们什么样的启示。

法律作为社会生活中的基本规则，为我们设定了行为准则，提供了外部保障，维护着我们的正常生活。

人人依法享有权利，人人依法履行义务，在法律的指引和保护下，个人和家庭快乐、幸福，社会与国家公正、和谐。

1、正确认识法律的作用

2、学会依法维权