第二学期丹徒教研室工作计划小学语文.doc

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丹徒区教育局教研室2012－2013学年第二学期

小学语文教研工作计划

一、指导思想：

以科学发展观为指南，根据教育局2013年工作意见，围绕教研室工作计划的总体部署，以区域质量提升为目标，牢固确立“教学为中心”的观念，积极开展读书活动，强化研究、指导和服务职能，着力提升我区小学语文教师的学科素养和课程理解与执行能力，进一步构建新型教学常规、推进课堂教学改革、促进学生自主学习，着力提高课堂教学效率，全面提高我区小学语文教育教学质量。

二、主要工作：

㈠加强学习，抓好队伍建设

1.加强语文新课标的专题学习、研讨，提升教师对课标精神准确把握的能力，夯实语文课程的实施基础。

2.进一步明确中心组成员职能，丰富中心组成员活动，发挥中心组成员在学科调研、学科基地建设、学科队伍建设、学科质量监控与评价分析、学科学生素质培养、学科高效课堂研究等方面的作用。

3.配合相关部门，通过讲师团活动的组织，电子档案的管理，强化过程管理，发挥骨干教师的示范辐射作用。

分层次开展相关学科培训活动，丰富培训形式，提高培训实效，促进青年语文教师专业发展。

4.做好2013年江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛的选拔比赛工作。

根据苏教基〔2011〕34号文件精神，选拔35周岁以下（1978年1月1日以后出生），具备教师资格的在职青年教师参赛。

㈡重视教学研究，打造高效课堂

1.开展“生本践模我先行”活动。

新学期初，由市学科带头人、骨干教师，带头上示范课，为教师放样子、引路子。

2．开展学科“生本课堂，个性教学”观摩展示活动。

四月上旬前，各片区开展一次“高效课堂”研讨活动，五月份按照学科课堂建设与推进的思路，围绕学科化、不同课型教学模式的构建与实践，组织好区级“生本课堂，个性教学”的观摩展示活动。

3．开展“立足常态、关注有效”课堂达标活动。

各中小学按照教研室的要求，组织全体教师加强研究和实践，巩固2012年下半年开展“有效教学”课堂达标活动的成果，从备课、上课、作业等各个重点环节入手，细化措施，着力提高教师教学技能，提高课堂教学行为的有效性。

在构建教学模式上花力气。

加强校本化、学科化高效课堂教学模式研究，力争使更多的教师上出高质量的常态课。

4．创新教研方式。

研究新形势下的专题教研、网络教研和微格教研工作的开展，构建基于合作的校本教研文化，探索有效的校本教研方式。

利用“丹徒小语”新浪博客（

5．开展行动研究。

根据省十二五规划课题《教学管三优化：

区域整体提高教学质量的行动研究》，认真开展好研究工作，做好课题研究的规划，制定课题研究的方案，确立学科教研员领衔的子课题，做好紧扣提高质量的分科研究，初步建立质量标准课的规范，确保课题研究取得阶段性成果。

指导校本教研。

开展“同题异构，异中寻同”教研活动，重视课堂教学“整体化设计”和“常态化课堂”的研究，开展多种形式的观课议课活动。

㈢重点抓好系列读书活动

1.“校园读书节”活动。

各校要围绕4月23日“世界阅读日”，开展“校园读书节”系列活动，要有活动主题、宣传口号、具体安排、奖励表彰等，要切实调动广大学生的阅读热情，营造出“书香校园”的氛围，培养学生良好的阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，陶冶情操，充实文化底蕴，让每一位学生亲近书本，养成爱读书、好读书的习惯。

为配合各校开展好校园读书节，在“六一”儿童节期间将进行区级“书香班级”和“读书之星”表彰。

2.优秀古诗文诵读活动。

各校要充分借助《小学生优秀古诗文读本》，抓好经典古诗文诵读活动。

细化到每学期，明确要求学生每学期背诵10首以上的优秀古诗文。

3.课外阅读活动。

开展好日常课外阅读活动，根据2012版《丹徒区小学生课外阅读推荐书目》，各校要组织多种形式的读书活动，每两周至少安排一次阅读指导，有阅读指导备课简案，区教研室将在各级调研活动中进行检查语文教师的阅读指导备课。

4.书法交流活动。

教育部新颁布的语文课程标准，对书法教育提出了新的要求。

小学阶段是孩子练字的最佳时期。

各校要认真学习区教研室《关于加强小学写字教学的指导意见》，重视学生的写字实践，培养学生认真书写各科作业的良好习惯，真正做到“提笔即是练字时”。

本学期将举行全区小学生书法交流活动。

㈣建立科学监控机制

1．丰富质量监控的形式。

重点抓好毕业年级的指导和监控，增强随机调研，丰富调研形式，对学生学业、学习习惯、综合素养对各方面开展有效的指导与评价，使今年的毕业年级更好的接受市里的检测。

2．强化质量监控的管理。

完善质量监控工作机制，规范质量监控过程中各个环节的工作，使常态下的质量监控工作更加科学、规范。

3．加强质量监控的分析。

开好质量监控分析会。

加强测试结果的分析与应用，在深入分析与研究的基础上，改革教学管理，改进课堂教学，提高教学评价和教学指导的科学化水平。

淡化监控的评价功能，发挥监控的指导与改进功能。

拟尝试进行小学的网络阅卷，发挥网上阅卷系统在质量监控与指导中的重要作用。

㈤其他工作

1．学科基地建设。

让学科基地成为学科教学研究中心。

分析义务教育阶段学科教学现状和热点问题；定期组织对外公开活动，在全区范围内开放学科研究课，介绍学科教学经验，交流教研成果。

2．优质教学资源的研究。

加强使用优质教学资源的实践和研究，搞活校际之间的片级联动。

强化成果意识，重视资料积累，多出优秀案例、反思和论文总结等。

3．配合区教育局工作安排，做好开学工作检查、高三模考工作、中考巡视等工作。

三、活动安排：

二月份：

制订工作计划

开学工作检查

上学期末调研质量分析会

召开区小学语文学科教研会议

三月份：

组织区小学语文教师基本功大赛

组织参加全省语文课标培训（徐州）

参加“省青年教师阅读教学观摩活动”市级选拔活动

参加市“生本理念下的小学语文课堂教学策略研究”市级观摩（扬中）

区小学生书法交流活动

学校蹲点教研区级调研

（一）

四月份：

参加市写字教学现场活动（润州）

参加市小学语文教师基本功大赛

组织观摩苏教版全国课堂教学大赛（南京）

片级“高效课堂”研讨活动

各小学校园读书节活动

江苏省“美丽中国携手你我”主题读书等系列活动

参加市区小学毕业班语文复习研讨活动

学校蹲点教研区级调研

（二）

五月份：

参加市小学生课外阅读研讨活动

区级“生本课堂，个性教学”观摩展示活动

区毕业班语文复习研讨活动

区级“书香班级”和“读书之星”表彰

配合高三模考工作

学校蹲点教研区级调研（三）

六月份：

学科基地活动

配合中考工作

参加市区小学生学业水平监测

学期工作小结

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