山东版四年级音乐上册全册教案Word格式.docx

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二、学习新课

1、聆听歌曲《小螺号》。

2、用听唱法学习歌曲

3、纠正错误。

4、完整的演唱。

5、指导学生创编音乐活动《阿爸回来了》

6、展示评价

第二单元我们的田野

1、我们的田野

2、田野在召唤

3、间奏曲

4、小步舞曲

通过学习，让学生体验田园风光带给人们愉悦的审美感受，并结合音乐、绘画和配乐朗诵等艺术形式，用自己的方式表达对田园的赞美。

用优美的声音演唱歌曲

指导学生用自己的方式表现田园小景

三课时

引导学生感受歌曲优美的意境，指导学生声断气连的歌唱，并准确唱好弱起拍

一、导入

同学们，你们去过田野吗？

田野是什么样的？

二、学习歌曲《我们的田野》

1、听歌曲

2、说说你听到了什么？

3、老师范唱

4、学习歌曲的节奏，训练好弱起拍0×

5、随琴轻声学唱

6、指导学生声音连贯

7、纠正演唱错误

8、完整演唱歌曲

二课时

通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵，了解表现田园小景的多种艺术形式的特点，并用自己的艺术手段表现一幅田园小景。

一、随音乐进教室。

二、欣赏音乐《田园随想》

1、欣赏英国画家康斯泰勃尔德《埃塞克斯德维和公园》，想想画面上表现了什么？

。

2、讨论什么样的音乐与这幅画的意境相似？

3、聆听乐曲《小步舞曲》《间奏曲》《欢乐颂》

4、介绍法国作曲家比才的《小步舞曲》《间奏曲》，引导学生表现优美田园小景的音乐。

5、除了绘画、音乐，还可以用语言文字表现田园小景，出示散文《我所知道的康桥》，指导学生有感情的朗诵。

6、感受对比有音乐伴奏和没有音乐伴奏的朗诵有什么不同？

7、学生想想，还可以用什么艺术形式表现?

8、分组准备表现

9、展示，师生评价

第三课时

能用弹跳、欢快活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》

教学过程

一、复习演唱歌曲《我们的田野》

二、学习歌曲《田野在召唤》

1、聆听歌曲

2、听音乐，感受歌曲的情绪。

3、听老师范唱歌曲。

4、随琴唱歌曲。

5、纠正错误

6、完整演唱歌曲。

7、为歌曲的旋律设计力度变化，

8、学唱歌谱。

9、学唱二声部

10、两声部合唱。

第三单元民族的节日

1、快乐的泼水节

2、塔吉克的节日

3、火把节之夜

4、那达慕之歌

通过学习，使学生大致了解各民族的节日，使学生感受丰富多彩的少数民族音乐，并能初步记忆和辨认。

感受段落之间速度和情绪的不同。

音乐活动的组织

；

能有表情演唱《快乐的泼水节》，学会几个傣族的舞蹈动作。

随音乐表演。

钢琴、多媒体、光盘、打击乐

一、组织教学

二、导入

我国的少数民族大多能歌善舞，他们每年都有一两次盛大的民族盛会，在这盛大的聚会里歌舞表演和民族传统体育表演是必不可少的，同学们，你知道哪个民族的节日?

三、学习歌曲《快乐的泼水节》

1、听歌曲《快乐的泼水节》的录音，学生拍手。

2、老师范唱。

3、注意区分节奏

4、随音乐学唱歌曲。

5、完整唱歌曲。

6、介绍傣族的乐器（出示图片）

7、用打击乐器伴奏。

8、学习傣族的舞蹈动作

9、随音乐边唱边表演。

10、小组展示。

第二课时

聆听音乐，培养学生的良好的聆听音乐的习惯，了解塔吉克族以及火把节的概况。

上节课我们学习了表现傣族泼水节欢乐的情景，今天我们到彝族的山乡去旅游，参加他们的火把节。

二、聆听中独奏《火把节之夜》

1、聆听音乐。

2、学唱主题旋律

3、复听音乐，说说初步的感受

4、学习b的主旋律

5、复听，主题音乐在乐曲中出现了几次。

三、欣赏弹拨乐合奏《塔吉克的节日》

1、介绍塔吉克族

2、聆听音乐

3、学习节奏

4、学习手鼓的动作

5、再听音乐，鼓励学生做出相应的动作。

6、随音乐表演

课后小结：

第三课时

演唱歌曲时吐字清晰，能唱出感情、唱出气势，能准确地演唱歌曲。

前两节课，我们到云南参加了傣族的泼水节，又到四川参加了一组的火把节，还去了新疆，今天，我们来到内蒙古大草原，参加蒙古人民盛大的群众性体育文艺集会“那达慕”

二、学习歌曲《那达慕之歌》

7、聆听歌曲的录音。

8、说说歌曲的内容

9、师范唱

10、聆听音乐进一步感受。

11、随音乐唱歌曲。

12、强调节奏

13、纠正错误

14、完整唱歌曲

15、了解蒙古族

16、分小组设计动作表演

17、小组展示

第四单元山乡的牧童

教学内容：

1、牧童2、山童3、牧童短笛

1、通过学习，让学生感受音乐传达给人们的不同的情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。

教学重难点：

培养二步合唱的能力

教学准备：

录音机、幻灯机或多媒体课件：

录音带或VCD；

打击乐器、钢琴；

四课时

第一课时

学唱歌曲《牧童》

通过学生自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

一、音乐游戏

1、听音模唱

2、和声练习

二、情感导入

同学表现不错，我们放松一下，欣赏一首乐曲。

欣赏乐曲《牧童》，（只播放伴奏带）

提问：

这首乐曲的情绪是怎样的？

三、学习歌曲

1、聆听歌曲，你能哼唱哪一句？

2、出示高声部，学唱旋律

3、复听：

你觉得歌曲描写了什么样的情景？

4、练习节奏

5、介绍曲名

6、学唱二声部的旋律

7、试唱歌词

8、完整演唱

9、课后寻找斯洛伐克的相关材料

第二课时

1、学习歌曲《牧童》，在教室指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。

2、欣赏歌曲《山童》，了解、感受中外不同风格的同一题材和体裁的艺术作品

3、引导学生自己创编《山林的歌谣》

一、复习歌曲《牧童》

二、学习新课《山童》

1、初步欣赏《山童》

2、歌曲的情绪怎样？

3、比较和《牧童》在演唱形式上又什么不同？

三、创编《山林的童谣》

1、歌曲《山童》中描写了哪些林间的声音？

2、展示学生自己收集的声音

3、学习多声部的节奏

4、旋律写作练习

5、小组展示

6、将学生的作品录制收集到学生档案夹

第三课时

欣赏钢琴独奏《牧童短笛》

通过欣赏音乐，感受乐曲不同段落的情绪，了解乐曲的结构，联想乐曲的情景，发展学生的音乐想象力。

一、组织教学：

律动。

二、学习新课

1、聆听《牧童短笛》感受乐曲的情绪。

2、分段欣赏

（1）第一乐段：

乐曲的速度、情绪是怎样的？

鼓励学生表达自己的感受。

（2）第二乐段：

乐曲的速度发生什么变化？

情绪怎样？

（3）第三乐段：

听一听，这一段与前面的哪一段相似？

有什么不同？

3、完整的欣赏

4、引导学生运用诗歌、绘画、律动等方式表现作品

三、介绍作曲家贺绿汀

欣赏乐曲《游击队歌》、《森吉德玛》、《嘉陵江上》

请同学谈谈对音乐的感受

随音乐唱一唱

教学反思：

第五单元故乡的桥

1、北京的桥2、桥3、在阿维翁大桥上

通过学习，了解不同地域、不同文化背景下的不同音乐。

用欢快的情绪演唱歌曲

不同音乐风格鉴赏

1、能快乐地演唱歌曲

2、能和谐与同学合作演唱二声部合作

3、能根据各区创编舞蹈动作

一、感受歌曲《在阿维翁大桥上》

1、桥承载着人类的智慧，见证着历史的变迁，是人类社会文化生活的缩影、人类文明的象征。

了解人类丰富的情感生活，

2、这是一首欢快的舞曲，音乐简短、曲调平易，节奏规整。

二、学唱歌曲《在阿维翁大桥上》

1、聆听音乐

2、感受歌曲的情绪

3、学唱歌曲

4、纠正错误

5、完整演唱歌曲。

6、采用独唱、齐唱的演唱形式演唱歌曲。

三、合唱部分的合唱

1、学习低声部的骨干音

2、两声部合唱

3、轻声合唱

四、听音乐，创编舞蹈

1、听音乐引导学生创编简单的舞蹈动作

2、学生集体学习其中的动作

3、学生围坐一圈，请同学邀请其他同学跳舞。

演唱歌曲《在阿维翁大桥上》，欣赏歌曲《北京的桥》与《桥》

一、导入课题

复习歌曲《在阿维翁大桥上》

二、听音乐，初步感受《桥》

三、听歌曲，感受歌曲的情绪和风格

1、听音乐，水乡的小桥有什么特点？

2、歌曲的第二段还是描写桥吗？

它歌唱了什么？

3、作曲家在第二段里歌唱了游子的思乡之情，曲调和节奏与第一段有什么不同？

4、歌曲的高潮安排在歌曲的结尾处，请同学跟着录音学唱。

四、聆听歌曲《桥》

1、在歌曲的背景下，说说同学所知道的桥

2、聆听歌曲《桥》，说说歌曲描绘的桥在祖国的什么位置？

五、初步感受歌曲《北京的桥》

1、歌曲《桥》具有什么地方特点？

2、引导学生思考，这首歌曲取个什么曲名比较合适。

六、欣赏歌曲

1、聆听歌曲《北京的桥》说说歌曲的情绪和音乐风格

2、聆听音乐，说说歌曲分几部分

3、哼唱间奏、前奏与尾声，说说伴唱部分在歌曲中表达了什么情绪和意境

4、随录音哼唱歌曲，说说歌曲主歌与副歌音乐有什么不同。

5、比较《桥》、《北京的桥》、《阿维翁大桥上》三首歌曲风格的不同。

第六单元音乐中的故事

1听妈妈讲那过去的故事2、小拇指的故事3、瓷偶女皇4、老鼠核大象5、洋娃娃的梦

1、能有表情的演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱

2、引导学生运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感

3、欣赏管弦乐曲

4、展开想象，根据音乐讲述故事

启发学生展开想象，讲述故事

鼓励学生独立聆听和理解音乐

录音机、录音带、多媒体、图片、钢琴等

1、能有感情演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱

一、导入

同学们，你听过妈妈讲的故事吗？

能给大家讲一讲吗？

二、学习歌曲《听妈妈讲那过去的故事》

1、初步听赏歌曲《听妈妈讲那过去的故事》。

2、说说歌曲讲了什么？

3、启发学生思考歌曲叙事性特点表现在什么地方？

4、引导学生思考歌曲采用什么样的情绪？

5、欣赏歌曲，用什么样的歌声表现？

6、跟着录音学唱歌曲。

5、引导学生表现歌曲第一段的情绪

6、讨论歌曲第二段的情绪怎样演唱

7、尝试不同的力度演唱带重音记号的乐曲

8、学生有表情的演唱

9、请个别学生演唱

10、分小组演唱歌曲

11、随音乐表现叙述性的歌曲。

三、小结课堂情况，下课。

欣赏管弦乐《小拇指的故事》《瓷偶女皇》

欣赏管弦乐曲，展开现象，根据音乐讲述《小拇指的故事》《瓷偶女皇》的故事

一、导入新课

1、齐唱歌曲《听妈妈讲那过去的故事》

2、法国作曲家拉维尔创作了管弦乐作品《鹅妈妈组曲》，用音乐叙述了鹅妈妈讲的5个故事，请同学听其中的两了故事

二、欣赏管弦乐曲《小拇指的故事》

1、讲童话故事《小拇指的故事》

2、聆听音乐。

3、哼唱主旋律，说说主题的音乐想象

4、复听音乐，进一步感受

5、在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情景。

三、欣赏管弦乐《瓷偶女皇》

1、讲述童话故事

3、哼唱主旋律

4、在乐曲的伴奏下，讲述自己根据音乐所想象的故事情景。

歌曲《老鼠和大象》

指导学生有感情的歌唱并能根据音乐表演《老鼠和大象》

上节课我们听了鹅妈妈讲的故事，今天，我们听一听《老鼠和大象》的故事

1、听歌曲《老鼠和大象》

2、模仿老鼠和大象的动作

3、教师范唱

4、轻声读歌词

5、随音乐轻声歌唱

6、纠正错误

7、有感情的歌唱

8、学习二声部合唱要求两声部和谐

8、在学会歌曲后，请学生创编节奏为歌曲编配打击乐器伴奏。

第四课时

欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》

通过欣赏，了解音乐，根据音乐创编洋娃娃的故事，并随音乐表演。

1、表演《老鼠和大象》

2、学生听音乐

3、这节课欣赏的乐曲与洋娃娃有关，认真聆听，洋娃娃在做什么？

二、欣赏音乐《洋娃娃的梦》

2、学生思考，乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪？

3、请同学随音乐讲述自己联想的内容

三、听音乐创编洋娃娃的故事

1、小组讨论

2、请同学讲故事

3、评价学生的表现

四、在《洋娃娃》的音乐背景下表演

1、随音乐各组自由的表演。

2、分组展示

五、分组表演整个单元五个故事。

六、师生评价

第七单元八音盒

1铃儿响叮当2、维也纳的八音钟3、打字机

1、能以欢快、灵巧、和谐的声音富有表情地演唱《铃儿响叮当》

2、在欣赏两首描述性的器乐曲中提高欣赏器乐曲的兴趣和能力。

3、在音乐活动中全面锻炼歌唱、器乐的表现力和创造力

1、欣赏器乐曲时展开联想，加深乐曲的理解

2、背唱二声部合唱歌曲

二声部合唱的整齐和谐

1、培养学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。

2、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱声部和谐

教师介绍雪橇。

二、学习歌曲《铃儿响叮当》

1、初步听赏歌曲《铃儿响叮当》。

3、随琴声学唱第一乐段的歌词

12、学习第二声部的旋律

13、讨论歌曲第二声部的情绪怎样演唱

14、学习反复跨越记号

15、学生有表情的演唱

16、再次欣赏歌曲的范唱

17、整体练习

18、完整的演唱

19、能够背唱。

欣赏管弦乐《维纳斯的八音盒》《打字机》

1、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣，更加热爱音乐。

2、在欣赏中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用

3、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣。

一、导入新课

今天，我们学习两首好听的器乐曲，器乐曲没有歌词，全部靠音乐本身来表现它所叙述的内容，这就给了我们广泛的联想、想象和空间，但不是毫无根据的乱想想，因为音乐本身已经给了我们不少“信息”，如旋律、节奏、速度、力度、音区、节拍等都与所表现的内容有关。

所以，欣赏时要精心的厅、积极的想。

二、欣赏管弦乐曲《维也纳的八音盒》

1、介绍维也纳和八音盒

3、介绍作者

4、复听音乐，请同学谈谈感受

5、哼唱主旋律，说说主题的音乐想象

6、复听音乐，进一步感受

7、主题音乐在乐曲中出现了几次？

8、播放主题音乐完成填空练习

三、欣赏管弦乐合奏《打字机》

1、介绍打字机

2、聆听音乐

3、说说听后的感受

4、复听，注意回铃的声音和掉转机头的声音。

5、学生随音乐模仿打字机打字的动作。

音乐活动《铃儿响叮当》

1、熟练演唱歌曲，合唱更加和谐

2、分组合作表演

3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。

前节课我们初步学习了合唱歌曲《铃儿响叮当》，这节课我们就要将演唱、演奏和表演结合起来，让我们在音乐的海洋里自由表演，自由地创造。

1、复习歌曲《铃儿响叮当》

2、设计力度变化

3、分小组为第二乐段配上打击乐器

4、学生思考：

选用那些打击乐器来表现铃声、雪橇渐远的效果？

5、学生配打击乐器，师生评价

6、用打击乐器演奏歌曲

8、分小组设计表演动作

9、请几个小组为全班同学表演

10、全班同学共同参与活动。

期末测试

了解学生本学期学习内容的掌握程度。

测试内容：

本学期学习内容

背唱歌曲

编创节奏

听辨乐曲的主题

听辨乐器的音色

2——4

测试过程：

组织测试

开始测试

1、教师讲解测试的内容和要求

2、开始测试。

三、公布测试结果