世界文化的多样性5篇材料修改版.docx

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世界文化的多样性5篇材料修改版

第一篇：

世界文化的多样性

华池一中思想政治教学案主备人：

张明星审核人：

李成汉、封富祥【追问深思】

第三课文化多样性与文化传播第一框世界文化的多样性【教学目标】

1、识记文化多样性的表现、涵义;理解尊重文化多样性的态度及原因;理解文化是民族的,又是世界的,理解尊重文化多样性的意义。

2、培养学生运用比较分析法,体会不同文化的丰富内涵和独特魅力,正确对待文化的多样性的能力。

运用所学的道理分析说明没有民族文化也就无所谓世界文化。

3、通过学习,充分认识在世界文化出现全球化趋势的今天,我们应充分认识、关注世界文化的特殊性和独立性,增强对中华文化的自豪感。

【教学重点】文化遗产，世界文化与民族文化的关系，尊重文化多样性的要求。

【教学难点】文化是民族的，也是世界的。

【教学方法】学生阅读教材解决教学案预设问题，教师通过教学案素材及列举生活实例引导学生进一步升入理解深掌握本课重难点，利用多媒体展示本课易错混淆的知识点及练习题，帮助学生准确掌握课本知识，巩固提升所学内容。

【教学过程】【自问引思】阅读教材P28-P33完成下面问题：

1.如何认识民族文化的重要性？

2.怎样通过民族节日和文化遗产来感受世界文化的多样性？

3.你是如何认识文化多样性的？

4.你是如何理解文化是民族性又是世界性的？

5.为什么尊重文化多样性？

6.怎样尊重文化多样性？

【互问明思】

探究一：

多媒体展示或学生自主阅读教材P28-P29，思考下面的问题。

（初步感受多姿多彩的世界文化）探究二：

你知道我国和外国有哪些传统节日吗？

选择其中一个传统民族节日从其形成、作用方面谈谈你的认识？

（国人过“洋节”你怎么看？

）

探究三：

说一说你知道那些世界性的文化遗产？

（教师通过多媒体展示一些）思考：

为什么要重视和保护文化遗产？

如何保护世界文化遗产？

对于这些面临失传的古老民族文化，有人反对进行抢救，认为应该顺其自然地让它们被历史淘汰，你同意这种看法吗？

辨析：

文化遗产就是世界遗产吗？

”

材料一：

阿富汗塔利班最高首领奥马尔2001年2月27日下令摧毁全国所有佛像，包括举世闻名的世界最高石雕立式佛像——巴米扬大佛。

塔利班的这一决定震惊全世界，并遭到了国际社会的普遍反对。

巴米扬佛坐落在距阿富汗首都喀布尔西北230千米海拔2500米的高原上，由两座分别高达53米和58米的石雕佛像组成。

这两尊佛像的历史大约可以追溯到公元5世纪。

后来，根据2001年3月的消息，佛像已全部被毁。

议一议：

塔利班政权炸毁本国佛像，为何会遭到全世界的反对？

材料二：

目前我国大批风情独特的古村落、民居和文化遗址已经遭到破坏；昆剧、京剧、粤剧等民俗艺术不时要面对观众流失、传统剧目失传、演员后继无人的尴尬局面；除夕、清明、端午、七夕、中秋节等传统节日已然被拿来文化的西方情人节、圣诞节等冲得七零八落。

思考：

如何尊重世界文化的多样性呢？

材料三：

著名社会学家费孝通针对文化的多样性指出：

要“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”。

这一观点说明的是什么道理？

【切问成思】

【作业布置】学业分层测评

（三）

第二篇：

世界文化的多样性

世界文化的多样性的教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

（1）感受文化多样性：

民族节日和文化遗产。

（2）文化多样性的基本含义及其表现形式。

（3）文化是民族的，又是世界的。

（4）对待文化多样性的态度。

（5）尊重不同民族文化的原则。

2、能力目标：

（1）能认识民族节日和文化遗产等文化多样性的表现及其意义。

（2）通过文化多样性的学习，能正确认识世界文化多样性的意义及其与民族文化多样性的关系。

（3）通过对尊重不同民族文化的重要性的学习，树立对待不同民族文化的正确态度。

3、情感、态度、价值观。

通过本框的学习，使学生能正确认识文化多样性的意义，能在生活中坚持正确的态度对待文化多样性，学会尊重世界不同国家的文化和各民族的文化，正确地处理生活中的文化多样性的问题。

二、教学重点和难点

教学重点：

民族文化的多样性。

教学难点：

文化是民族的，又是世界的。

三：

教学内容分析

本课时主要教学内容是《文化生活》P28页至P33页，第三课文化的多样性与文化传播第一框题“世界文化多样性”。

包括了“

1、异彩纷呈，交相辉映

2、透视文化的多样性

3、尊重文化的多样性”三个小标题教材内容。

四：

教具多媒体课件五：

教学过程导入新课：

播放录像：

《北京申办奥运宣传片》

北京市为了申办2008年奥运会，特意请著名导演张艺谋拍摄了一部宣传片。

这部片子介绍了北京的天坛、长城、天安门等著名风景，画图中有太极拳、腰鼓、风筝、京剧及立交桥、国际贸易中心、火车站、飞机场、成千上万的北京市市民。

该片子仅仅用了几分钟，但是极具冲击力和感染力。

在申办奥运活动中多次播放，受到好评，为北京申办奥运成功起到推动作用。

点评：

《北京申办奥运宣传片》短小精悍、有强烈的视觉冲击力，鲜明的中国文化色彩，可以快速感染奥运官员、奥运评委，也感染大家。

思考题：

为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰？

教师提示：

介绍中国传统的建筑、传统的体育项目、中国民族服饰……其目的就是为了介绍古老的中华民族文化，让世界对中国的文化感兴趣，对中国举办奥运会感兴趣。

体育和文化有着密切的联系。

中国文化对世界文明有推动作用。

一、世界文化的多样性（板书）

（一）

异彩纷呈，交相辉映（板书）

课堂探究：

不同的体育运动项目、建筑艺术、语言文字，承载着不同的文化内涵。

请举一两个例子加以说明。

把学生分成三组，从体育、建筑、文字介绍，全班讨论。

教师展示体育运动项目、三大建筑、不同文字的介绍图片、音像资料。

教师总结：

世界上各个国家和民族自己独特的文化，集中在民族节日和文化遗产中展现出来。

在人类历史的长河中，生活在世界不同地区的不同民族创造出了形形色色，具有鲜明标识的民族文化，构成了多样性的世界文明与文化。

从民族节日和文化遗产中，人们能够深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。

1、民族节日：

（板书）

（1）民族节日，蕴涵着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。

（板书）

举例说明如我国的传统节日：

春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等等。

（2）庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表达。

（板书）举例说明

（3）透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略到不同民族文化的韵味（板书）课堂探究：

（1）从春节和圣诞节两个节日中，你能否感受到民族文化的哪些不同?

（2）你还知道其他民族的节日吗?

探究提示：

（1）东西方的传统民族节日有哪些，他们怎么过？

（2）从中可看出东西方的文化差异，表达的情感有何不同？

2、文化遗产（板书）

（1）含义：

（板书）

（2）地位和意义：

文化遗产，是一个国家和民族历史文化成就的重要标志。

（板书）（3）保护文化遗产：

（板书）

分别从为什么及怎么做两个角度让学生思考。

（二）、透视文化多样性（板书）1．文化多样性及表现（板书）

（1）文化多样性含义：

（板书）

相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样性，主要是指民族文化的多样性。

由于不同地区、不同民族的人们居住的环境不同，需要面对不同的气候、地形和水源条件，这就决定了他们的人口规模、生产活动和社会组织会存在差异，并且影响到了他们的人生态度、习俗、艺术等方面，逐渐形成了各具特色的文化传统。

不同的地域，有地域文化的差异。

就世界范围而言，有中国儒家文化、欧洲基督教文化、美洲印第安人文化、中东阿拉伯文化等。

就某一国家而言，如中国，则有中原文化、齐鲁文化、荆楚文化、巴蜀文化等各具特色的地方文化。

（2）文化多样件的表现：

（板书）

文化多样性，可见诸多种多样的语言、深邃超世的宗教信仰、形形色色的礼仪禁忌、风格迥异的民居建筑、丰富多彩的风俗习惯、绚丽多姿的传统节日、异彩纷呈的文学艺术、鲜明独特的思想理论等各个方面。

课堂探究：

（1）表现在民歌中的文化多样性，仅仅是内容、曲调方面的差异吗?

（2）你能否以服饰、饮食等为例，说明民族文化的多样性?

学生举例说明，教师总结。

2．文化是民族的，又是世界的（板书）

（1）文化也有共性和普遍规律，即文化的世界性。

人类文化，都是以民族文化的形式而存在，它们的存在和发展呈现出不同的形态。

（2）文化是民族的，又是世界的。

没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。

所以，文化是民族的，各民族都有自己的文化个性和特征。

3、尊重文化的多样性（板书）教师出示

27、

28、29届奥运会会徽。

提问：

比较第27届、第28届、第29届奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？

从奥运会会徽的实际上，你能否感悟到文化多样性的价值？

学生讨论后，教师归纳：

奥运会在不同的国家举办，每一届奥运会都有不同的会徽，在会徽的设计上体现出不同的创意和不同的文化印记。

通过不同国家设计的奥运会会徽看不同国家的文化，可以了解和掌握人类社会是由多样性的文化组成的，不同的文化具有不同的文化特征和独特魅力，应该尊重和保护不同民族的多样文化。

（1）对待文化多样性的正确态度（板书）

正确的态度是：

既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化。

不同民族之间，应该相互尊重，在发展本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多样性。

举例：

在历史上，人们对异文化的态度有着不同的表现，既有虚心学习不同文化、与异国平等交往的例子，如唐代玄奘西天取经；也有盲目自大、贬低、排斥异文化的情况，如西方殖民者对非洲文明的怀疑，阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛；还有妄自菲薄、盲目崇拜异文化的现象，如中国新文化运动时期，激进民主主义者全盘否定中国传统文化，盲目崇拜西方文明。

（2）尊重文化的多样性的原因（板书）

A、尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求（板书）举例：

中国传统的安身立命观念最注重个人的自我德性修养，其中，儒家的修养理论影响最为深远。

孔子把“仁”作为最高的道德思想，孟子注重仁义并举，为了实现仁的理想，主张“舍生取义”。

在儒家道德的熏陶下，中华民族的无数崇道贵德的志士仁人躬身践行，以仁爱为核心，不断衍生出许多道德性的规范，如宽恕、节俭、礼让等。

这些传统美德，已经和整个中华民族血脉相连，成为民族精神的一个重要组成部分。

B、尊重文化多样性，是实现世界文化繁荣的必然要求（板书）

一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属于整个世界。

举例：

阿富汗塔利班政权炸毁举世闻名的巴米扬大佛。

尊重和保存不同的民族文化，共同推动了人类社会的进步和发展。

（3）．尊重各民族文化一律平等的原则（板书）

承认世界文化的多样性，尊重不同民族的文化，必须遵循各民族文化一律平等的原则。

这就要求我们在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和平共处，共同促进世界文化的繁荣。

反对盲目自大、贬低、排斥异文化，或者妄自菲薄、盲目崇拜异文化的错误倾向。

只有在民族平等的基础上，世界各国人民才能相互尊重，共同发展。

只有保持世界文化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。

课堂练习：

1、遵循各国文化一律平等的原则，就是要求在文化交流中做到（

）①尊重差异②理解个性③和平相处④不分你我A．①②③

B．②③④

C．①③④

D．①②④答案：

A解析：

①②③均正确，④观点错误。

2、尊重民族文化多样性的原因是（）

①民族文化是至高无上的②尊重民族文化多样性是发展本民族文化的内在要求③民族文化具有与其他文化不同的特点

④尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求

A．①③

B．②④

C．①④

D．②③

答案