幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》Word格式文档下载.docx
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今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们快乐吗?
来表示一下吧!
(鼓掌欢送)老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?
(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师:
今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?
幼儿看多媒体
看完后,教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问:
(1)小朋友喜欢青青吗?
为什么?
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
(3)如果是你,你会怎样做呢?
(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己)
(4)小朋友在日常生活中有过不快乐,或生气的事吗?
幼儿(说一说)如果遇到不满意的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的方法解决?
(5)师:
小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?
你生气的时候周围的人怎么样?
5、师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体安康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?
(快乐,快乐)的心情。
(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们快乐开心的事情呢?
(幼儿热烈讨论)
(1)师;
你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们快乐呢?
你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?
(2)师:
对,小朋友们不但要自己保持快乐,愉快的心情,还要想方法让别人感到快乐,开心。
当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?
那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?
(比方:
学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?
那怎么办呢?
(三)进区域活动
师:
我看小朋友们讨论的又热烈,又快乐,今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如:
绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最快乐做的事,在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好,现在自己选择吧!
(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?
有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?
你们真棒,对,遇到困难或问题,想方法解决。
(2)当你们非常快乐的时候,你们最想干什么?
(唱歌,跳舞,大声笑……)
小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?
就是希望小朋友每天都是快乐的,小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?
(五)完毕
我看到小朋友们快乐的时候,客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?
(老师,小朋友们共舞)
(六)延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法:
父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些快乐的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定根底。
因此,我设计了"
我快乐,我快乐"
这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
上了这堂课后,很多小朋友学着想方法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就到达了。
小百科:
快乐,汉语词语,形容词,动词,通常用来表达人的情绪,令人感到快乐的,愉快的,是内心的一种表达。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法,知道快乐快乐有利于身体安康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定根底。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。
今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们快乐吗?
来表示一下吧!
(鼓掌欢送)老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?
今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?
(1)小朋友喜欢青青吗?
为什么?
(2)她总是为一些什么事发脾气,生气呢?
(3)如果是你,你会怎样做呢?
(4)小朋友在日常生活中有过不快乐,或生气的事吗?
幼儿(说一说)如果遇到不满意的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的方法解决?
小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?
你生气的时候周围的人怎么样?
5、师小结:
那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?
(二)小朋友互相讨论一下,在你们日常生活中,哪些是让你们快乐开心的事情呢?
(1)师;
你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情,让她们快乐呢?
你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?
当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?
那你的心情呢?
(3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办?
学习、游戏等)发脾气,生气能解决吗?
那怎么办呢?
好,现在自己选择吧!
(四)小朋友们在玩的时候心情怎么样?
有没有遇到困难或问题,你们是怎样解决的?
当你们非常快乐的时候,你们最想干什么?
小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?
老师就奖励他这个大的.微笑卡好吗?
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌,跳个舞,分享快乐,小朋友说好吗?
父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些快乐的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定根底。
本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者,有效而审慎的引导者”,根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助,使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣,以情激学,激发了幼儿的好奇心和求知欲望,充分发挥了师生互动作用,使幼儿在真实的情感体验中学习,变被动为主动,真正表达了“以人为本”的教育思想。
1、学会与同伴友好相处,知道快乐快乐有利于身体安康。
2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活,培养活泼开朗的性格。
1、趣味练习-各种表情
2、区域活动准备
1、教师:
今天小木偶来看小朋友做游戏,你们快乐吗?
来表示一下吧!
(鼓掌欢送)
2、小木偶带来了许多精巧的表情卡,小朋友看一看,上面是什么表情呀?
(生气、微笑、伤心)小朋友做一做这些表情。
3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情,然后把它戴在脖子上。
4、教师:
今天,我给小朋友们介绍一位青青的小朋友,她总是爱发脾气、生气,
我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气,生气好吗?
5、幼儿看多媒体
6、提问:
(从早晨起床开始说起,对照例子,幼儿说自己。
)
说一说如果遇到不满意的事或要求没有被满足,你可以用什么更好的方法解决?
(5)教师:
你生气的时候周围的人怎么样?
7.教师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,
时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体安康,会得病的,
生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
(快乐,快乐的心情。
1.教师;
你为爸爸妈妈做事,爸爸妈妈说什么?
2.教师:
小朋友们不但要自己保持快乐,愉快的心情,还要想方法让别人感到快乐,开心。
当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?
3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办?
(比方:
1.教师:
有绘画用品,大型积木,娃娃家等玩具,小朋友可以自己选择你最快乐做的事,
在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
2.小朋友们在玩的时候心情怎么样?
教师:
你们真棒,遇到困难或问题,能想方法解决。
3.教师:
当你们非常快乐的时候,你们最想干什么?
(唱歌,跳舞,大声笑……)
小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗?
就是希望小朋友每天都是快乐的,
小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来,也就是在上面画一个小笑脸,我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?
我看到小朋友们快乐的时候,小木偶也很快乐。
那么我们一起和小木偶唱支歌,跳个舞,
分享快乐,小朋友说好吗?
教师、小朋友共舞,完毕。