推荐一年级语文上册单元计划.docx

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推荐一年级语文上册单元计划

第一单元教学计划

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第一单元。

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：

我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

二、教材分析

本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。

“识字”属于象形字归类识字：

《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、教学目标

1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

四、教学重、难点

教学重点：

1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文

2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点：

1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字

2．能从生活中认识汉字

五、课时分配

我上学了2——3课时天地人1——2课时

金木水火土2课时口耳目2课时

日月水火2课时对韵歌2课时

口语交际：

你说我做1课时

语文园地一2课时快乐读书吧1课时

第二单元教学计划

一、教材内容：

本单元是第一个拼音单元，安排了8课拼音和1个语文园地，学习内容包括6个单韵母、23个声母和10个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

教材在每一课都提供了整合的情境图。

这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。

呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。

另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

二、教材分析：

本单元教材在每一课都提供了整合的情境图。

这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。

呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。

另外，本单元有6课安排了词语的拼读，有5课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。

三、单元教学目标:

1．学会6个单韵母、23个声母和3个整体认读音节，读准音，认清形，正确书写。

学会声母和单韵母拼成音节的方法。

学会带调拼读音节。

2．知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。

3．认会21个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。

4．认识书写汉语拼音的四线格。

学习使用四线格。

5．培养学生的观察能力，发展学生的语言，增强学习的兴趣。

四、教学重点：

1．学会6个单韵母和23个声母，读准音，认清形，正确书写。

2.对声母、韵母、整体认读音节正确书写。

3.知道单韵母有四个声调，认识声调符号，能直接读出带调的音。

五、教学难点：

1．学会整体认读音节yi、wu、yu。

掌握它们的四声，能直接读出他们带调的音。

2．学会声母和单韵母拼成音节的方法。

学会带调拼读音节。

六、教法:

讲授法七、学法：

合作讨论

八、教学准备：

课件、拼音卡片

九、课时安排：

合计课时19课时

1.aoe2课时2.iuüyw2课时

3.bpmf2课时4.dtnl2课时

5.gkh2课时6.jqx2课时

7.zcs2课时8.zhchshr2课时

语文园地二1课时

第三单元教学计划

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第三单元。

ɑieiui，ɑoouiu，ieüeer，ɑneninunün，ɑnɡenɡinɡonɡ，《语文园地三》还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。

二、教材分析

教材继续借助情境图学习复韵母。

这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。

有的复韵母没有对应的常用字，图画无法直接提示这些复韵母的读音，在这种情况下，图画呈现的是包含相关复韵母的音节，如，借助“杯bēi”学习复韵母ei，借助“床chuánɡ”学习复韵母ɑnɡ。

这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。

每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。

本单元一共要求认读16个生字，将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值

三、教学目标

1、正确认读ɑi、ei等9个复韵母，ɑn、en等5个前鼻韵母，ɑnɡ、enɡ等4个后鼻韵母，ye、yue等6个整体认读音节；掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。

2、在四线格中正确书写5个音节词。

3.认识“妹、奶”等16个生字。

会拼读“mèimei、nǎinɑi”等15个音节词。

4、借助拼音和教师的示范，朗读《小白兔》等5

5、通过比较，读准音近的音节。

能区分形近复韵母，读准音节词。

6、读记字母表，能区分声母、韵母、整体认读音节。

7、会读由“车”组成的7个词语,并能选择其中一两个词语说话。

8、借助拼音，和大人一起阅读《小鸟念书》，感受和大人一起阅读的乐趣。

四、教学重、难点

重点：

1.复韵母的发音及声母与韵母拼读音节。

2.能够看图说话，拼读音节。

认识事物，把音节和图正确地连接起来。

难点：

1.声母的发音及声母与韵母的拼读。

2.能认读本单元所学的生字和词语。

3.生区分容易混淆的韵母和音节

五、教学措施

本单元的教学，要充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生已经认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

复韵母的发音是本单元的学习重点和难点，尤其是当地方言中没有或很少使用的韵母，教学时要重点练习。

教学时，还要注意引导学生区分容易混淆的韵母和音节，如形近复韵母ie和ei、iu和ui、un和ün，读音相近的韵母和音节：

前后鼻音、带不同介母的音近音节。

本单元的整体认读音节较多，yuɑn、yun等整体认读音节不容易掌握，需要精心设计活动，通过在不同的语境中多次复现来巩固。

此外，也要关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点，如平翘舌音，形近声母的区分，j、q、x和ü相拼ü上两点要省略的规则。

本单元开始要求书写音节词，在书写的同时体会拼音标调的规则。

书写教学的重点是让学生达到在四线格里正确书写音节的要求，难点是音节中字母之间和音节之间距离的控制。

教学时要引导学生观察教材的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。

在这一过程中，教师要特别注意提醒学生保持正确的写字姿势和执笔方法，注意培养学生良好的书写习惯。

六、课时分配

ɑieiui3课时

ɑoouiu2课时

ieüeer3课时

ɑneninunün3课时

ɑnɡenɡinɡonɡ2课时

语文园地三2课时

第四单元教学计划

一、教学内容

人教课标版教材小学语文第一册第四单元。

《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《对韵歌》《口语交际：

我们做朋友》《语文园地四》。

二、教材分析

本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文。

这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。

课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。

三、教学目标

1.认识38个生字、9个偏旁和1个多音字；会写14个字和5个笔画。

2.正确朗读课文，读准字音。

感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。

3.仿照例子，积累和拓展带叠词的“的”字短语；仿照课文说说自己喜欢的季节。

4.背诵《小小的船》《江南》《四季》。

5.能向他人做自我介绍，并能引起话题。

知道与人交谈时，“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

6.认识6个生字，会写2个字和1个笔画，初步建立反义词的概念。

7.拓展积累词语，能运用词语说说自己喜欢的季节。

学会制作自己的姓名卡片，能从卡片上认识同学的名字。

8.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。

9.和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

四、教学重、难点

教学重点：

1.能借助拼音，认识生字并能熟练地朗读课文,读出轻声、儿化等。

2.能够根据汉字的直观性、象形性等特点或借助图画识字。

3.能正确书写汉字。

教学难点：

1．能发现探究字形和字义之间的联系，并以此来识记汉字

2．模仿课文中简单的短语和句式

五、教学措施

单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。

在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。

六、课时分配

秋天2课时

小小的船2课时

江南2课时

四季2课时

我们做朋友1课时

语文园地四2课时

第五单元教学计划

一、教材内容

这是第二个识字单元，延续了第一个识字单元的编排特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。

二、教材分析

在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。

教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。

要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。

三、教学目标

1.认识60个生字和10个偏旁；会写23个字和2个笔画。

2.能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。

进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

3.正确朗读课文。

背诵《画》《大小多少》《升国旗》。

4.感受古诗描绘的景色；培养学生爱惜文具的好习惯；懂得团结协作力量大的道理；受到初步的爱国主义的教育。

6、归类认识一些表示时间的词语，认识5个生字。

7、发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

8、了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

9、背诵《悯农》，懂得要爱惜粮食。

10、和大人一起读《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

四、教学重、难点

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