四年级体育教案教学设计全集Word文档下载推荐.docx

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序

时

间

教学内容

生理负荷

教师活动

学生活动

组织

队形

实施要点

次

数

强度

一

2′

课堂常规

1．师生问好

2．宣布课的内容

2．思想集中

四列横队

8′

导入游戏：

“喊数抱团”

7∕

8

3

小

引导学生分组进行

学生结伴进行游戏

圆形

三

25′

助跑几步单脚起跳触高悬物

4－（1－1）

7

/

15

中

1、教师示范，提出要求。

2、分解动作教学，依次讲解动作要领。

3、引导学生在小组练习中进行交流。

4、教师表扬、点评。

5、组织学生比赛。

1、仔细听讲。

2、学生模仿练习。

3、小组交流中，尝试评价。

4、集中反馈。

5、看谁完成的最好。

散点合作

集中练习

1、踏跳腿快速有力的起跳。

2、腿要充分蹬直。

3、相互进行评价。

5′

1、放松

“数青蛙”

2、小结

2/3

1、激发学生情绪，引导学生开心地进行练习。

2．教师小结上课情况。

1、师生共同练习

2、学生自评

散点

鼓励学生大胆发言。

预

计

效

果

全课练习密度

50％左右

场地器材

操场、橡皮筋、排球

课后

反思

基本上都能掌握动作的要领，学生能主动进行相互间的交流和进行简单的评价，上课的积极性很高，在跳跃练习中，有些学生的协调性还有待提高。

基本部分密度

45％左右

全课平均心率

130次/分左右

心理负荷

良好

投掷：

原地垒球掷远5－（1－1）

1、学习原地垒球掷远的方法，体会快速挥臂动作。

2、培养正确的姿势，发展力量素质。

3．增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。

4．培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。

1．肩上曲肘、快速挥臂。

2．适宜的出手角度。

活动开肩关节。

“猜猜我是谁”

5∕

6

原地垒球掷远

5－（1－1）

2、多采用完整性教学方式。

1、注意好出手的角度和速度。

2、相互进行评价。

“吹气球”

1、激发学生情绪，

引导学生开心地进行练习。

2、教师小结上课情况。

鼓励、肯定学生的表现。

操场、垒球、气球

学生能够通过相互间的讨论完成本课的教学任务，不足之处是学生普遍出手时有了速度就没有高度了，动作质量完成的不高。

要进一步加强。

4

民体：

滚铁环3－（1－1）

1、初步学会滚铁环的动作，尝试不同动作对滚动的影响。

2、发展协调及奔跑的能力，增强控制能力。

3、使学生乐于参与活动，对所学内容产生兴趣。

4、培养学生持之以恒的意志品质。

1．控制能力。

2．学生的协调能力。

3．学生的自锻能力。

减缓速度、注意前方。

“剪子、包袱、锤子”

滚铁环

3－（1－1）

尽时

大

1、讲解滚动的要领。

1．分组练习，教师参与指导。

2．相互交流练习的心得。

3．教师进行演示。

5．分组进行展示。

6．向伙伴传授滚铁环的秘诀。

鼓励学生结合实践大胆表现

“红绿灯”

操场、铁环

学生能够通过不断的实践掌握不同的滚动技巧，同伴间能够相互进行交流、指导，学生充分享受到了活动的乐趣，增强了学生的积极性。

5

走和跑：

各种姿势的起跑12－（2－1）

1、初步学会用跪、坐、蹲等方法进行起跑，并尝试对合理的起跑姿势作出判断。

2、增强下肢力量和快速反应的能力。

6、使学生乐意参加体育活动，形成自主锻炼的意识。

7、形成主动与同伴交往，互帮互助的良好习惯。

体会不同姿势起跑对跑动的影响。

踝关节、膝关节得到充分活动。

“反应练习”

各种姿势的起跑

12－（2－1）

2、创设场景，启发学生思维，创设不同起跑姿势。

2、探索合理的起跑姿势。

3、小组交流中尝试评价。

5、看谁的反应快。

6、比一比、赛一赛。

1、快速反应。

1、激发学生情绪，

操场

学生通过练习至少能够掌握4――5种不同的练习方法，大部分学生很认真，表现欲望很强，个别同学会出现跑曲线的现象，有待进一步加强。

140次/分左右

各种方式抛掷垒球5－（2－1）

1、通过各种投掷游戏，增强学生学习的兴趣。

2、培养正确的身体姿势，发展力量素质。

3、增强小组合作学习，形成自主锻炼的意识。

4、培养学生的自信心和勇于挑战的拼搏精神。

1．激发学生的兴趣。

2．主动参加学习。

活动范围加大，关节活动开。

“传球游戏”

四路纵队

各种方式抛掷垒球

5－（2－1）

1、教师提出要求。

2、“星球大战”。

5、“看看谁是大力士？

”。

1、让学生享受到活动的乐趣。

“打气”

5/6

操场、垒球、羽毛球、三毛球、毽子、排球

本课投掷采用游戏的方式进行，因此课中学生们很活跃，不觉得枯燥，男生都想争当大力士，女生相对秀气些，要再投入一点。

50米快速跑12－（4－1）基Ⅱ：

软式排球4－1

1、学习快速跑的方法，提高奔跑的能力。

2、体验活动所带来的乐趣，发展协调、柔韧素质。

3、加强小组合作学习，激发学生自主锻炼的意识。

4、养成主动与学生交往的好习惯。

1．激发学习兴趣。

2．主动探究

加大范围，避免冲撞。

“抛球叫号”

15′

50米快速跑12－（4－1）

10

1、教师提出要求，激活学生兴趣。

2、创设游戏场景。

5、学生参与比赛。

1、指出不足，加以改进

2、进行简单的评价。

基Ⅱ：

软式排球

4－1

1、讲解基本要求。

2、参与学生共同练习，并加以指导。

1、模仿教师动作。

2、分组练习。

进行自我调控。

五

3′

操场、软式排球

跑步向来是学生比较喜爱的项目，通过快速跑和排球的练习，学生的积极性得到了很好的体现，在排球练习中，动作还不是很协调。

145次/分左右

韵律：

垫上操3－（1－1）攀爬：

蚂蚁爬行2－（1－1）

1、初步学会垫上运动和蚂蚁爬行的动作、方法，并尝试其它各种动作练习。

2、发展学生动作的协调性、柔韧性。

3、充分享受活动带来的快乐。

4、培养学生良好的身体形态、美感和顽强的意志品质。

1．动作协调。

2．动作节奏感。

3、学生自锻与自学的能力。

做好充分的准备活动。

“击龙尾”

垫上操

2、多采用分解教学方式。

5、学生集体演示。

1、形成自主锻炼的意识。

攀爬：

蚂蚁爬行

2－（1－1）

3/4

1、教师讲解方法。

2、参与学生练习。

3、创设游戏场景。

1、学生自主锻炼。

2、共同练习。

3、体验快乐。

强调合作、遵守规则。

学生上课很认真，本课通过小组合作学习、交流，使学生间的团队精神得到了加强，在韵律锻炼中缺乏一点美感。

9

机动（设计跳圈场地）

1、设计跳圈场地，开动脑筋，积极思维。

2、提高学生的身体综合素质。

4、培养学生的自信心和创新的能力。

1、参与、协作。

2、设计、自锻。

扩大范围、避免冲撞。

课前导入

引导学生如何设计

学生分组讨论

28′

1、各种图形的摆设展示。

2、设置场地要求、方法。

3、分组展示各组的活动方法，并加以练习。

2、加强巡视、指导。

2、学生自行设计方案。

5、集中展示。

1、感受小组合作的乐趣

40％左右

操场、呼啦圈、海绵球、标志物、短绳

本课给学生充分发挥自行设计、自行交流合作的空间，开动脑筋，发动全体学生，体现了把课堂还给学生的课改理念，激发了学生兴趣，达到锻炼目的。

120次/分左右

爬越肋木架2－（1－1）滚翻：

连续后滚翻4－（1－1）

1、掌握后滚翻的动作和爬越肋木架的方法，体会动作。

2、发展学生柔韧、协调、灵敏素质，提高身体的平衡能力。

3、对所学项目产生兴趣，体验快乐。

4、培养良好的身体姿势、互帮互助的习惯。

1．团身紧。

2．推手快。

3、树立信心。

增加肩关节和颈部的练习。

“老鹰抓小鸡”

2∕

爬越肋木架2－（1－1）

2、怎样才能爬的更快、更好？

。

1、建议学生大胆尝试。

滚翻：

1、设置锻炼场地。

2、指导、巡视。

3、保护与帮助。

1、利用斜坡垫练习。

2、进行自我评价。

3、演示。

鼓励学生大胆参与。

操场、垫子、肋木架

学生要求锻炼的劲头很足，态度也比较端正，但在爬越项目有些同学的力量性较差，滚翻项目也有个别学生不能够很好的掌握平衡性。

六

11

各种姿势的起跑12－（2－2）

1、复习快速反应启动跑的方法，把启动跑和追逐、快速跑有机结合起来。

2、提高学生的奔跑能力。

3、感受锻炼所带来的乐趣，形成自主锻炼的意识。

反应迅速、动作灵敏、启动快。

避免活动中发生碰撞。

“长江、黄河”

各种姿势的起跑

12－（2－2）

12

2、创设游戏，对动作反应敏捷的学生给予肯定、鼓励。

5、比一比、赛一赛。

1、引导学生正确模仿动作。

“打手背”

通过本课的练习，学生的反应速度明显比上节课有进步，学生分散练习时，小组长的作用