第二学期丹徒教研室工作计划小教组.doc

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丹徒区教育局教研室2012－2013学年第二学期

小教组教研工作计划

本学期，围绕教育局中心工作，深入贯彻“双争”“三名”主题活动，依据区教研室工作计划安排，全面落实区义务教育教学工作研讨会议精神，以区域质量提升为目标，突出“蹲点指导、常规调研、教学管理、课堂教学、质量监控、队伍培养”等工作重点，牢固树立“为学校发展服务、为教师成长服务、为区域质量提升服务”的观念，确立“面上推进、点上突破”的工作思路，积极探索“优质高效课堂”的有效途径和方法，努力提高我区小学教育教学质量。

一、不断加强队伍建设

1．教研员队伍建设。

进一步明确职责，理清思路，加强学习，建设学习型组织，打造学习型团队。

以学科建设的视角，思考、规划学科建设的目标和思路，引领学科发展，从专业指导走向专业支持、专业引领，促进教师专业化发展。

开展新一轮兼职教研员的聘任工作，建设好兼职教研员队伍。

2．中心组成员建设。

进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。

3．骨干教师队伍建设。

配合相关部门，发挥管理办公室的职能，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。

做好新一轮市级骨干教师的申报、管理与考核工作。

4．学科青年教师培训。

分层次开展相关培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进教师专业发展。

二、深入推进课堂改革

以“落实生本教育，建设高效课堂”为主题，强势推进课堂改革，提升常态课教学质量。

重点关注以下几个方面问题。

一是落实生本教育。

彰显学生主体地位，引导学生广泛参与教学过程，积极开展自主学习；二是建构教学模式。

形成校本化、学科化、生本化的高效教学模式，并在此基础上，倡导教师弘扬教学个性；三是关注常态教学，加强常态课研究，优化常态课管理，提高常态课效率。

1．制定新的质量提升三年行动计划。

以“推进生本教育，提高教学质量”为主题，在全面总结的基础上，研究制定新一轮三年行动计划，作为今后教学教研工作的指导意见。

2．开展“生本践模我先行”活动。

新学期初，由部分教研员、市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。

3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。

各小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，力争使更多的教师上出高质量的常态课。

4．开展学科“高效课堂”展示研讨活动。

四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份各学科按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动，同时将根据实际情况有针对性的邀请一些名师参与活动。

5．组织“有效教学”校校行的检查验收活动。

三月份各片区组织“有效教学”的检查验收，四月份教研室将全面进行“有效教学”校校行的检查验收活动，评出先进学校。

三、全面提升调研质量

把调研工作作为发现问题，提出解决问题办法的重要手段，继续推行三级调研工作的开展，使围绕质量提升的调研工作成为学校的自觉行为。

1．调研内容不断充实。

根据市教研室质量监控要求，研究制定教学管理补充意见，新学期开展调研时在内容上除了进行听课、教学五认真常规检查外，还要增加学生学习行为规范、学生学科素养抽测以及小学科考查等内容，努力与市教研室组织的质量监控接轨。

本学期将对三所小学开展区级调研。

2．调研方式不断改进。

区级调研采取随机调研和协商调研的方式，进一步提高区级调研工作的针对性和实效性。

片区合作调研。

片区合作调研按照“相互促进，强化合作，共同提高”的思路，每个学期组织开展好一次片区合作调研工作。

校级调研。

按照“查找问题，制定对策，促进发展”的思路，自觉主动安排好校级调研工作。

校级调研工作的开展情况将作为学校教学质量评估与教学管理先进学校评比的必备材料。

学科调研。

学科调研工作与蹲点学校制度有机结合起来，切实提高学科调研工作的实效。

四、扎实开展教学研究

1．继续加强《义务教育课标》（2011版）的解读和运用。

要求学校和老师按照课程标准来组织教学，今后的质量监控也紧紧围绕课标来实施。

教研人员、教师在备课、研课、评课时要能紧扣新课标，以强化新课标意识。

2．区域质量整体提升工作的研究。

以省十二五规划课题《教学管三优化：

区域质量提高教学质量的行动研究》为抓手，着重思考在当前形势背景之下，如何开展扎实有效的行动，促进区域教学质量快速提升。

3．创新教研方式。

研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，制定好“三研合一”活动的计划，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式，提高校本教研的实效。

4．“片区合作”研究。

认真落实片区合作联盟工作要求，着力抓好片区合作，定期举行片区合作交流研讨会或管理论坛，加强片区合作交流，提高片区合作实效。

五、有效发挥评价功能

1．丰富质量监控的形式。

做好小学毕业年级的质量监控工作，同时，还要尝试在部分学科开展专题式、随机性质量监控工作，新学期小学阶段学校将纳入市区质量评价体系中。

2．强化质量监控的管理。

完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。

开展学校、教师评卷活动，对命题的质量、块面的划分、批改的流程进行不记名评价。

3．加强质量监控结果的分析与运用。

每次质量监控，都要充分发挥质量分析平台的作用，在现有基础上，加强研究，从区级、校级、班级分层做好质量分析。

要特别重视学校层面的教学质量分析，其侧重点主要体现在以下三方面：

一是从典型错误分析入手，剖析学生的思维过程，分析学生的学习困难，设计最合理的思维策略和思维路径。

二是加强对比，注重交流，剖析老师的教学过程，寻找老师教学中的盲点，共同理清教材知识结构，探寻教学策略。

三是全面反思教学质量研究提升体系，剖析质量管理过程，分析管理过程的得失，改进教学质量研究提升的方式方法。

附具体活动安排表：

丹徒区教育局教研室小教组活动安排表

（2013、2—2013、6）

时间

学科

主要工作

二月份

综合

语文

数学

英语

品社

制定工作计划

开学工作检查

召开区小学分管教学的校长、教导主任会议

各学科教研工作会议

上学期末调研质量分析会

组织市珠心算课堂教学研讨活动

各年级数学教材培训

2011版新课标解读与学习活动

厘定六年级学业水平测试关键能力

三月份

综合

语文

数学

英语

科学

品社

区级调研

（一）

组织区小学语文教师基本功大赛

组织参加全省语文课标培训（徐州）

参加“省青年教师阅读教学观摩活动”市级选拔活动

参加“生本理念下的小学语文课堂教学策略研究”观摩（扬中）

区小学生书法交流活动

苏教版一（下）教材及珠心算培训

省第五届“小数报杯•小小数学家”的推选活动

六年级学科教学研讨

珠心算培训

三年级英语新教材使用学习与培训活动

区基本功竞赛筹备、选拔、辅导等各项事宜

骨干教师课堂教学展示、引领及毕业班教学指导活动

科学青年教师教学基本功竞赛

新老课标学习、比较研究。

青年教师课堂研讨活动

毕业年级学生学习习惯指导与评价

四月份

综合

语文

数学

英语

科学

品社

区级调研

（二）

片级“高效课堂”研讨活动

参加市写字教学现场活动。

（润州）

参加市小学语文教师基本功大赛

组织观摩苏教版全国课堂教学大赛。

（南京）

各小学校园读书节活动

参加市区小学毕业班语文复习研讨活动

组织教师参加市生本教学研讨活动

青年教师课堂教学评比活动

组织教师参加市区小学毕业班复习研讨活动

2012年市“小学生数学学习质量监控”质量分析会

学科基地活动

珠心算教学情况调研

青年教师评优课暨有效课堂教学指导、引领活动

各片区小学生英语朗诵、课本剧表演暨英语学习兴趣培养活动

学科调研

“生本课堂、有效教学”评课活动

学科课堂教学专项调研

六年级教学研讨活动

区域互动研讨

五月份

综合

语文

数学

英语

科学

品社

区级调研（三）

区级“生本课堂，个性教学”观摩展示活动

参加市小学生课外阅读研讨活动

区毕业班语文复习研讨活动

区级“书香班级”和“读书之星”表彰

配合高三模考工作

学科调研活动

六年级毕业班复习研讨

小学高年级段英语学科素养评价活动

区毕业班英语复习研讨会

学科调研

学科教师专题培训

毕业年级学生学习习惯指导与评价

六月份

综合

语文

数学

英语

品社

参加市区小学生学业水平监测

配合中考工作

教研信息整理

学期工作小结

学科基地活动

一、二年级数学思维能力调研

青年教师学习团队活动

市珠心算教学汇报展示、录像课评比

青年教师研究学习共同体教学案例评比活动

小学品德学科教学评价专题研讨活动

新课标学习成果汇总

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