辛集市二小学年一年级上学期期末考试Word格式.docx
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)
A.6+3
B.3+5
C.6-3
二、判断题
6.(2分)观察下列数。
、2、7、5、10、8中最小两个数的和是7,最小两个数的差是3。
7.(2分)4+4=8,8的一半是4。
8.(2分)5个苹果和第五个苹果意思一样。
9.(2分)5块糖和5斤糖一样多。
(
)
10.(2分)这个杯子
是圆柱体。
)
三、填空题
11.(5分)一队有10人,小明排第6,小明后面有几人?
12.(3分)学校体育训练队中,跳远小组有女生9人,男生9人,体操小组有女生12人,男生6人,跑步小组有女生6人,男生13人.
________小组人数最多.
________小组男生多.
________小组女生多.
13.(5分)直接写出得数。
4+6=
10-7=
8+2=
10-9=
5+5=
10-3=
3+7=
10-1=
14.(1分)比3多5,比6多2的数是________。
15.(5分)算一算
8-0=
4+5=
8-5=
2+7=
8-2=
6+3=
0+8=
9-2=
9-1=
16.(6分)在横线里填上“>”、“<”或“=”。
9+4________119+7________107+6________12
6+5________118+3________10
4+8________10
17.(3分)填一填。
第一行:
第二行:
(1)第一行去掉________个
,两行
同样多。
(2)第二行添上________个
(3)第一行移________个
到第二行,两行
18.(12分)我说你答
________+5=12
6+________=14
10+4=________
9+________=17
15-4=________
9-8=________
18-6=________
9+3=________
12+________=16
7+________=15
8+________=16
19-________=10
四、解答题
19.(5分)它们都分得3个草莓,谁剩得多?
在下面画“√”。
20.(9分)数一数,做一做
(1)一共有________只小动物,从小鸭这边数,
排第________。
(2)从小猫这边数,小猴排第________,小鸭排第________。
(3)把小猴左边的3只小动物圈起来,在从左数第5只小动物涂红色。
21.(5分)看图写算式。
22.(5分)数一数,把同样多的用线连一连。
23.(9分)填空。
(1)根据上图填写不同图形的个数
________个
(2)________的数量最多,________的数量最少。
(3)球比正方体多________个,比长方体少________个。
(4)四种图形一共有________个。
24.(5分)房子里面有3只小兔子,一共有多少只小兔子?
25.(5分)根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线。
26.(5分)照样子画一画,算一算。
2+5=
3+6=
4+4=
辛集市二小2018-2019学年一年级上学期期末考试(参考答案)
1.【答案】C
【考点】立体图形的分类及识别
【解析】
2.【答案】C
【解析】【解答】解:
钟面上3时时针和分针所夹的角是90°
。
故答案为:
C
【分析】3时,时针指向3,分针指向12,时针和分针的夹角是90度,是直角。
3.【答案】B
【考点】9以内数的大小比较
【解析】【解答】因为2<3<5<8,所以3,5,2,8中最小的数是2.
B.
【分析】根据9以内数的排序可知,后面的数大于前面的数,据此比较大小即可.
4.【答案】C
【解析】12+3=15元。
5.【答案】
6.【答案】正确
【考点】10以内数的加法和减法
7.【答案】
8.【答案】错误
9.【答案】错误
10.【答案】正确
11.【答案】10-6=4(人)
【解析】【分析】根据题意可知,用总人数-小明前面的人数-小明自己=小明后面的人数,据此列式解答.
12.【答案】跑步;
跑步;
体操
【考点】10以内数的加法和减法,100以内数的大小比较,100以内数的不进位加法
【解析】【解答】跳远:
9+9=18(人),体操:
12+6=18(人),跑步:
6+13=19(人),跑步小组人数最多;
13>9>6,跑步小组男生多;
12>9>6,体操小组女生多.
体操
【分析】小组内男生人数+女生人数=小组人数;
比较各小组内男生和女生的人数,确定哪个小组男生多,哪个小组女生多.
13.【答案】10;
3;
10;
1;
7;
9
【解析】【解答】4+6=10;
10-7=3;
8+2=10;
10-9=1;
5+5=10;
10-3=7;
3+7=10;
10-1=9.
9.
【分析】根据10以内数的加减法计算方法解答即可,加法:
大数记心里,小数往上数,例如4+6=,把6记在心里,往上数四个数:
7、8、9、10,之后得出结果4+6=10;
减法:
大数记在心里,小数往下数,如10-7=,把10记在心里,往下数七个数:
9、8、7、6、5、4、3,之后得出结果10-7=3,据此方法解答其他题.
14.【答案】8
【解析】【解答】3+5=8,
6+2=8.
8.
【分析】根据题意可知,求比一个数多几的数是多少,用加法计算,据此列式解答.
15.【答案】8;
9;
6;
8;
8.
【解析】【解答】8-0=8;
4+5=9;
8-5=3;
2+7=9;
8-2=6;
6+3=9;
0+8=8;
9-2=7;
9-1=8.
【分析】计算10以内数的加减法,可以利用数的分与合来口算;
一个数加0或减去0,还得原数.
16.【答案】>
;
>
=;
【解析】【解答】因为9+4=13,13>11,所以9+4>11;
因为9+7=16,16>10,所以9+7>10;
因为7+6=13,13>12,所以7+6>12;
6+5=11;
因为8+3=11,11>10,所以8+3>10;
因为4+8=12,12>10,所以4+8>10.
>;
>.
【分析】计算一位数的加法时,可以用“凑十法”,将较小的加数分成两个数相加的形式,与较大的加数先凑成10,然后再加剩下的部分,据此计算出算式的结果,然后再比较大小即可.
17.【答案】
(1)4
(2)4
(3)2
【考点】1~5的认识与读写,8与9的认识与读写
18.【答案】7;
14;
11;
12;
4;
9
【考点】20以内的不进位加法,9加几的进位加法,十几减9的退位减法,十几减8、7、6的退位减法,十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】因为12-5=7,所以7+5=12;
因为14-6=8,所以6+8=14;
10+4=14;
因为17-9=8,所以9+8=17;
15-4=11;
9-8=1;
18-6=12;
9+3=12;
因为16-12=4,所以12+4=16;
因为15-7=8,所以7+8=15;
因为16-8=8,所以8+8=16;
因为19-10=9,所以19-9=10.
【分析】根据题意,已知和与一个加数,求另一个加数,用和-一个加数=另一个加数;
已知被减数和差,求减数,用被减数-差=减数;
计算9加几的进位加法,先把另一个加数分成1和几的形式,然后将9和1凑成十,再与剩下的加数相加,据此解答.
19.【答案】解:
20.【答案】
(1)5
3
(2)2
(3)
21.【答案】解:
如图所示:
【解析】【分析】第一幅图:
观察图可知,左边有5辆客车,右边有3辆客车,要求一共有几辆,用左边的数量+右边的数量=一共的辆数,用一共的数量-左边的数量=右边的数量,据此列式计算;
第二幅图:
观察图可知,左边有6个汉堡,右边有2个汉堡,要求一共有几个汉堡,用左边的汉堡个数+右边的汉堡个数=两边的总个数,用汉堡的总个数-左边的数量=右边的数量,据此列式解答;
第三幅图:
观察图可知,左边有6面红旗,右边有3面黄旗,要求一共有几面小旗,用左边的数量+右边的数量=一共的数量,用一共的数量-左边的数量=右边的数量,据此列式计算;
第四幅图:
观察图可知,左边有4个桃子,右边有4个桃子,要求一共有几个桃子,用左边的数量+右边的数量=一共的数量,用一共的数量-左边的数量=右边的数量,据此列式解答.
22.【答案】
【考点】数10以内的数,比多少的认识
【解析】【分析】根据数数的方法,一个一个的数,有几个物体就写几,然后把数字相同的连线,据此解答.
23.【答案】
(1)7;
5;
7
(2)长方体;
正方体
(3)2;
(4)29
(1)数出圆球有7个;
正方体有5个;
长方体有10个;
圆柱体有7个。
(2)5<7<10,长方体的数量最多,正方体的数量最少。
(3)球比正方体多7-5=2(个),比长方体少10-7=3(个)。
(4)7+5+10+7=29(个)。
0;
正方体;
(4)29。
【分析】
(1)分类分别数出四种图形的个数,注意不要多数也不要漏数;
(2)比较数量的多少判断哪种最多,哪种最少;
(3)用减法计算球比正方体多几个,比长方体少几个;
(4)用加法计算四种图形的总数。
24.【答案】3+5=8
【解析】【解答】根据分析,解答如下:
【分析】根据题意可知,用房子里面的兔子数量+房子外面的兔子数量=一共有几只小兔子,据此列式解答.
25.【答案】解:
连线如下:
【考点】钟表与钟面时间的初步认识
【解析】【分析】5:
30不是表示早上5:
30,是表示下午5:
30,所以这个时间是放学时间;
6:
30表示早上起床时间;
9:
00是踢球时间;
12:
00是中午吃饭时间;
1:
00是午休时间。
26.【答案】解:
如图:
【考点】9以内数的加减法
【解析】【分析】第一个加数表示左边画圆的个数,第二个加数表示右边画圆的个数,由此根据算式画出相应个数的圆即可。