课题研究对教师成长的重要作用.doc

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课题研究对教师成长的重要作用

课题研究是运用科学的研究方法去探索教育的客观规律的过程，也是通过认识教育规律来提升教师素质、提高教育教学质量的过程。

中小学教师进行教育科研具有非常重要的作用：

——有利于提高思想境界。

教师进行教育教学需要有奉献精神、钻研精神和科学的态度。

大凡搞教育科研的教师，在教育科研的实践中，都会逐步形成对工作尽职尽责，对学生满腔热忱的奉献精神和进取精神，会逐步增强改革意识、树立远大志向。

这种思想境界一旦形成，教师将更加积极向上，对工作、对科研将更加锲而不舍。

——有利于形成科学的教育思想。

教师在长期、有效的科研工作中，重视理论学习，关心国内外教育领域动态，教育思想比较先进，敢于探索，善于探索，并能提出一些新观点，新见解。

不仅能使自己认识以前没有被人注意到的教育过程的某一方面，而且还能从根本上改变对自己工作的看法，形成科学的教育思想，并用科学的教育思想审视自己的工作，指导自己的教学。

——有利于增强信息意识。

教师在教育科研特有的工作要求中，经常的、积极的、主动的搜集有关教育教学改革和教育科研前沿信息，并对搜集的信息进行分析、加工、处理，扬长避短，从中借鉴。

研究者在不断接受新事物，搜集新信息，创造新方法的过程中，就增强了信息意识。

   ——有利于提高教学水平。

教师在参与教育科研活动中，通过学习教育科研理论，研究新问题，选用新方法，探索新知识，教学过程就会得到优化、在研究中，研究者注意调查研究，从实际出发，可使自己学习掌握教育规律，了解教学发展趋势，进而教育教学能力就会得到提高。

    ——有利于创造新的教学模式。

教师在教育科研过程中，不断学习、研究和探索新的教育教学思想和方法，有利于形成和创造新的教学模式。

新的模式应用到实践中，能加快培养学生的创新精神和能力，推进素质教育、深化教育教学改革步伐。

    ——有利于养成学习、研究、思考的良好习惯。

教师在综合性活动中，经常进行理论知识的学习，不断研究和思考教学中的问题，理论素养得到提高，实践能力得到加强，教学经验得到积累。

教师通过学习、总结、研究的实践过程，能自觉把教育教学活动纳入研究的轨道，有助于逐渐形成勤于学习、不断思考、努力探索、善于研究的良好习惯。

    ——有利于向研究型、专家型教师迈进。

教师在参与教育科研的过程中，不仅达到自我学习，自我提高，自我教育目的，还能提高职业道德，找到自己的长处与不足，看到与时代要求、与优秀同行的差距，促进自己站在更高的层次上思考问题，增强参与教育科研的紧迫感、危机感、压力感。

通过教育科研，提高运用教育理论分析研究问题的能力，转变教育观念，科学进行教育教学实践，由经验型逐步转化成科研型，实现自己教育历程的根本改变。