幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》Word格式文档下载.docx

1、今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗?来表示一下吧!（鼓掌欢送）老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀?（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗?幼儿看多媒体 看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。4、提问：（1）小朋友喜欢青青吗?为什么?（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢?（3）如果是你，你会怎样做呢?（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己） （4

2、）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗?幼儿（说一说）如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决?（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗?你生气的时候周围的人怎么样?5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢?（快乐，快乐）的心情。（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢?（幼儿热烈讨论） （1）师;你会为爸爸妈妈小朋友们做

3、哪些事情，让她们快乐呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么?（2）师：对，小朋友们不但要自己保持快乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说?那你的心情呢?（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办?（比方：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢?（三）进区域活动 师：我看小朋友们讨论的又热烈，又快乐，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。好，现在自己选择吧!（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样?有没有遇到困难或问题，你们是怎样解

4、决的?你们真棒，对，遇到困难或问题，想方法解决。（ 2 ）当你们非常快乐的时候，你们最想干什么?（唱歌，跳舞，大声笑） 小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗?就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗?（五）完毕 我看到小朋友们快乐的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗?（老师，小朋友们共舞） （六）延伸活动亲子活动互帮互助 游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中 遇到了困难，彼此互相帮助，体验

5、为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。因此，我设计了我快乐，我快乐这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。上了这堂课后，很多小朋友学着想方法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就到达了。小百科：快乐，汉语词语，形容词，动词，通常用来表达人的情绪，令人感到快乐的，愉快的，是内心的一种表达。1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道快乐快乐有利于身体安康。3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，

6、为养成活泼开朗的性格奠定根底。4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。5、让幼儿知道愉快有益于身体安康。今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢送）老师为小朋友们制作了许多精巧的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（4）小朋友在日常生活中有过不快乐，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？小朋友

7、知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5、师小结：那么保持什么样的心情才有利于身体安康呢？（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们快乐开心的事情呢？（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们快乐呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？好，现在自己选择吧！（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什

8、么用的吗？老师就奖励他这个大的.微笑卡好吗？那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些快乐的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定根底。本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经历。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中

9、沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。1、学会与同伴友好相处，知道快乐快乐有利于身体安康。2、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，培养活泼开朗的性格。1、趣味练习-各种表情 2、区域活动准备 1、教师：今天小木偶来看小朋友做游戏，你们快乐吗？来表示一下吧！（鼓掌欢送） 2、小木偶带来了许多精巧的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。3、现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。4、教师：今天，我给小

10、朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气， 我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？5、幼儿看多媒体 6、提问：（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己。） 说一说如果遇到不满意的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？（5）教师：你生气的时候周围的人怎么样？7.教师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气， 时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体安康，会得病的， 生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。（快乐，快乐的心情。1.教师；你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？2.教师：小朋友们不但要自己保持快

11、乐，愉快的心情，还要想方法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？3.小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比方：1.教师：有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最快乐做的事， 在游戏中与你的好伙伴分享快乐。2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。3.教师：当你们非常快乐的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑） 小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的， 小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？我看到小朋友们快乐的时候，小木偶也很快乐。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞， 分享快乐，小朋友说好吗？教师、小朋友共舞，完毕。