首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案.docx
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首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案
首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案
首师大版五年级品德与社会下册第四单元不能忘记的历史教案
北京市义务教育程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版）
主题一鸦片敲开国门
教学目标：
1、情感、态度、价值观：
使学生认识虎门销烟的伟大意义，充分感受林则徐等民族英雄的爱国精神和民族正气。
2、技能：
通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
3、知识：
使学生知道英国向中国贩运鸦片，给中国社会带的危害和发动侵略战争的罪恶目的，了解林则徐虎门销烟的简单情况，知道《南京条约》对中国社会的影响。
主题内容线索：
辉煌走向衰落（先进——落后）。
原因：
中西方对比：
农业、工业、军事、政治制度。
标内容标准：
初步知道影响中国发展的重大历史事。
知道近代以列强对中国的侵略给中国人民的屈辱和危害。
教学重点：
1、使学生知道鸦片的危害和英国发动侵略战争的罪恶目的；了解林则徐虎门销烟的简单情况及伟大意义；知道《南京条约》对中国社会的影响。
2、通过收集资料、讨论交流等活动，培养学生收集、整理、分析历史信息的能力，以及利用图表等资料，表述观点的能力。
教学难点：
1、英国对中国发动侵略战争是不是因为林则徐虎门销烟而引起的。
2、《南京条约》对中国社会产生的影响。
教学准备：
1、了解学生对本有关内容的认知程度，以便在教学中进行有针对性的引导。
2、师生搜集与本有关的图片、故事、电影、字等资料。
教学时：
2时。
教学过程：
第一时
一、激情引趣，导入新（2分）
图片导入：
你们瞻仰过北京天安门广场的人民英雄纪念碑吗？
（出示“人民英雄纪念碑”图片）注意到碑座上的浮雕了吗？
（出示“虎门销烟”图片）这是镶嵌在人民英雄纪念碑的八面浮雕中的第一幅，你知道它反映的是哪一个历史事吗？
今天就让我们一起去回顾那一段不能忘记的历史。
板书题：
鸦片敲开国门
二、探究问题，交流研讨（30分）
1、师过渡语：
你们了解有关鸦片的知识吗？
2、学生结合自己搜集的资料或结合生活实际谈自己对鸦片的理解。
3、教师随机出示引导学生图结合了解相关知识。
4、教师小结学生的发言。
、师过渡语：
既然鸦片是一种毒品，英国为什么还要大肆地向中国贩运鸦片？
鸦片走私对中国有哪些危害？
请同学们自学P82——83页“列强的罪恶之手”部分，并思考这两个问题。
6、学生自学，教师巡视、指导。
7、讨论交流。
（教师预设：
走私鸦片的目的：
经济掠夺。
危害：
①身体受
到摧残；②家庭破败；③国家财富被掠夺；④清政府更加腐败，军队纪律涣散。
）
8、想一想，如果吸食鸦片成风，中国会出现什么情景？
9、面对鸦片走私的情况和对中国的危害，你有什么感受？
你认为中国应该怎么办？
10、清朝统治者禁烟的立场和态度是怎样的？
（威胁其统治地位）
11、探究“林则徐虎门销烟”的历史。
①自学P84——8页“林则徐虎门销烟”资料。
②学生汇报交流：
根据以上资料，你获得了哪些相关的历史信息？
③教师预设几个知识点：
你所了解的林则徐是怎样的一个人；
虎门销烟：
原因——时间——经过（禁烟、销烟）——意义。
12、教师随机出示相关的内容。
三、总结谈话，深化主题（6分）
1、从“英国向中国贩运鸦片”到“林则徐虎门销烟”，你怎么看待这段历史？
2、结合实际，请你谈一谈我们青少年儿童应该怎样远离毒品？
（教师预设：
①不吸第一口。
②多了解毒品的危害。
③远离吸毒人员。
④不去娱乐场所。
⑤不与社会青年接触。
⑥对毒品不要有好奇心。
）
四、布置作业，后延伸（2分）
每位同学根据自己的水平、能力和兴趣爱好从以下的几个题目之中任选一题做，或自拟一个题目：
1、继续搜集相关资料，特别是自己感兴趣的问题。
2、回家之后与自己的父母谈一谈鸦片战争的历史。
3、搜集中英《南京条约》的全。
板书设计：
鸦片敲开国门
鸦片走私——经济侵略——危害（身体、家庭、国家）
虎门销烟——林则徐——禁烟——销烟——意义
坚决禁烟、反抗侵略
第二时
一、复习导入（4分钟）
1、上节我们主要学习了《林则徐虎门销烟》的有关知识，你们认为虎门销烟的根本原因是什么？
2、虎门销烟这一壮举“向全世界表明了中国人民禁烟的决心和反抗外国侵略的坚强意志。
”这里所说的“反抗外国侵略”是反抗什么样的侵略？
二、自主探究，感悟新知（30分钟）
1、师过渡语：
林则徐虎门销烟严重地挫败了英国继续掠夺中国财富的美梦，眼见经济侵略的企图不能得逞，于是就以虎门销烟为借口，悍然对我国发动了武装侵略，史称“鸦片战争”。
2、学生探究思考：
英国对我国发动武装侵略的目的是什么？
（还是为了经济侵略，继续大肆掠夺中国的财富。
）
3、采用对比的方式（类比），学生通过阅读资料，感悟英国为什么敢于悍然发动对我国的侵略战争。
鸦片战争前的中英社会发展对比表
类别
内容农业工业军事政治制度
中国耕作方式自给自足，
小农经济手工作坊大炮，但射程短，
弓箭长矛阶级矛盾日益激化，封建王朝日趋衰落
英国农场（蒸汽机）大机器工业逐渐代替了手工业“火器时代”，复枪完成了工业革命，资本主义迅速发展
结论
4、结合书中P86页的内容和自己搜集的资料，谈一谈中国军民奋勇抗英的故事。
（教师预设：
鸦片战争爆发的时间；讲故事——关天培、三元里抗英；结局）
、师小结：
面对列强的坚船利炮，中国军民进行了顽强的抵抗。
6、学生谈感想：
你怎么评价中国军民的抗英斗争？
7、思考与讨论：
①为什么清朝军队和人民英勇抵抗，还是以妥协求和告终并签订了卖国条约？
②清朝统治者禁烟的立场、态度和战争爆发后的态度相比对，你认为清朝政府是什么样的一个政府？
③辩论：
“因为林则徐禁烟，鸦片战争才爆发。
”你们是否赞同这一观点？
8、了解《南京条约》的危害。
①学生自学教材P87页《南京条约》的主要内容或自己搜集的《南京条约》全。
②分析南京条约的内容。
（预设:
教师可以结合《中国政区图》解释口岸开放的意思,大门洞开，随意出入，商品大量进入；税率自己说了算；其国人犯法不得审理，移交本国。
）
③讨论：
你们觉得这是一份什么性质的条约？
（教师延伸预设：
为什么说中英《南京条约》是不平等条约，是丧权辱国的条约？
请你发表自己的意见。
）
（教师预设：
政治上——强迫清政府接受不平等条约，国家主权丧失；经济上——强行扩大通商口岸，由一口通商变为五口通商，国家经济被破坏；领土上——强占香港岛，领土不完整。
）
9、教师小结：
鸦片战争和《南京条约》给中国带了极其严重的恶劣影响，这是清政府被迫与西方列强签订的第一个不平等条约，开创了一个恶劣的先例。
从此，中国开始变成半殖民地、半封建社会。
而西方帝国主义国家也就从此开始纷至沓，争先恐后地侵略中国达10年，清政府也就被迫与西方列强签订了1000多个不平等条约。
三、总结谈话，情感体验（4分钟）
1、通过这一的学习，你有什么感受？
2、对于“落后就要挨打”这一句话你怎么理解？
四、布置作业，后延伸（2分钟）
自选作业（三选一）：
1、有时间、有机会看动画电影《鱼盆的故事》、《林则徐》，也可网上下载观看。
2、看地图知历史：
由此开始让学生把近代历史不平等条约内容在地图上表示出。
3、继续搜集有关《鸦片战争》的历史资料。
板书设计：
鸦片敲开国门
鸦片战争——1840年——目的——军民抗战——妥协投降
南京条约——1842年——丧权辱国——不平等——第一个
半封建、半殖民地
北京市义务教育程改革实验教材《品德与社会》五年级下册教案（首师大版）
主题二丧权辱国之痛
教学目标：
1、情感、态度、价值观：
感受邓世昌等爱国官兵为国捐躯的大无畏精神，树立强国之志。
痛恨侵略者对中国的疯狂掠夺和破坏明的可耻罪行；体会国土被侵占、财产被掠夺的屈辱。
了解中日《马关条约》的危害。
2、技能：
培养学生学会收集、整理历史资料，并通过分析、思考史实，获得感悟，形成自己的认识。
3、使学生知道列强侵华所犯下的罪恶行径；了解以邓世昌为代表的爱国官兵在黄海海战中的英雄事迹。
主题内容线索：
以历史事为依托，鸦片战争后外国列强步步紧逼，扩大侵略成果，清王朝步步妥协，主权丧失，国土沦丧，国力衰落。
（军民的英勇的抗争）
标内容标准：
知道近代以列强对中国的侵略给中国人民带的屈辱和危害。
教学重点：
1、英法联军的暴行。
2、中日黄海大战（马关条约）。
3、列强瓜分中国（中国面临亡国之灾）。
教学难点：
1、圆明园被烧对我们的启示。
2、甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》影响。
教学准备：
1、搜集圆明园的烧毁前图片和烧毁后图片，制作多媒体。
2、搜集与圆明园有关的字资料、网址。
3、搜集甲午战争的资料及《马关条约》的全。
教学时:
2时。
教学过程:
第一时
一、引言导入，揭示题（2分钟）
1840年，英帝国主义用鸦片和大炮轰开了千百年闭关自守的中国大门，并于1842年强迫腐败无能的清政府签定了中国近代史上第一个不平等条约——《南京条约》。
从此以后，大小帝国主义国家强占我国大片领土，攫取大量赔款和特权，烧杀掳掠，无恶不作，中国人民生活在水深火热之中。
我们中华民族的子孙，千万不能忘记那段屈辱的历史。
【设计意图：
老师通过语言，渲染了一种悲壮的气氛，为下面激发学生对帝国主义侵略者和旧中国腐败统治者的憎恨，激发民族自尊心和振兴中华的责任感埋下伏笔。
】
今天，我们了解一下我国的圆明园所遭受的劫难。
板书题：
“万园之园”遭劫难
二、展示历史上圆明园局部景观，直观感知圆明园的辉煌（分钟）
一：
分别展示历史上的圆明园。
师过渡语：
刚才看了历史上的圆明园图片，你能用语言描述辉煌的圆明园吗？
（预设：
学生可从“金碧辉煌的宫殿”“玲珑剔透的亭台楼阁”等去描述。
）
师过渡语：
圆明园不仅规模宏大，而且还有许许多多的物呢。
二：
景泰蓝麒麟、青铜鎏金塔、漆器、鎏金编钟等图片（配以字说明）。
师小结：
难怪法国大作家雨果曾这样说过：
即使是把法国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美。
【设计意图：
让学生观看圆明园局部图片，然后通过师生间的交流，使学生了解圆明园的辉煌，正是这样一座辉煌的建筑，本应是中华民族的骄傲，可是却成了中华民族的屈辱……起到了先抑后仰的效果。
】
三、了解辉煌时期的圆明园，感知圆明园规模的宏大（10分钟）
1、师过渡语：
圆明园曾被誉为“万园之园”，现在请同学们自学教材、资料，了解为什么圆明园被称为“万园之园”。
2、学生交流讨论。
3、教师参与讨论。
【设计意图：
设计这个环节的目的，使充分利用网络优势，让学生自己动手查找资料，获取知识。
这样不仅培养学生的动手能力，而且使学生的想象力更丰富。
】
四、播放电影片段，认识侵略者的贪婪与疯狂（1分钟）
1、师过渡语：
这样一座收藏着无数奇珍异宝、堪称当时世界之最的博物馆、艺术馆现在已经是灰飞湮灭了，只剩几根柱子。
她是怎样毁于一旦的呢？
请看电影《火烧圆明园》——（第二部分结尾段）。
2、播放电影片段，师生静静观看。
3、师引导学生交流：
同学们，看了电影，你有什么话说？
在小组内尽情诉说自己的感受和体会。
4、小组交流讨论。
【设计意图：
通过让学生观看影片，让学生真切感受到旧中国中华民族遭受帝国主义侵略的一些史实，懂得社会制度的腐朽，经济技术的落后是要挨打的道理。
从而憎恨帝国主义侵略者和旧中国的腐败统治者，激发民族自尊心和振兴中华的责任感。
的难点得到突破。
】
五、总结全，激发学生对旧中国腐朽统治者的憎恨（6分钟）
1、三：
展示圆明园的毁灭。
2、启发谈话：
面对眼前
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