班主任如何上好班会课多篇.docx
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班主任如何上好班会课多篇
班主任如何上好班会课（优选多篇）
如何上好班会课？
这个话题仿佛很简单，但我却为之做过很多探究。
大概
概括起来，有三个阶段：
一是训人骂人阶段，二是理论灌输阶段，三是民主参加阶段。
第一阶段从xx至xx年，是我刚当高中班主任时犯下的弊端。
当时，我动不动就训斥学生，他们对我敢怒而不敢言，可是班级的量化结果很不理想。
此刻想来，旧事不堪回首。
第二阶段从xx年至xx年。
这一阶段，我苦心经营，早晚
下班，班会课上我拼死地灌输一些励志理论来煽惑学生，同时靠课外的投入填充了经验上的不足。
以后，也出了一些成绩，并且还在全县高考总结会上做了题为
《细节决定成败》的发言，我把我的经验总结为18个字：
“千抓万抓，抓细节管理；千管万管，管班风建设。
”第三个阶段从xx年到现在。
我当了高一年级主
任以后，我决定改革我上班会课的方法。
改革以后，学生喜爱，老师轻松，课堂上人人参加，人人快乐，人人进步。
学生的个性获取了张扬，也有效地调动了学生参加班级管理的踊跃性。
我怎么做呢？
我用一种开放式的方法上课。
课堂上，我不骂人，不训人，
不灌输理论；我提出了一个口号，叫做：
“participatehappilyandprogresstogether”，翻译过来就是八个字：
“高兴参加，共同进步”。
每一节班会课前，大家第一一起喊“高兴参加，共同进步”。
我是这样想的，平时学生上课很累了，我们的班会课为何不可以让学生轻松一些呢？
于是，在我的班会课堂上，我煽惑学生放松心情，踊跃参加，踊跃发言，不怕说错话，敢讲敢说，张扬个性。
说实在的，开始的时候，学生不敢张口。
但以后，学生很期盼班会课的到
来。
为何？
由于在班会课上，我不轻易地责备学生。
相反，我会赞同学生有不
同的看法，赞同百花齐放百花怒放，而后加以正确、智慧的指引。
有一次班会课，
我们谈论勤劳和天才，有一位班里成绩最好的学生之一说：
“我以为，我此刻的
成绩有很多就是靠我的天才拿下来的。
”此话一出，全班哗然。
我就问他：
“那
你以为，天才和勤劳在你的成功之中，各占的比率是多少？
”他说：
“我以为，
至多各占50%。
”这个时候，同学们看着我，有些紧张，由于当初谈这个话题的
时候，他们都知道，我的本义是要说勤劳是最重要的。
可是，我能训斥这个学生
吗？
我能跟这个学生当面地理论吗？
当时，我是这样指引的，我说：
“同学们，你们看看，就连我们班的大才子都以为，成功的一半伟绩在于勤劳，可见勤劳是重要的，最少跟天才相同重要，对吧？
”而后，同学们报以热情的掌声。
又有一次，谈论“相信自己”这个话题。
学生们都以为，一定自信，由于老师常常说过：
“只要信心不滑坡，方法总比困难多。
”但有一位女生站起来，
不屑地：
“哼，不想自信？
可是，多少次努力了以后，我就是自信不起来，
你怎么？
”个倒了我。
什么？
因位女生完了以后，上有一些同学跟着拍手并且附和道“就是嘛！
”，然，位女生的有必定的代表性，有民众支持。
怎么？
我不她“不行理”或“朽木不行雕”？
我没有。
我是引的，我：
“覃海妹同学的得太好了！
你看看，咱都理解了相信自己的道理是的，可是如何真实做到相信自己，确是我和各位哥美女一起思虑和探的。
那么，各位哥美女想想，我如何才能真实做到‘相信自己’呢？
思虑两分。
”
不到两分，就有同学手言了。
林同学：
“相信自己，从自己开始。
”黄昆同学：
“相信自己，要今日的自己和昨天的自己比，争取今日比昨天步，明日比今日步，而不是跟他人比。
”李林同学：
“我会不停地持，就拿英来，我高一的候，英没及格，可是次段考我
及格了，靠什么，靠背，靠不放弃的努力。
”他到里，我：
“来点掌声！
”全班同学拼死鼓掌⋯⋯最后我：
“同学得太好了！
依据才各位美女哥的言，我可以得出以下几点：
一、自己，认识自己的能力；二、跟自己的昨天、今日和明日比，争取每天步一点点；三、持就是利，利
在持，四、化自己的任，从打破中得心理⋯⋯”，学生高兴参加，老智慧引，就达到共同步的目的了。
可是，的班会需要老优秀的、灵巧的和主持能力，否则会
生冷的。
了防范冷，可以提前安排几个“地下党”。
班会的前一两天，提前找个学生他就某个立刻的做好准，做既可以防冷，又可以那些不肯或不敢言的学生极参加到言活中来。
假如是段考、期考，我就更加盛大待了。
来的段考班会，我提前部署任，叫各科
的学科代表提前采科任老，索要的数据，写“学科”，叫段考每一科最高分的同学准一份科的“学心得领会言稿”，同叫其余同学写“段考反思”。
人人有事做，人人有。
xx年11月9日礼拜二，我班的段考大会开始了。
学科代表很珍惜机遇，做了很有深度的。
可是，一去太快了，各科最高分的同学没有机遇言，他要求第二天礼拜三第八开班会。
我赞同了。
也，在中史上，一周里面学生自地要求开两次班会，是第一次吧。
并且，开班会的候，班里的影作了摄影，我把他拍的相片已放到我学校的网站上了。
有空大家可以登看一看。
班会是班主任展开班工作的一个地。
如何利用好班会？
如何学
生参加进来？
如何让学生获得进步？
这的确是很重要的课题。
一年多以来，我坚持“高兴参加共同进步”的口号，坚持以学生为主体、以教师为主导的理念，大
胆改革班会课的上课方法，自我感觉有了一点见效。
我可以必定地说，我的092班的学生对班会课有一种期望，有一种需求，更有一种高兴的感觉和收获。
班主任应如何上好主题班会课
班会课是班主任教育学生的阵地，是与学生沟通沟通的平台。
在很多时候，班主任不过起一个上传下达的传声机的作用，而班会课则成了下达任务作出要求的会议，班主任板着相貌说教，十分无聊。
若长远这样，学生厌烦，教师自己也会感觉没有太马虎义。
所以，要改变对班会课的认识。
它是教师与学生沟通谈心的好机遇，是实行教育的良机。
班会课切忌平时而谈。
假如一节班会课什么都重申了，就等于什么都没说，就仿佛一堂课我们要讲究一课一得相同，班会课也应该有明确的主要内容，让学生在开完班会后可以明理，思想认识增强，从而落实到行动上，做到知行一致。
只有这样，我们的教育才算获得初步成功。
很多班主任很怕开班会课，特别是主题班会课。
其（小编介绍你关注好范文网wwW.HAOWoRD.CoM）实，只要我们略微用点心，是完整可以做好的。
下边，我就结
合自己在这方面的经验，来说说我的领会和认识。
一、主题的确定。
第一，班会课主题的确定一定有很强的针对性，可操作性，教育的目的必定要明确。
针对学生中近期存在的偏向性问题，班主任应及时作出解析，并着可以正确归因，找寻解决问题的方法，找到教育的打破口。
比方：
开学后的第三周我的班会的主题就是“时间管理技巧”，就是特地针对进入高三以来绝大部分学生遇到的疑惑即时间分配不合理，学习效率底低等问题召开的。
开学之初，我的第一个主题班会是：
“高三，我们一起走过”,目的就是展开目标教育，使学生有明确的奋斗目标。
其次，班会课主题的确定一定满足学生的心理需求。
教师第一要认识学生的心理需求，要知道他们期望获取什么。
是学习方法的指导，还是交际方面的指导，还是关于人生目标的确定、如何为自己作好人生设计等方面的内容，教师都应做充分的认识。
只有这样，教育才会更能切近学生，才会有明显的成效。
比方：
我本学期就有一个主题为“状元之路”的班会，就是特地针对很多同学对高考状元有一种特别的感情，都期望来认识他们的成功之道的心理确定的。
于是我从网络上采集了大批的资料，并对其进行加工整理，制作成课件，结果班会课的教育成效特别明显。
二、要做好准备工作。
第一是教师的准备。
教师对主题班会的准备要像准备一堂教课课相同，充分认识学生的状况，特别是思想状况，据有大批的资料，对课堂中的每一个细节都应予以考虑。
其次是学生的准备，需要学生发言的时候要作好部署，部署可以抽象一些，是为了防范念稿子等流于形式的发言。
比方：
我一般在周末上完课后就告诉学生，下周班会的主题是什么，而后要修业生作出相应的准备。
有的班会则需要主持人，那么就应该有主持人的选拔、培训等准备工作。
其余，假如主题班会对场所场景等有特其余要求，那么相同也应提前作好安排。
三、充分发挥学生的主体作用。
无论什么内容，哪一种形式的主题班会，都
要发动全体班集体成员共同参加，达到自我教育的目的。
教师要相信学生的能力，
英勇的放手让学生去做事。
教师在主题班会课中可以是一个幕后工作者。
比方，
在我校第二届“银桥杯”班会课上获取一等奖的主题为“我拿什么来报答你们，
我的父亲母亲”的班会，有个老师就在私底下问我说：
你的地点在哪里。
我想这其实不
重要。
有时教师要敢于放弃表现自我的机遇给学生供给自我展现的舞台。
教师
的角色可以是一个编剧，一个导演。
在这里，我想特别说明的是我们必定不要低
估学生的能力，必定要相信他们可以作好很多事情。
这一点我有深切的领会。
高
二学年时的一个班会课，我本来已经作好了充分的准备，但由于暂时有学生家长
来访，并且事情还比较紧迫。
于是我就叫了一个有主持班会课经验的学生去取代
老师的角色，并让班长作好记录，以后我认识到这是一堂特别成功的班会课。
由于老师不在，同学更放得开，在谈论时能畅所欲言，氛围十分活跃，对问题的谈论很深入，收到了意想不到的成效。
四、主题班会要入理入情。
对学生的教育第一要“晓之以理”，而不是“施
之以威”。
把道理跟学生讲清楚讲透辟，要让他理解什么可以做，什么不行以做，
应该如何做，不该该如何做，要让他不但知其然，还要让他知其所以然。
先让他
明理，这样他才能会做到知行一致。
祖先云：
感人心者莫先乎情。
班会课更应该
侧重感情教育，以感情人。
在涉及亲情这样的主题，我们就应该从“情”字下手，
作好文章。
比方：
我的“我拿什么来报答你们，我的父亲母亲”这一主题班会课上，
就有学生在发言的过程中泣不行声。
明显，教育的成效已经达到。
再如“诚信”
这一主题班会课上也有学生自己以前欺骗过父亲母亲而流下恼恨的泪水。
假如我们班
会课的教育可以内化为学生的自我教育，那么这样的班会课就应该是很成功的班
会课了。
五、要讲一点创新。
班会课的形式应灵巧多样，可以教师讲，可以学生讲，可以歌可以唱可以演。
对场所的选择也不该不过限制于教师。
比方我有一节班会课地点就在体育场。
学生在特别的场所里，特别的氛围之下，更能进行自我心灵的解剖，更能敞高兴扉，与他人做沟通。
别的，充分利用多媒体技术不但可以增添课堂的容量，并且还可以使课堂变得更直观可感，丰富详尽。
自然，主题班会的召开还有很多内容，我相信很多同仁比我更有经验。
笔者在此不过谈一点自己的心得，希望可以起到抛砖引玉的作用。
总之，班主任在
班级管理中应该利用好主题班会这一载体，让主题班会成课，充分发挥班会课对学生的教育功能。
班主任是学生在学习生活中最“亲近的接触者”，肩负着班级及每个学生的教育和管理的重担。
学习了《班级管理技术》讲座后，我更加明确了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人品育人品的精神劳动。
我准备好好消化，并有效地运用到工作实质之中去。
《班级管理技术》是一门面向任职教师的专业基础课。
本课程是由闫德明、郭凯、韩迎春、廖耀良及谢月红五位专家完成，主要解说师生沟通与班级管理的相关知识和方法。
授课内容共包含五个专题，分别为：
个性化班级文化的设计与修建、学生管教：
底线与原则、中学生心理特色与师生沟通技巧、社会教育资源的开发与利用以及主题班会的策划与实行。
此中，学习了谢月红老师的《主题班会的策划与实行》的授课后，感想特别深。
她坚持“以情育人，育有情人”的理念，在班级建设、班干部培育、组织班会、班级活动、个别思想工作等方面都有一套有自己的做法。
经过学习，我
这才真实意识到班会课在班级建设和学生成长过程中的重要性、教育功能，并知道了班会课的设计和实行的做法和步骤。
作为德育的重要门路之一，班会课在学校教育中起着极其重要的作用。
俗语说：
“体育不好出废品，智育不好出次品，
德育不好出危险品。
”不懂得班会课的重要性，不懂得如何善用班会课的班主任不会是一个好的、成功的班主任。
下边我来说说学习后的一些领会。
一、认识班会课的重要性
学校是培育人的地方，我们不但要培育学生的学习能力，教授科学文化知
识，更重要的是灌输正确的人生观和价值观，培育各样做人的优秀道德。
对学生进行思想道德教育的方法和手段是多方面的，此中班会课是对学生正面进行思想道德教育的重要课堂，是培育学生正确价值观、人生观、世界观的重要阵地。
而
这一点常常被年轻的班主任老师忽视，有些班主任老师会把班会课的时间用去上文化课也许自习课。
作为一名班主任，要想管理好班级，就应该从重视班会课，上好每一节班会课做起。
二、善用班会课，培育学生优秀的思想道德
其实，很多班主任老师所以不喜爱上班会课，是由于他们自己也不知道怎
样上好班会课。
他们要么利用班会课责备学生，让班会课成为批斗课；要么就简单几句话无事可说，让学生自习；要么上成夸夸而谈的说教式班会课也许表面喧闹实质针对性不强的形式主义班会课。
这样的班会课一般是难有见效的。
所以，
在认识到班会课的重要性以后，我们要商讨的更拥有现实意义的问题是：
如何上好班会课？
在这里我想说说我的几点看法。
1、班主任老师要提高自己的综合素质，特别是累积人生的经验。
常听人说道：
要给人一瓢水，自己得先有一桶水。
作为班主任，你要对学
生进行思想道德教育，要教会他们人生的道理，第一你自己得先具备优秀的道德，
为人做事、待人接物应具备相应的素质。
其次，你要懂得运用各样各样的形式来
讲道理。
空而大的道理谁都会讲但没有多少学生能真实听得进去。
要增添自己的
经历，累积各样各样的故事和专业知识，用你自己的人品魅力去传染学生。
要知
道一滴水珠可以折射太阳的光辉，一些小事可以反响出班主任思想的轨迹。
班主
任要言传身教，就要有高素质。
2、重视班会课的备课工作。
上班会课也要备课吗？
可能很多班主任老师会这样问。
由于有很多班主任
向来都是想到什么说什么，极罕有人会认真去备班会课，除非是学校要求的公开
课。
这是一个误区！
我个人以为备好一节班会课有时比备一节专业课还难。
备课
时要重点落实主题的确定。
一方面，要与学校整体德育工作规划和阶段性德育工
作重点相联合，做到整体性和针对性一致，要侧重学校政教处部署的惯例教育任
务。
另一方面要注意与时代热门难点问题教育相联合；与班级实质相联合要关注
班级近期的各方面表现中反响的思想问题，确定每周班会课的主题。
光是做到主
题明确，符合实质就需要班主任老师耐心认真的观察和思虑。
你说，不备课能把
班会课上好吗？
3、班会课形式要符合主题的需要，使教育成效更佳。
班会课的形式多种多样，常用的有：
会议式。
以会集会议形式举行的班会，这是最基本最常用的模式，如故事会、演讲会、争辩会等。
自然其表现形式可多种多样，可以是闲聊式、表演式、争辩式、比赛式等。
（2）游戏式。
游戏是孩子的本性，活动中可以师生共玩、师生共乐，在玩中增智，在玩中得益，在
玩中明理。
同时有条件的还可以打破教室界限。
（3）接见式。
就某一个问题，在教师带领下，学生先到社会上检查接见，以后回到班上报告结果，畅聊感觉。
这类形式有益于培育学生的社会适应性和社会实践能力。
不一样的主题适合不一样的形式，要善加选择。
我个人以为会议式的班会课比较符合实质。
比方，在开学初，由于学生上课纪律、听讲情绪不好而遇到科任老师投诉时，我特地上了一节班会课。
我知道假如陈词滥调地来讲我们要如何遵守纪律，重申遵守纪律的重要性等等，必定没有几个学生会去听，所以在设计时准备了一个故事，故事讲的是一种很常有的现象：
一条不是很宽的马路，有人将汽车停在马路的一旁，大概占据了马路的三分之一，大家还可以通行，固然大家有些不满但没有人去管。
接下来会有第二辆车，第三辆车也停下来，还是没人感觉关他什么事。
再接下来会有车辆停在路的另一侧，占掉路面的三分之二，路面开始拥挤，过路的人会愤慨甚至开骂，
但已经杯水车薪，大家只好忍耐。
经过这个故事，我想要学生认识到一个道理，
那就是关注公共的利益就是关注自己的利益。
乱泊车的人诚然是造成拥挤的罪魁
祸首，但公众的充耳不闻无形中滋长不良行为的原由，最后的结果是大家的利益
都遇到伤害。
在课堂上破坏纪律的同学就象乱泊车的人，而其余同学也许附和或
者不加搭理的行为是此种不良行为滋长的重要原由。
自然，这个道理不是由老师
直接说出来，而是经过指引学生进行谈论商讨获取的。
这样，不但教育学生要尊
重课堂，保障自己听课权益，也进行了公民道德教育，获得较好的成效。
4、经过学生组织、展开主题班会，提高班级干部的管理能力，推动学生自
我教育、自我管理。
级干部是班级管理的中心，又是班主任的得力助手，培育班干部，有益于
班主任更好地管理班级，也有益于班干部自己素质的提高。
采用一两个适合的主
题，由学生自主筹备、组织、展开主题班会的活动，是培育学生干部的一个好办
法。
在整个操作过程中，班主任可以不直接参加，而只提出综合性、合理化的建
议，从而很好地发掘、培育班干部的潜伏管理能力，包含策划能力、组织能力、
思辩能力、人际协调能力、语言表达能力等等，经过主题班会活动，使班干部的
人生观、价值观更上一个台阶。
同时，对全班同学也是一种激励和锻炼。
主题班
会其实不是班主任和班干部的主题班会，而是全体学生共同参加共同实行的班级活
动，它可以调动全部学生的踊跃性、主动性，它可以使每一个学生都有事做，达
到学生自主管理班级的目的。
如何上好班会课
班会课现已成为班主任展开班级工作的一个重要内容。
一节好的班会课能
让学生振奋斗志，点燃激情，能让班级形成优秀的班风，甚至让学生获益平生。
可是，班会课不好上，特别想展开一次感人学生心里，扭转班级风气的班会课，
更是难上加难，很多班主任不肯意上班会课，其实有一部分原由就是，假如不用
心去上，那班会课就会流于形式，学生不肯意听，班主任也就懒得讲了。
这里的
问题就在于，班主任在上班会课以前备课不充分，随意在网上下载一个班会课件，
也许就是学校励志简报直接念，学生听多了，自然不想听了。
所以，要想上好一
节班会课，班主任一定付出比上一般课更多的时间来备课，只有认真准备，依据本班实质制作课件，才能起到班会课想达到的成效。
这里，联合自己在11月初的一次班会课备课过程和老师们分享一下班会课的展开过程。
一、针对本班当前问题，拟定好班会课的主题
班会课是针对自己班的学生的，牢记不可以网上下载的课件直接使用，那样学生会由于听得多了，烦了，也许离自己很远而不想听班主任絮叨。
所以，我们
开班会课一定联合本班当前的问题所在展开，这样，学生一听就知道这是自己当前的问题所在，自然会虚心认真听课了。
那怎么拟定班会课内容呢？
各班实质状况不一样，学生在不一样的时间问题不一样，这就要求我们班主任要十分清楚班级的实质状况，并及
时认识本班学生的问题。
并且可以在每个月拟定一个班级建设的中心主题，
展开主题月活动，这样就能次序渐进的建设班级了。
比方说我所带的是复读班，
联合复读班的实质状况，我拟定的上学期的月计划就是：
7、8月，适应新学校、
新环境，熟习学校的各项制度和学校的作息时间；9月，班级建设月，经过7、8
月的观察，选拔班干部，拟定班级目标，班级制度，增强学校制度的执行力，围
绕创建班级教室的优秀学风氛围展开班会；10月：
卧室建设月，将学习进一步
深入到卧室，经过卧室会，各卧室制度、目标、挑战展开班会；11月，学生进
入疲备期，展开“点燃激情”系列班会，充分调动学生的踊跃性；12月，冲刺市统考，规范答卷、半年总结等展开班会。
11月，是高三学生，包含复读生状态最差的一个月，由于刚回来复读的劲头过去了，而离高考还有几个月时间，紧张还有点远，再加上从7月以来几个月的学习，学生会感觉很疲备，学习激情降落，所以此时是最需重点燃学生激情的时辰，我为11月拟定的班级目标就是“激情燃烧的光阴”，这一个月我的班级建设就是环绕中心主题“激情”展开的。
所以，11月我的第一次班会主题就是：
“点燃学生激情”。
二、依照班会主题，确定班会形式，采集、整理资料
拟定好班会主题，就要确定班会形式，班会形式多种多样，不必定就是一
份资料、一篇文章，照本宣科念完了事。
我们常用的班会形式有：
1、谈论类，学生、老师一起谈论班级问题所在，拟定班级宣言、制度、小组竞争等都比较适用，由于是学生自己谈论、拟定，实行起来就迅速、有效的多。
2、励志文章类，网络上有很多好的励志
文章，年级也有励志文章，制作成课件，可以老师讲评，也可以学生讲评，但要注意必定要会集班级实质评论。
3、总结类，考试后的全班解析，要有数据
才能说服学生，几次考试的比较，小组的竞争等需要班主任整理好后总结。
4、方法介绍类：
本班学生的好方法、其余学生的好方法，要详尽，比方改错，把好
的改错本直接投影到白板上，经过比较优秀样卷和错误样卷等，方法不可以平时而谈，要有实效性。
5、视频类，励志文章，学生听得多，也看得多所以网上采集一些好的视频，
学生看完能更加震惊，如感恩班会，一个视频比千万句话语都有效。
而后，依据不一样班会的中心主题，确定形式后，就要采集资料了，这也是
班会课准备中最耗时、最费心的一步了。
采集资料也要有的放矢，找到的文章、视频、好的课件要能引起学生共鸣
才行。
自然，我以为这项工作功夫在平时，重点在累积。
悠闲时我就喜爱在网上
逛一些教育博客、视频网站，看到好的东西就先采集起来，有时在报纸上、书本
上看到甚至是听到旁人说的实用的东西，我也及时在网络上采集起来，到了要用
某方面资料的时候，随手拈来，而不会毫无眉目，无从找起了。
自然，平时对班级学生状况的认识，采集也是班会课的第一手狠要资料。
我们的教育主体是班内的学生，他们的状况就是我们要夸奖、责备、指引、改正的内容。
班主任应该是一个有意人，在教室内转动时，和学生发言时，班干部等
等都是我们认识学生状况的渠道。
“点燃激情”是一个比较宽泛的题目，如何点燃，该点燃那些，
都是我要考虑的问题，自然，这还是要依据班级真相来定。
我观察发现，
月假收假以后，11月我班学生在这几个方面做的不是很到位：
1、读书声音不大，要老师提示才开始读书，有部分学生看到旁边的人还没读书，情愿看也不作声；2、喊口号阵容不强，喊完坐下后没有立刻进入学习状态，没起到喊口号应起的
作用；3、有些学生不肯站立读书，要督促才能起立读书；4、学生对琐碎时间的应用不是很高效。
而这些都是激情不高的表现。
针对这些状况，我确定的班会形式是视频展现，由于手上正好有三个视频：
衡水二中起誓、二中跑操、衡水中学班级的一天。
三、设计班会流程，制作班会课件
有了素材，可以开始设计班会流程、制作班会课件了，下边就班会设计我的备课过程来说一下我的一些做法。
一堂优秀的课，好的导言能迅速抓住学生的注意力，班会课的导言也是如
此，如何导入，也是上好班会课的一个重点步骤。
我的设计是先经过一个视频：
你本来就很优秀，来引起学生的共鸣，视频是一个婴儿对这个世界的不停探究，
所以我的第一张幻灯片是：
人与人的差异有多大？
经过学
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