幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》Word格式文档下载.docx
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今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗?
来表示一下吧!
（鼓掌欢送）老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?
（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：
今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗?
为什么?
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢?
（3）如果是你，你会怎样做呢?
（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?
幼儿（说一说）如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?
（5）师：
小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?
你生气的时候周围的人怎么样?
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?
（快乐，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢?
（幼儿热烈讨论）
（1）师;
你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢?
你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?
（2）师：
对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?
那你的心情呢?
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办?
（比方：
学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗?
那怎么办呢?
（三）进区域活动
师：
我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：
绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧!
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样?
有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的?
你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。
（2）当你们非常快乐的时候，你们最想干什么?
（唱歌，跳舞，大声笑……）
小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?
就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?
（五）完毕
我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?
（老师，小朋友们共舞）
（六）延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法：
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。
因此，我设计了"
我快乐，我快乐"
这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
上了这堂课后，很多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。
小百科：
快乐，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体安康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。
今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？
来表示一下吧！
（鼓掌欢送）老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？
今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
（1）小朋友喜欢青青吗？
为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？
（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？
幼儿（说一说）如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？
小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？
你生气的时候周围的人怎么样？
5、师小结：
那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？
（1）师；
你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？
你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？
那你的心情呢？
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？
学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？
那怎么办呢？
好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？
有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？
小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？
老师就奖励他这个大的.微笑卡好吗？
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。
1、学会与同伴友好相处，知道快乐快乐有利于身体安康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。
1、趣味练习-各种表情
2、区域活动准备
1、教师：
今天小木偶来看小朋友做游戏，你们快乐吗？
来表示一下吧！
（鼓掌欢送）
2、小木偶带来了许多精巧的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？
（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
4、教师：
今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，
我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
5、幼儿看多媒体
6、提问：
（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。
）
说一说如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？
（5）教师：
你生气的时候周围的人怎么样？
7.教师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，
时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，
生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
（快乐，快乐的心情。
1.教师；
你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
2.教师：
小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？
3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？
（比方：
1.教师：
有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，
在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？
教师：
你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。
3.教师：
当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？
（唱歌，跳舞，大声笑……）
小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？
就是希望小朋友每天都是快乐的，
小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
我看到小朋友们快乐的时候，小木偶也很快乐。
那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，
分享快乐，小朋友说好吗？
教师、小朋友共舞，完毕。
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