仁爱版七年级英语下册unit5教学设计.docx
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仁爱版七年级英语下册unit5教学设计
前言
《教学案例设计》一书是在仔细研究《ProjectEnglish》学生用书、教师用书、《英语课程标准》的基础上编写的。
以学生,教师和教学的实际为出发点,解读教学目标,创设教学情境,提供教学素材,节省老师备课时间,易于操作。
其活动设计注重交际,符合学生认知规律。
案例的课堂资源丰富多彩,形式多样,可以满足不同地区的实际需要。
●整体特色
本书严格按照《ProjectEnglish》学生用书的流程编写,一课一例。
每节课设计为45分钟,可根据实际适当调整。
我们以行之有效的五指教学方案为编写模式。
其中台词用英语;场景、活动说明、补充材料、文化意识、注意事项等放在括号内用汉语表达。
五指教学方案分为五步,标注时间建议。
Step1Review第一步复习 (时间:
—分钟)
导入本课新词句。
可以用课本上的图片、教具、chant、歌曲、游戏、直观表演等复习导入本课新词句,既活跃课堂气氛,引起学生兴趣,又体现建构主义理论,学生的经验是学习的重要基础。
激活学生先前的知识和经验,为进一步探究找好最近发展区打基础,引出本课新词句。
Step2Presentation第二步呈现 (时间:
—分钟)
呈现对话或短文等本section重点活动的情景。
找出关键词句,目标语言,为交际积累材料。
理顺思路,为下一步在用中学打基础。
下面步骤中的交际不只是死记硬背,而是灵活运用,在用中学。
Step3Consolidation第三步巩固 (时间:
—分钟)
语音、语调练习。
看第二步中找出的关键词,不看课本,模仿原文对话。
所有学生分组互相检查。
Step4Practice第四步练习 (时间:
—分钟)
呈现书上其他活动,在不同情景中练习目标语言,展开任务型活动。
在用中巩固和学会使用目标语言。
Step5Project第五步综合探究活动 (时间:
—分钟)
让学生用本课所学词句展开活动,锻炼学生语言综合运用能力和探究能力,体现学了就用的原则。
有活动产品。
对学生提出的要求非常具体。
●编写特点
本书各单元列出了教学目标。
各案例以section为编写单位。
每个section包含如下内容:
首先指出了各section的重点活动,即本课呈现的重点内容。
然后是
一、教学目标:
用英语分类呈现本section教学目标。
二、教具:
考虑不同地区实际情况,可以有多种选择。
三、五指教学方案
另外,我们在编写的过程中,为了操作方便,统一了格式,现说明如下:
S—Student,
Ss—Students
T—Teacher
S1—Student1
S2—Student2
最后,我们诚挚地感谢长期以来大力支持我们的广大师生们。
本书是设计者和撰稿人的精心奉献,意在给您提供一份建议。
希望能够抛砖引玉,激发您的灵感。
但是由于水平有限,加之时间仓促,疏漏与错误也是在所难免的。
我们期待着您的关心,也期待着您的批评和指正。
北京市仁爱教育研究所
2005年12月
Unit5
教学目标
语
言
知
识
类别
内容
课次
要求
语音
/////t//d//ts//dz//tr//dr//l//m//n///
词
汇
wake,early,first,day,term,must,still,by,onfoot,thesameto,usually,always,Ms.,boat,ship,sea,train,byplane/air/airplane
1A
掌
握
weekday,around,bird,catch,walk,never,sometimes,ride,park,game,late,weekend
1B
guest,life,almost,bicycle,break,finish,spare,basketball,football,read,story,clean,dance,piano,library,once,twice,week,listen,music,write,supermarket
1C
pleasure,volleyball,while
1D
playground,lab,room,gym,classroom,building,pool,thing,card,motorcycle,road,physics
2A
most,better,minute,shelf,great,dear,borrow,course,keep,return,post,newspaper,purse,money,anything,else,nothing,meal,umbrella
2B
plan,nextto,near,upstairs,news,attention,between,movie,show,hall,program,gone,wind,activity,stamp,world
2C
traffic,child,exercise,Japanese,theGreatwall,wonderful
2D
Wednesday,end,period,Monday,Tuesday,Thursday,Friday,history,art,math,noon,geography,P.E,meeting,howmany,lesson,subject,draw,learn
3A
question,Australia,easy,interesting,difficult,boring
3B
answer,joke,funny,interest,everyday,science,useful,hard,wish
3C
wash,restaurant
3D
subway
1A
理
解
worm
1B
reporter,NetBar,rollerskating
1C
measure
1D
dininghall,dormitory
2A
bookstore,workbook,project,certainly,lostandfound
2B
poster,collection
2C
partner,happily
2D
timetable,biology,politics,outdoor
3A
editor,column,writer
3C
novel
3D
语
言
知
识
类别
内容
语
法
1.一般现在时(Simplepresent)
2.频度副词(Adverbsoffrequency)
never,seldom,sometimes,often,usually,always,once,twice
3.现在进行时(Presentcontinuous)
I’mlookingforabook.
Areyoudoingyourhomework?
Yes,Iam./No,I’mnot.
Ishe/she...?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
Whatareyoudoingnow?
I’mplayingcomputergames.
Whatishe/shedoing?
He/Sheis...
功能和话题
1.论交通方式(Talkingaboutmeansoftransport)
Howdoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolbybike.
2.采访(Interviews)
OurguesttodayisMichaelfromClass2,Grade1.
3.谈论日常生活(Talkingaboutroutines)
4.学校建筑(Schoolbuildings)
swimmingpool,playground,library,dormitory,lab,canteen,gym
5.谈论兴趣喜好(Talkingaboutinterests,likesanddislikes)
Iliketheswimmingpoolbest.WhydoyoulikeEnglish?
Becauseit’sinterestingand
easy.
6.借物(Borrowingthings)
HowlongcanIkeepit?
Twoweeks.
7.新闻(News)、海报(Poster)
Attention,please!
Hereisthenews.
8.谈论学校活动、科目和时间表(Talkingaboutschoolactivities,subjectsandtimetable)
9.谈论学校生活(Talkingaboutschoollife)
Topic1
SectionA
Themainactivitiesare1and3a.本课重点活动是1and3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.
(1)Talkaboutmeansoftransport:
onfoot,bybus,bycar,bybike,byplane/air/airplane,bytrain,bysubway,byboat/ship/sea
(2)Learnadverbsoffrequency:
usually,always
2.Learnthesimplepresenttense:
Howdoyouusuallygotoschool?
Iusuallygotoschoolbybike.
3.Talkabouthowtogotoschool:
Doyouoftencometoschoolbybike?
Yes,Ido.
Howdoyouusuallycometoschool?
Iusuallycometoschoolbysubway.
Ialwayscometoschoolbybus.
Ⅱ.Teachingaids教具
关于交通工具的玩具/教学图片/简笔画/课件(任老师挑选)
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.(师生互动复习旧问候语。
)
T:
Goodmorning,class.
Ss:
Goodmorning,Miss.../Mr....
T:
Welcomebacktoschool,boysandgirls.I’mverygladtoseeyouagain.
Ss:
Me,too.
(找一学生协助呈现新问候语“新年好”的答语。
)
T:
HappyNewYear!
新年好!
S:
Thesametoyou!
新年好!
(板书如下:
)
HappyNewYear!
新年好!
Thesametoyou!
新年好!
(全班分两大组,先按左右分组,然后男女分组互相用上面的对话打招呼。
)
T:
Boysandgirls.HappyNewYear!
Ss:
Thesametoyou!
GroupA:
HappyNewYear!
GroupB:
TheSametoyou!
Boys:
HappyNewYear,girls!
Girls:
Thesametoyou!
(重新分两大组。
)
GroupA:
HappyNewYear!
GroupB:
Thesametoyou!
2.(复习上学期的时间表达法,导入本课重点:
交通工具的使用。
)
T:
Whattimeisit?
What’sthetime?
Oh,it’sseveno’clock.It’stimetogotoschool.
Iusuallygotoschoolbybike/bus/subway...
(板书所有的交通工具的名词,把玩具拿出来或把教学图片挂在黑板上,或用简笔画画出几种交通工具来。
)
bybusbycaronfoot
bybikebyboatbyplane/air/airplane
其它的:
bytrain/subway/underground/ship
Iusuallygotoschoolbybike/bus/car.
(从而引出本课重点句型,并板书在黑板上。
)
A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Iusuallygotoschoolonfoot.
(过渡到下一步。
)
Step2Presentation第二步呈现(时间:
5分钟)
1.(教师指导两人一组表演,复习原来对话,从而引出对话1。
)
A:
Whattimedoyouwakeup?
B:
Iwakeupatsix.
A:
Howdoyouusuallygotoschool?
B:
Bybike.
T:
DoyouknowwhattimeKangkanggetsup?
Let’slearn1.
2.(设置并板书听力任务,让学生带着任务听录音。
)
What’sthetime?
Isittimetogetup?
WhowakesKangkangup?
HowdoesKangkanggotoschooltoday?
(听录音,回答问题。
)
T:
Listentothetapeandanswerthequestions.
wakeup——6∶50——getup——early——firstday——bybike
(将关键词写在黑板上,呈现出1。
)
Step3Consolidation第三步巩固(时间:
5分钟)
1.(老师放录音1,示范让学生跟读,用铅笔标重读与语调。
)
T:
Followthetapeanddraw“upanddown”withyourpencillikethis.
2.(老师让学生擦去所标重读与语调,先自读,然后跟录音一起读,逐句核对语音语调。
)
T:
Rubthemcleanandreadandcheckyourpronunciationsentencebysentence.Go!
3.(人机对话,即学生和录音机对话。
)
T:
Youaremother,listentoKangkangandmakeadialogwithhim.
4.(看第二步呈现在黑板上的关键词,学生两人一组表演,不能看书,只能看关键词对话。
)
T:
Workinpairs.Closeyourbook,lookattheblackboardandactthedialogout.
Step4Practice第四步练习(时间:
15分钟)
1.(用图片或多媒体课件教交通工具,学生学习2。
)
(方案a。
)
T:
Lookatthepictures.Saythephrases.
(老师指导学生说。
)
S:
onfoot/bybus/bycar/bybike/byplane...
T:
Whattimeisit?
It’ssixo’clock.It’stimetowakeup.
(然后两人一组练习下表方框内容和巩固新句型:
一人做使用交通工具的动作,另一人猜并看黑板造句。
然后交换角色。
这样做可以鼓励学生进行合作学习,人人课堂机会均等,提高课堂效率。
完成2。
)
人名
bybike
bybus
byplane
onfoot
Kangkang
Maria
Michael
Jane
A:
Todayisthefirstdayofthenewterm.
B:
Kangkangusuallygoestoschoolbybike.
A:
Todayis...
B:
Maria...
(方案b。
)
(利用多媒体课件,让学生听声音,猜交通工具。
)
T:
Listentothesounds,pleaseguess.
Ss:
...
T:
OK!
Lookatthepicturesin2,readandmatch.
2.(让学生完成3a。
)
T:
JanemeetsKangkangandSally.Listenandanswer,howdoKangkangandSallycometo
school?
(让学生回答问题并看关键词分角色对话。
板书如下。
)
Kangkang—bybikeSally—bysubwayJane—bybus
3.(让学生听,做4。
)
T:
Listentothetapeandmatch.
4.(两人一组表演对话。
)
T:
Workinpairs.Talkabouthowtogotoschoolwithyourpartner.
Step5Project第五步综合探究活动(时间:
10分钟)
1.(老师再次引用多媒体课件,这次只放flash动画,让学生自己展开想像的翅膀,任意造
句子,要用上交通工具的名词。
)
T:
Let’slookatthepictures.Areyouinterestedintheselovelypictures?
Yes,Iknowyoudo.
Pleasemakesomesentencesasyoulike,anddon’tforgettousethesemeansoftransport.
Areyouready?
Go!
2.(做5。
首先,让学生分四人组做一个调查报告Howdoyouusuallygotoschool?
完成5。
然后全班集体调查,让几人问Howmanyfriendscometoschoolonfoot?
/...每人问一种交通工具,每个学生按人数从多到少列成表格,最后随便抽向大家汇报。
)
T:
Pleasereportyouranswertoyourclassmates.
S1:
Inourclass,fifteenstudentsgotoschoolbybike.
S2:
Inourclass,twentystudentsgotoschoolbybus.
S3:
...
3.(弹性课堂,让学生互相猜测对方上学所使用的交通工具。
)
T:
Let’sguess.Howdoesyourpartnergotoschool?
Writeitdownandthenreportyouranswer
toyourclassmates.Whowantstosayfirst?
S1:
LiMingusuallygoestoschoolbybike.Iamright.
S2:
Iamwrong.LiuLiusuallygoestoschoolbybike.Iguessshegoestoschoolonfoot.
4.Homework:
(1)(到社会上做调查,看有多少人使用何种交通工具,从多到少一一列表出来。
)
(2)Writeapassage:
MyMorning(不少于5个句子。
)
(3)PreviewSectionB.Writedownadverbsoffrequency.
SectionB
Themainactivitiesare1,2and3a.本课重点活动是1,2和3a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnhowtouseadverbsoffrequency:
never,sometimes
2.Learnthesimplepresenttense:
Ialwaysgetupataroundsixo’clock.
Ioftengotoschoolbybike.
3.Talkaboutfrequency:
(1)HowdoesMariagohome?
Shesometimesgoeshomebysubway.
(2)Iseldomwalktoschool.
Inevergotoschoolonfoot.
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机/挂图/单词卡片/调查表
Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习(时间:
10分钟)
1.Wordscompetition.
(1)Arequireanswer.(必答题。
)
T:
Boysandgirls.Let’shavewordscompetitionasusual.Firstrequireanswer.Eachstudent
twowords.I’llgiveyouChinesemeaning,pleasesaytheminEnglish.Row1,begin!
boat,ship,sea,train,plane,air,usually,always,first,
term,early,wake,onfoot,byplane,thesameto,bysubway
(2)Aquickresponse.(抢答题。
)
T:
Good!
Goonourquickresponse.Ifyouknow,youcanstandupquickly.OK?
Begin!
sometimes,never,seldom,weekday,around,bird,catch,walk,ride,park
(3)T:
Welldone,pleasereadthemtogether.
2.(利用头脑风暴法,在1分钟内,每组每位同学依次说出一种乘坐的交通工具,看哪组
同学说的最多,就获胜。
)
T:
NowI‘llgiveyouoneminute.Eachofyousaysonekindof