课题研究对教师成长的重要作用.doc
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课题研究对教师成长的重要作用
课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程,也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。
中小学教师进行教育科研具有非常重要的作用:
——有利于提高思想境界。
教师进行教育教学需要有奉献精神、钻研精神和科学的态度。
大凡搞教育科研的教师,在教育科研的实践中,都会逐步形成对工作尽职尽责,对学生满腔热忱的奉献精神和进取精神,会逐步增强改革意识、树立远大志向。
这种思想境界一旦形成,教师将更加积极向上,对工作、对科研将更加锲而不舍。
——有利于形成科学的教育思想。
教师在长期、有效的科研工作中,重视理论学习,关心国内外教育领域动态,教育思想比较先进,敢于探索,善于探索,并能提出一些新观点,新见解。
不仅能使自己认识以前没有被人注意到的教育过程的某一方面,而且还能从根本上改变对自己工作的看法,形成科学的教育思想,并用科学的教育思想审视自己的工作,指导自己的教学。
——有利于增强信息意识。
教师在教育科研特有的工作要求中,经常的、积极的、主动的搜集有关教育教学改革和教育科研前沿信息,并对搜集的信息进行分析、加工、处理,扬长避短,从中借鉴。
研究者在不断接受新事物,搜集新信息,创造新方法的过程中,就增强了信息意识。
——有利于提高教学水平。
教师在参与教育科研活动中,通过学习教育科研理论,研究新问题,选用新方法,探索新知识,教学过程就会得到优化、在研究中,研究者注意调查研究,从实际出发,可使自己学习掌握教育规律,了解教学发展趋势,进而教育教学能力就会得到提高。
——有利于创造新的教学模式。
教师在教育科研过程中,不断学习、研究和探索新的教育教学思想和方法,有利于形成和创造新的教学模式。
新的模式应用到实践中,能加快培养学生的创新精神和能力,推进素质教育、深化教育教学改革步伐。
——有利于养成学习、研究、思考的良好习惯。
教师在综合性活动中,经常进行理论知识的学习,不断研究和思考教学中的问题,理论素养得到提高,实践能力得到加强,教学经验得到积累。
教师通过学习、总结、研究的实践过程,能自觉把教育教学活动纳入研究的轨道,有助于逐渐形成勤于学习、不断思考、努力探索、善于研究的良好习惯。
——有利于向研究型、专家型教师迈进。
教师在参与教育科研的过程中,不仅达到自我学习,自我提高,自我教育目的,还能提高职业道德,找到自己的长处与不足,看到与时代要求、与优秀同行的差距,促进自己站在更高的层次上思考问题,增强参与教育科研的紧迫感、危机感、压力感。
通过教育科研,提高运用教育理论分析研究问题的能力,转变教育观念,科学进行教育教学实践,由经验型逐步转化成科研型,实现自己教育历程的根本改变。