三年级语文第二学期第三单元作业设计Word下载.docx

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秦国（）切脉（）侍卫（）谦虚（）

（参考答案：

qí

nqiè

shì

qiān）

2、多音字组词

扇（）（）脉（）（）

（）（）（）（）

切（）（）闷（）（）

（）（）（）（）

（教学建议：

文中出现的多音字，通过预习掌握文中出现的生字的多音字读音及组词。

）

shà

n扇子shān扇风；

qiē切脉qiè

一切；

mà

i脉搏mò

含情脉脉；

mēn闷热mè

n闷闷不乐；

3、用自己的方法理解“死而复生”的意思，理解“世上哪有死而复生的道理”；

能否在文中找到近义词。

复习理解词语的多种方法，选择一种理解死而复生。

起死回生）

4、朗读课文，解释“凝神”的意思，并写出描写注意力集中的词语。

凝神：

。

凝神、、、。

本题建议在整体感知环节交流完成，在学生自读课文的基础上，体会凝神的意思，从中从而体会扁鹊看病时的神态、动作，体会扁鹊的医术高明。

同时要求学生在理解“凝神”意思的基础上，拓展积累类似意思的词。

注意力集中；

专注。

全神贯注、专注、聚精会神、专心致志）

5、读课文10—13节，完成练习。

（1）写出第11节描写扁鹊动作的5个词语、、、、。

（2）用上下列词语，写写扁鹊让太子死而复生的过程。

并用上“先……再……接着……然后……”。

本题建议在整体感知的基础上，找到扁鹊看病过程中的动作，反复揣摩。

在深入了解文章内容的基础上，将扁鹊看病的过程熟练复述出来。

按切贴听说。

复述略）

6、按要求改写句子

（1）从死到现在，还没过半天，哪就入关了呢？

（2）世上哪有死而复生的道理？

（3）学习不认真怎能取得优异的成绩呢？

独立完成本题，先从文章中的句子入手，学会反问句与陈述句之间的互相转换。

从死到现在，还没过半天，不可能入馆。

世上没有死而复生的道理。

学习不认真不能取得优异的成绩。

8、有感情地朗读课文，分角色演一演。

（略）

1、课前预习（独立）

2、3课前预习（独立完成、课堂检查）

4、5课堂练习（课堂上先同桌之间交流，再集体交流）

6课后练习（独立完成）

8课后练习（课堂指导、课后独立完成）

12《田忌赛马》

1、积累词语。

（1）得意洋洋（ABCC的形式）

（）（）（）（）（）

（2）洋洋得意

（）（）（）（）（）

小心翼翼神采奕奕生机勃勃怒气冲冲忠心耿耿白雪皑皑

闷闷不乐昏昏欲睡斤斤计较津津有味井井有条念念有词）

2、用自己学过的理解词语的方法，理解“胸有成竹、垂头丧气、轻蔑、转败为胜、挖苦”的意思。

课堂检查时，可以有意识地引导学生采用不同的方法理解四个词语，用联系上下文找近义词的办法理解“轻蔑”、“挖苦”，用理解关键字“垂”、“丧”、“转”、“为”的办法理解词语“垂头丧气”、“转败为胜”，用联系上下文和查字典的办法理解“胸有成竹”。

既可以让学生理解文中这些词语的意思，又可以巩固复习理解词语的几种方法。

3、（参考答案：

胸有成竹：

比喻做事之前已经有十分的把握，完整的计划；

垂头丧气：

形容因失败或不顺利而情绪低落、萎蘼不振的样子；

轻蔑：

轻视，看不起；

转败为胜：

由失败转变为胜利；

挖苦：

用尖酸刻薄的话讥刺别人。

4、按要求写词语

转败为胜

（）（）（）（）

（教学建议：

文中出现第而和第四个字是反义词的成语，通过这个练习，让学生掌握这个类型的词语，更要引导学生注重课外积累，去搜集第一三、一二两字是反义词、第一三、二四两字是近义词的词语。

转危为安阴奉阳违声东击西翻天覆地）

5、找出文中的神态描写，并积累描写人物神态的词语

文中出现的描写人物神态的词语要掌握，更要鼓励学生寻找课外的棉鞋人物神态的句子，进行积累。

不仅丰富学生的词汇更更可以用于写作中。

目瞪口呆、胸有成竹、垂头丧气、得意洋洋、心平气和、从容不迫、大惊失色、平心静气）

6、朗读课文，根据课文内容完成填空，并回答问题。

田忌和齐威王把各自的马分成、、三等，比赛的时候，。

由于齐威王每个等级的马，三场比赛下来，田忌都了。

后来田忌的好朋友孙膑采取了一个办法，帮助田忌取胜。

（1）孙膑的办法是什么？

（2）第二次比赛结果怎样？

为什么？

（3）从田忌赛马中你受到了什么启发？

本题建议在整体感知环节交流完成，在学生自读课文的基础上，教师要帮助学生理清文章的脉络，了解此类文章在表达上的特点。

再体会孙膑的办法妙在哪里，从而感悟孙膑是个怎样的人。

上、中、下、上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马；

都比田忌的强；

输。

孙膑让田忌的上等马对齐威王的中等马，让田忌的中等马对齐威王的下等马，让田忌的下等马对齐威王的上等马；

田忌赢了两场比赛，因为齐威王每个等级的马都比田忌的快不了多少，调换顺序后，田忌赢得了比赛；

启发：

在生活中，面对强者要善于观察、积极思考、认真分析，合理运用自己的力量，善于打破常规，才能以弱胜强。

7、在完成课文填空的基础上，复述田忌赛马的过程

完成本题，先要认真完成上题中的按照课文内容填空，扎实掌握填空内容，理清条理，才能完整、正确复述田忌赛马的过程。

略。

1、2、3课前预习（独立完成，课堂交流）

4课堂练习（先小组交流，再独立完成）

5、6课堂练习，（师生合作完成）

7、课堂练习，同桌交流，再抽生全班交流

13《完璧归赵》

1.比一比，组词。

璧（）奉（）斋（）疆（）

壁（）捧（）需（）僵（）

和氏璧奉献斋戒疆土

墙壁捧出需要僵硬）

2.根据要求写词。

表示神态的词：

火冒三丈

理直气壮和颜悦色全神贯注面红耳赤）

3.根据课文填空。

“完璧归赵”的起因是

事情的经过是

事情的结果是

1.学生自己读课文，边读边思考；

2.同桌或小组讨论交流；

3.找到蔺相如说的话，仔细读读，抓住关键句子，用自己的概括。

赵王得到了和氏璧，秦王想拿十五座城交换宝玉；

赵王派蔺相如送宝玉到秦国，蔺相如发现秦王毫无诚意交换宝玉，于是誓死保护宝玉；

蔺相如派人把宝玉送回赵国，秦王因两国关系不得不放蔺相如回国。

4.读下面描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。

（1）蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：

“这块璧有块小毛病，让我指给您看。

”（ 

沉着冷静、足智多谋）

（2）蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说：

“我看你并不想交付十五座城池，所以把玉要了回来。

您要是逼我，我的头颅和宝玉就一块撞碎在这柱子上！

”说着，举起了和氏璧。

（）

有勇有谋、视死如归）

5.复述从“蔺相如来到秦国……”到课文结束。

想想蔺相如是怎么一步步和亲王斗智的。

复述时，可以选用下面的词语。

绝口不提瑕斑信以为真

理直气壮完好无损

1.先自己说，再同桌相互说；

2.先让好同学示范讲，老师点评，再让其他同学效仿；

3再让较落后的同学学着说，最后再根据老师的点评自己熟练地说。

蔺相如来到秦国，把宝玉献上。

秦王捧着宝玉绝口不提换城，没有一点诚意。

蔺相如就以宝玉有瑕斑为借口想把宝玉拿回来，秦王信以为真。

蔺相如接过玉，理直气壮地告诉秦王因他不交付城池而把宝玉要回，要是逼他，就撞死在柱子上。

秦王只是随手指点了十五座城池，蔺相如发现他并没有什么诚意，就拖延时间，派人抄小路把宝玉完好无损地送回赵国。

6.将下列历史人物填到相应的成语旁边。

赵括诸葛亮祖逖蔺相如廉颇勾践曹植荆轲

初出茅庐——（）纸上谈兵——（）卧薪尝胆——（）

闻鸡起舞——（）完璧归赵——（）草船借箭——（）

负荆请罪——（）图穷匕见——（）煮豆燃萁——（）

参考答案:

初出茅庐——（诸葛亮）；

纸上谈兵——（赵括）；

卧薪尝胆——（勾践）；

闻鸡起舞——（祖逖）；

完璧归赵——（蔺相如）；

草船借箭——（诸葛亮）；

负荆请罪——（廉颇）；

图穷匕见——（荆轲）；

煮豆燃萁——（曹植）

1课前预习（独立）

2课前预习（独立）

课堂练习（集体交流）

3、4课堂练习（独立思考、集体交流讲评）

5课堂练习（先独立完成，再集体交流）

6课后练习（先独立准备，再集体交流）

14《“军神”》

1.给带点的字标上拼音：

诊所（）怔住（）攥住（）崭新（）

汗涔涔（）赫赫有名（）勉强（）（）

zhěnzhè

ngzuà

nzhǎncé

nhè

miǎnqiá

ng）

2.照样子改句子：

例：

鸟儿在天空中自由地飞翔。

天空中，鸟儿在自由地飞翔。

（1）年轻人在德国人开的诊所里做眼科手术。

（2）海龟在海滩上做游戏。

（3）全校师生在操场上举行升旗仪式。

1.德国人开的诊所了，年轻人在做眼科手术。

2.海滩上，海龟在做游戏。

3.操场上，全校师生在举行升旗仪式。

3.根据课文填空

（1）“怔住”的近义词是（），沃克医生“怔住”的原因是

。

（2）动手术时病人一声不哼，是因为他没感到痛吗？

请用课文中的句子说明。

1.联系课文内容回答；

2“怔住”的原因尝试用自己的话简单概括；

3.摘抄文中的关键句，感受人物品质。

1.惊呆刘伯承做眼科手术而要求不用麻醉剂2.他感到痛了。

他双手紧紧攥住身下的白垫单，手臂上青筋暴起，崭新的白垫单居然被他抓破了。

4.课文按“手术前、手术中、手术后”的顺序描写“军神”，请从这三个部分中选择一个部分介绍刘伯承元帅，可以抓住上课文中体现他意志力坚强的句子来复述。

1.先让学生根据这个顺序把课文分成三部分；

2.抓住每个部分中的关键语句，自己说说；

3分别请三个同学把故事讲完整。

以“手术前”为例：

德国人开设的诊所里，沃克医生做好了手术前地准备工作，准备给一个年轻人做眼科手术。

他竟然拒绝使用麻醉剂，担心自己施行麻醉会影响神经。

医生提醒他这次的手术需要一刀一刀割掉烂肉，可他还是坚持。

5.仿照下面的句子，用一句话写清楚自己做某件事前东德准备工作（如：

写毛笔字前、跑步前等）（最少三个动词）

一家德国人开设的诊所里，医生沃克换上手术服，洗净手，戴上消毒手套，准备给一个年轻人做眼科手术。

这节写字课，我们兴奋地拿出毛笔和墨汁，摊开宣纸，小心翼翼地蘸了蘸墨水，准备练习毛笔字。

6.你还知道我国哪些元帅的故事？

选一个说给同学听。

培养学生的自主收集资料的能力，扩大知识面，激发对语文学习的兴趣，让学生愿意说。

1、2课前预习

（在课中进行交流）

3课堂练习（先独立完成，再集体交流）

4课堂练习（先独立完成，再集体交流讲评）

5、6课后练习（先独立完成，再集体交流讲评）

15《抗日女英雄赵一曼》

1.比一比，组词：

寇（）艰（）县（）拷（）押（）据（）

冠（）根（）悬（）考（）甲（）居（）

日寇艰苦区县拷打关押根据

冠军根本悬挂考试指甲居然）

2.多音字组词

恶｛重｛看｛

恶è

恶毒重zhò

ng重要看kà

n看见

wù

可恶chó

ng重新kān看守）

3.近义词

毫不犹豫——残忍——坚决——

（参考答案:

斩钉截铁残酷坚定）

4.照样子写句子：

赵一曼斩钉截铁地说：

“我不会告诉你们的！

”

妈妈（）地说：

“”

小明（）地说：

（参考答案：

语重心长凡事都要小心火冒三丈你真令人讨厌）

5.课文主要写了赵一曼的三件事，照样子，写在直线上。

（1）

（2）（3）英勇捐躯

1.让学生用自己的话简单概括这三件事2.照样子用四个字概括；

3同桌可以相互讨论。

（1）中弹被捕

（2）重如魔爪

6.填写合适的标点，有感情地读一读。

（1）赵一曼坚定地说你是团长有责任把部队带出去我来掩护

（2）我不会告诉你们的赵一曼斩钉截铁地说

1.：

“，。

！

”2.“！

”。

1、2、3课前预习（独立完成）

4、5课堂练习（先独立完成，再集体交流）

6、课后练习（独立完成