主题活动.docx
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主题活动
世界环境日主题宣传教育活动
实施方案
一、活动宗旨
通过“六·五”世界环境日宣传活动，教育广大师生关心身边环境，关注环境污染。
二、活动主题
2017年6月5日是第46个世界环境日，联合国环境规划署确定2008年世界环境日的主题为“提高你的呼声，而不是海平面”“Raiseyourvoicenotthesealevel”。
为呼应这一主题，中国环境保护部结合今年环境保护工作的中心任务，确定20１7年世界环境日中国主题为“向污染宣战”，其内涵是通过生态文明理念，倡导人人参与环境保护，促进生态文明观念在全社会牢固树立，为共建环境友好型社会贡献力量。
三、活动时间
20１7年6月4日～９日
四、组织领导
组长：
李必海
副组长：
沈永年孙华平
成员：
沈永年孙亮田雨
四、活动要求
1.思想上要重视，更新观念。
2.努力配合学校的素质教育，积极响应上级号召，采取各种有效的活动措施，使更多的同学能够对环境纪念日有更深刻的认识，力争让同学们在丰富的活动中学习知识，提高环保意识。
3.全员参与，整体提高。
4.从身边的事情做起，积极参与到减少污染的特色小学。
五、活动实施及安排：
1、宣传、发动工作（6月５日）。
明确开展本次活动的目的和意义、活动安排。
统一思想，明确目标，扎实、有序地开展好本次活动，以取得预期的效果。
具体工作：
召开全体教师会（负责人：
孙华平）
制作、悬挂宣传横幅（负责人：
杨明）
国旗下讲话（负责人：
田雨）
2、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育（6月５日—6月９日）学校鼓励教师进行环保教学、科研，并建立环保教学激励机制，做到奖励及时，鼓励教师积极参与环境教育活动，带领学生取得较好成绩的、环保教学好的班级在年度文明班级考核中优先考虑。
具体工作：
环境教学优秀教案评比或者环境教学优秀论文评比。
（负责人：
孙华平）
3、开展形式多样、丰富多彩的活动，在活动中增强学生的环保意识。
（1）广播宣传，且每位学生利用电脑课上网浏览一次环境教育网站（6月５日—6月９，负责人：
杨清城）
（２）布置板报。
（6月５－７日，负责人：
各班班主任）。
4、在校园中开展“爱我校园减少污染”活动（负责人：
各班班主任）。
具体内容为：
（1）保持自己书桌的整洁。
（2）保持教室整洁美观，不乱扔纸屑，不乱贴乱画。
（3）保持校园整洁，美化校舍，净化厕所。
（4）各班板报是宣传环保的窗口和阵地。
（5）提倡各班学生写一篇环保日记。
5、走出校园，把环保活动带入社会，倡议同学们把环境保护的意义宣传给父母和亲朋好友。
平昌县石垭小学少先队大队部
20１7年6月４日
《减少垃圾，保护校园的环境》教学设计
平昌县石垭小学 杨明
一、活动背景：
在学校，学生随手乱扔费纸，用快餐盒、方便筷子吃饭，是我们经常做的，通过本次活动，让学生了解垃圾的一些常识，让学生意识到，为了保护我们的校园，保护我们的环境，我们应从身边的小事做起。
二、活动目标：
1、让学生了解学校中有哪些垃圾以及有什么危害。
2、在操作过程中，让学生认识到垃圾再次利用的重要性。
3、让学生意识到在学校生活中如何保护校园，保护地球。
三、活动重点：
1、了解学校垃圾有哪些，有哪些危害。
2、通过此活动，让学生能够参与到保护校园的行列中。
四、活动难点：
如何在日常生活中，从自身做起，减少垃圾，保护校园的环境，保护地球的环境。
五、活动准备：
关于环保的视频，一些常见的生活垃圾。
六：
活动过程：
（一）、学生展示自己搜集的成果：
在我们的学校生活中有哪些垃圾？
废纸、塑料瓶、旧书、玻璃瓶、易拉罐、一次性饭盒、方便筷子、塑料袋、废电池等等。
（二）、播放视频：
《垃圾成堆影响环境》，让学生感受垃圾对环境的影响。
（三）、学生畅所欲言：
1、垃圾对我们有哪些危害呢？
（学生小组交流，教师总结）
有四个方面：
（1）污染大气环境
（２）污染土壤
（３）影响环境卫生，传播疾病
2、那我们能在平时的生活中减少一些垃圾吗？
我们能把一些垃圾再次利用吗？
（学生小组讨论，给学生充分想象的空间，学生参与热情很高）
大部分学生都说可以，可以从他们自身做起，例如：
不用快餐盒、方便筷子、少用电池等等。
有一些还可以再回收利用：
旧书：
可以再次使用或回收利用
废纸：
回收重新造纸
易拉罐：
制作铝制品，做玩具、做笔筒等
废电池：
回收
塑料：
回收再制作塑料制品
玻璃：
回收再制作玻璃制品
……
（四）、让学生拿出自己已丢弃的一些生活用品，亲自动手改造。
有的同学拿易拉罐或塑料瓶做笔筒；在旧足球上用彩笔画画；用旧报纸做手工制作；用旧纸盒做小凳子；还有的同学用方便筷子给数学课做教具等等。
分发挥学生的想象，亲自动手制作，让学生都参与到活动中。
（五）、播放一些保护环境的公益广告，更能加深学生的环保意识。
（六）、学生小结：
你们有什么收获？
你们打算从现在开始怎么保护我们的校园？
《环境问题和我们的行动》教学设计
平昌县石垭小学 孙继平
【教材简析】本课内容分为三个部分，分别用文字和图片介绍大气污染，白色污染，物种灭绝速度加快这三大环境问题，使学生认识到随着人类对自然进行不合理的开发和利用，造成人类自身的健康和发展受到三大环境问题的威胁，从而引出环境保护的重要性，并且通过每个环境问题的相应对策，使学生能积极乐观地对待当前人类面临的日益严重的环境问题。
【教学背景】六年级学生已经接触过一些保护环境方面的小知识，并在前七课已经较深入地研究了垃圾问题、生活用水问题。
但是，对于环境问题已经威胁到人类的生存和发展这一问题，学生在平时缺乏系统地了解和思考，不能充分认识其危害的严重性，因而学习体验不够深刻。
这是学习本课的障碍，同时也说明了学习本课的必要性。
【教学目标】
（一）科学概念：
当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行动。
（二）过程与方法：
通过阅读加深对有关环境问题的理解。
（三）情感,态度,价值观：
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。
【教学准备】
1、学生准备：
搜集环境污染和环境保护的文字资料或图片资料。
2、教师准备：
PPT多媒体课件。
【教学重难点】
重点：
加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感
难点：
乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题。
【教学流程】
一、直面环境现状，引发忧思
1、播放地球日益不堪重负的视频。
2、同学们，看了这段视频，说说你的感受。
3、由于人类对大自然不合理的开发和利用，导致自然环境承受的压力越来越大。
于是，伤痕累累的地球向人类提出了“黄牌警告”，面对众多环境问题，我们应该采取什么行动呢？
4、今天我们就来研究《环境问题与我们的行动》。
（揭题）
二、关注环境问题，畅所欲言
过渡：
除了我们已经熟悉的垃圾和水污染之外，还面临着那些环境问题呢？
学生交流。
小结：
科学家把近十几年来的环境问题归纳为十大环境问题（课件出示：
全球变暖、臭氧层破坏、生物多样性减少、酸雨蔓延、森林锐减、土地荒漠化、大气污染、水体污染、海洋污染、固体废弃物污染）。
今天我们先来研究最突出的三大环境问题。
（一）大气污染：
1、出示我国重点城市的空气质量状况图，（出示最优和最差的图片）结合所查资料，说说说有关大气污染的现状以及危害。
是啊，地球上每天有15亿人呼吸着被污染的空气，至少有800人因为空气的污染而死亡。
2、探究造成大气污染的主要原因。
主要：
工业废气、废物排放，汽车尾气排放；
次要：
农田焚烧麦秸、稻秸、化工厂排放有害气体等。
3、人们采取了哪些措施来保护大气呢？
小组讨论，分析另外两大环境问题的现状、原因及对策。
（二）白色污染：
1、出示一些白色污染严重地区的图片，讨论分析为什么会出现这样的现象。
小结：
因为它上百年也不腐烂，不降解且重量轻，体积大，数量多或挂在树梢、或充塞于河道或积存在土壤中，造成土地板结，农作物减产。
2、说说身边加剧白色污染的行为，人们采取了什么措施？
3、比较、认识可降解塑料，简要介绍可降解塑料的制造原理和使用效果。
（三）物种灭绝速度加快：
1、去同学们介绍熟悉的珍稀动植物，教师作补充说明。
2、它们为什么稀少？
阅读教科书，了解人类活动对这些动植物生存的影响。
过渡：
生态的破坏造成生物种灭绝速度加快，打破了生态平衡，最终受害的还是人类自己。
3、人类现在采取了什么措施？
介绍我国几个自然保护区的情况。
三、明确环保重任，争做卫士
1、面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极的自救措施，联合国环境规划署确定每年6月5日为世界环境日，并制定主题开展一系列的环保活动。
2、我国从1985年开始举办纪念世界环境日的活动，之后每年的6月5日全国各地都要举办纪念活动。
我国政府还把保护环境作为一项基本国策，并制定了相关的环境保护法。
3、知道这是什么徽标吗？
（中国的环境标志）了解相关知识。
由青山、绿水、太阳及周围的十个环组成。
图形的中心结构表示人类赖以生存的环境，外围的十个环紧密结合，环环紧扣，表示公众参与，共同保护环境；同时十个环的“环”字与环境的“环”同字，其寓意为：
全民联合起来，共同保护人类赖以生存的环境。
）
4、我们的家乡宁波早在2001年就被评为“国家环保模范城市”，这是让所有宁波人都引以为豪的事，当然这是所有宁波人努力的结果，作为宁波未来的希望，我们能为环境做些什么呢？
请大家讨论一下。
（小组讨论）
5、环境保护人人有责，全世界都在为保护环境而努力，你打算怎样爱护我们的环境呢？
（交流反馈）
预设：
发现严重的破坏环境事件，及时向有关部门汇报；写文章，呼吁大家共同保护环境；创编“环保提示语”，广泛宣传；组建绿色小分队，抽空捡垃圾……
6、请写下你的绿色承诺并签名。
四、结合生活实际，小结延伸
1、保护环境从点滴小事做起（出示“你能为环保做的十件事”）。
2、希望同学们像自己承诺的那样，同时也希望大家积极向父母、邻居宣传环保知识，让他们也加入到环境保护的行列，共同保护我们人类的家园。
3、了解人类活动和环境的关系。
记住：
保护环境，就是保护我们的地球，同时也是保护人类自己。
附：
板书设计
8、环境问题与 我们的行动
大气污染 低碳减排、使用新能源
白色污染 “限塑令”、科技创新
物种灭绝 建立自然保护区，友好相处
《 拒绝垃圾 保护环境》教学设计
平昌县石垭小学 夏小兰
【教学目标】
1、通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识。
2、提高学生环保意识，改变不良生活习惯。
3、让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【教学重点】
让学生意识到保护环境的重要性，从自己做起，从身边的小事做起。
【课前准备】
通过调查、访问等形式了解身边垃圾的来源。
【学习过程】
一、 学生交流自己课前准备的材料
1.生活垃圾随意堆放，没有恰当处理或干脆不作处理。
2.农作物施药后瓶子随意丢弃、甚至破碎后无人问津。
3.机动车辆声大烟多。
……
二、 学生讨论在校园中有哪些与环境不和谐的现象
已经上课了，水龙头依然在哗哗地流水；放学了，教室里的灯依然亮着；校园的路上不时的有纸屑映入眼帘；花坛里的花草不时的受到一些马虎小朋友的践踏，独自伤心的流泪……
三、 师生共同讨论污染的危害
环境污染会给生态系统造成直接的破坏和影响，如沙漠化、森林破坏、也会给生态系统和人类社会造成间接的危害，有时这种间接的环境效应的危害比当时造成的直接危害更大，也更难消除。
例如，温室效应、酸雨、和臭氧层破坏就是由大气污染衍生出的环境效应。
这种由环境污染衍生的环境效应具有滞后性，往往在污染发生的当时不易被察觉或预料到，然而一旦发生就表示环境污染已经发展到相当严重的地步。
当然，环境污染的最直接、最容易被人所感受的后果是使人类环境的质量下降，影响人类的生活质量、身体健康和生产活动。
例如城市的空气污染造成空气污浊，人们的发病率上升等等；水污染使水环境质量恶化，饮用水源的质量普遍下降，威胁人的身体健康，引起胎儿早产或畸形等等。
严重的污染事件不仅带来健康问题，也造成社会问题。
随着污染的加剧和人们环境意识的提高，由于污染引起的人群纠纷和冲突逐年增加。
目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题，具有全球影响的方面有大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。
随着经济和贸易的全球化，环境污染也日益呈现国际化趋势，近年来出现的危险废物越境转移问题就是这方面的突出表现。
四、师生共同讨论
1大家认为怎样治理自己村子的垃圾成堆现象呢？
我们能做些什么呢？
2.同学们怎样爱护校园里的环境？
3.怎样做好社会环保小卫士？
五、师生共同交流
1.为切实改变农村环境“脏、乱、差”状况，提高农村环境卫生质量和农村居民生活水平，村里应该建立保洁员队伍负责本村范围内农户的垃圾处理、各级政府应该加大这方面投入。
我们应该做好宣传工作，从自家做起，爱护好生活环境。
2.在校园里应该自觉遵守学校规章制度，做到以下几点：
（1）不在校园内吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要乱扔残渣废物；
（2）以爱护校园环境为己任，自觉维护校园的清洁卫生，认真做好值日生工作；
（3）不乱扔垃圾，有垃圾丢入垃圾桶，并及时提醒乱扔垃圾的同学，杜绝从楼上向楼下扔垃圾的现象，做好卫生保洁工作；
（4）不随地吐痰、不在墙壁上乱刻乱画、留脚印和球印；
（5）看到地面上有纸屑等，主动拣拾起来，教室垃圾桶满了主动倒掉。
3.时刻关注环境，做好环保小卫士，从身边小事做起：
（1）节约用水：
洗脸洗脚的时间养成使用脸盆的习惯；
一水多用，用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等；
随手关紧水龙头。
（2）节约用电：
随手关闭教室内的灯，做到人走灯灭；每天少看一分钟的电视、缩短电脑的使用时间等
（3）减少“白色污染”：
尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋；不随手乱扔塑料包装物；尽量购买用纸包装的物品；不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等；不使用一次性筷子
（4）保护花草树木：
不要随意践踏草坪；不攀摘花果；按时给花草浇水。
（5）爱护身边的公共设施，遵守公共秩序和道德。
（以上通过讲解与交流使学生产生共鸣）
六、教师进行小结
通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
……
让我们共同努力成为环保小卫士吧！
《保护我们的家园》教学设计
石垭小学 杜克君
教学目标：
1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？
人与自然环境之间的关系。
树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。
2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。
3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？
教学重点：
1、让学生了解人类与自让的关系
2、树立学生保护环境的观念
3、让每位学生的环保概念落到实处
教学难点：
1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性
2、如何使学生了解保护环境的重要性
3、如何使学生从实际生活出发保护环境
课时安排：
一课时
教学准备：
1、学生对环境保护资料的一些收集。
2、调查生活中破坏环境的普遍现象。
3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。
4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
教学步骤：
一、课前的一些观察：
看看身边的环境和几年前有什么不同。
1、思想动员：
随着社会经济的发展，人口大量增加、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。
面对日益严峻的环境形势，我们每一个公民都有责任行动起来，为改善环境做出自己的努力。
2、设计调查问卷：
（由学生自行设计）
3、小组分工确定每人调查重点。
4、设计活动程序：
搜集资料——问卷调查——考察工厂——整理分析资料——班内交流——设计“拯救家园计划”——成立环保小组——开展环保活动活动过程：
二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。
1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。
2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系
3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。
4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。
5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。
6、让学生意识到保护环境的必要性。
三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：
1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。
四、让学生谈谈观后感和体会。
五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。
六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。
七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。
八、小记者的调查
学生汇报：
我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。
九、制定环保措施
1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。
2、制定环保措施并实行。
3、教师小结。
十、总结延伸
1、设计环保广告语，宣传环境保护。
2、向家人做一次保护环境的宣传。
3、如何在实际生活中保护环境.
4、小组出示本组“拯救家园计划”，全班讨论、综合，根据实际成立环保小组，分工合作。
并以班级名义向全校师生发出倡议书。
5、由组长带领环保小组活动，并作好活动记载，每月汇报活动成果，全班进行评比。
每月评出“环保小标兵”。
浅谈小学环境保护教育
平昌县石垭小学 田 雨
环境是人类生存的基本条件，是人类赖以生存的基础。
当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代，保护和改善人类环境，已经成为人类一个紧迫的目标。
对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。
如何对小学生进行环境保护教育呢？
一、首先要让学生了解环境保护的重要性，迫切性。
要想对学生进行环境保护教育，首先要让学生了解环境保护教育的重要性和迫切性。
根据小学生的年龄特点，长篇大论的空洞说教收效甚微，只有直观形象才能给学生留下深刻的印象。
针对这一特点我在教育活动中采用了以下几种方法。
1、组织学生观赏录象、图片、阅读资料。
为了让学生充分了解环境保护的重要性、迫切性，我变枯燥乏味的环境保护知识为直观形象，使学生乐意接受。
组织学生观赏录像、图片不乏为行之有效的好方法之一。
我先让学生观看98抗洪抢险那惊心动魄的战斗录像，告诉学生我们人类赖以生存的空气、水和土地正遭受着严重的破坏，森林资源日益减少，土壤的过分流失沙化……给人类带来了许多灾难我国长江流域，由于原始植被大量丧失，因此导致了98年夏于这场小雨量、高水位、大水灾的惨痛场面。
我还让学生通过看图片，分发一些资料让学生阅读，从中了解环保知识及其重要性。
如《每分钟发生的环境灾难》：
世界上每分钟损失耕地40万平方米，每年损失耕地21万平方千米；每分钟有4.8万吨泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252亿吨，每分钟有85吨污水排入江河湖海，每分钟有28人死于环境污染……，让学生从这些资料的阅读中明白：
保护环境刻不容缓。
2、开展丰富多彩的活动。
好动是孩子的天性，学生在活动中最容易接受知识受到教育，因此丰富多彩的活动也是让学生进一步明确环保重要性迫切性的有效手段之一。
如：
开展《我与蓝天同在》，布置学生收集有关环境保护方面的材料，采用知识竞赛的方法让学生认识中国环境保护标志，了解3月12日植树节，4.22地球日，6.5世界环境日，知晓为了法理和保护环境，我国也制定并贯彻了《环境保护法》、《海洋环境保护法》、《大气污染防止法》等；采用一分钟演讲、独唱《热爱地球妈妈》等，让学生在活动中增强环保意识，丰富环保知识，从而进行一次认识环境保护的重要性和迫切性和灵活性。
二、对学生进行环境保护教育要有针对性、灵活性
我们的教育对象是天真烂漫的小学生，而小学生具有好胜、好夸、喜欢表扬等特点，因此教师在教育时宜随机应变，灵活多样，让学生在表扬声中乐意地接受教育。
如有一次我带学生到花溪乐园游玩，同学们兴致很高，纷纷准备了精彩的节目好好地露一手，还带了不少食品助兴。
来到花溪乐园我先让学生观赏了公园的美景，然后围坐在草坪上边欣赏表演边吃着带来的食品，当我们准备返校时，发现原来碧绿的草坪上开出了五颜六色的“花”——同学们把各种包装纸扔了一地，当时，我真想大声训一番，然后命令他们拾掉包装纸，但转念一想这会扫学生的兴，而且这也不能全怪学生呀，何不抓住时机对学生进行一次环保教育呢。
于是我又示意他们坐下，即讲了一段《天游峰扫路人为何每天扫路》的故事，还跟他们讲了环境保护的知识。
然后又扫视了一下碧绿的草坪，同学立即心领神会，抢着拾起垃圾，不仅把草坪上的包装纸拾干净了，连公园的角落也清理了一遍。
当公园面貌焕然一新时，我们会心地笑了。
对小学生进行环保教育也要有针对性，要符合小学生的年龄特点。
当今的小学生都是独生子女，聪明活泼同时也好奇调皮，凡事有个新鲜感，常常有些同学在食堂前有事无事地去踩脚踏式水笼头来玩水，这样无意中就浪费了珍贵的水资源，面对这一情况，严厉的批评只能一时凑效，解决问题的根本还需让学生了解水资源的宝贵，对学生进行环境保护教育，于是我把环境保护教育有机地结合在课堂教学中。
如在学习完《访问环保专家方博士》一文之后，让学生谈谈学了课文后的感受，懂得了什么，然后让学生展开讨论：
我们应该怎样珍惜每一滴水，保护水资源和水环境。
学生从中受到了教育，玩水笼头现象自然消失了。
三、教师在环境保护教育中要注意示范性、长期性。
在小学生的心目中，教师的形象是美好的、伟大的，教师在学生心目中有崇高的威望。
因此在校园环境保护教育中，教师要充分利用这一优势，身先示范，看见废纸就拾，亲自动手擦洗花坛，打扫卫生，学生定会主动加入这一行列，积极打扫。
我们还应把环保教育贯串于日常生活中，经常带学生到花坛除草，成立绿色小卫士队，齐抓共管，共同爱护一草一木。
给学生创设优雅的学习环境，还定时请镇环保人员给学生讲解有关知识；带领学生走出校门，走向社会宣传环保知识，让学生亲自参加环境保护劳动实践……几年来，始终如一地积极开展环境保护教育活动。
总之对小学生进行环境保护教育，让他们明白：
爱护地球、珍惜资源，保护环境，是功在当代利及千秋的大事。
我们应该从小增强环保意识，学习、宣传环保知识，自觉保持环境卫生，不做污染环境的事，爱护绿化，积极参加保护环境的公益活动。
对小学生进行环保教育是我们教师不容忽视的责任。
利用课堂教学 培养环保意识
石垭小学 杨红梅
人类的生存和发展依赖于对环境和资源的开发和利用，然而正是在人类开发利用环境和资源的过程中，产生了一系列的环境问题，种种环境损害行为归根结底是由于人们缺乏对环境的正确认识。
欲使人们正确认识环境，解决各种环境问题，必须加强教育，教育就要从娃娃抓起，环保教育从娃娃抓起刻不容缓。
塑造一代具有环保意识的建设者，已经成为学校教育工作，尤其是素质教育工作中不可缺少的组成部分。
作为班主任老师应该如何培养小学生的环保意识呢?
通过几年的工作实践，我认为可以从以下几个方面入手。
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